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當(dāng)趙老師轉(zhuǎn)告大家，今年照例還去海角動(dòng)物園——不，現(xiàn)在應(yīng)該叫靈囿動(dòng)物園了——小學(xué)生都發(fā)出了歡呼聲。
高年級(jí)的學(xué)生還討論著：“我要去看沙沙,它肯定還記得我。”
“胡說(shuō)，明明是雷電……”
因?yàn)槊磕耆ヒ淮危麄冞€給動(dòng)物起名了。就是每個(gè)人起的都不一樣，容易打架。
講臺(tái)上,趙老師則反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一下后天出去的注意事項(xiàng)和時(shí)間。
第三天,同心小學(xué)的學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)樓前坪集合，排成兩條隊(duì)伍，后一個(gè)學(xué)生拉著前一個(gè)的衣擺。
但是在一群學(xué)生中，趙老師看到一張陌生的臉,“小同學(xué),你不是我們學(xué)校的學(xué)生，你父母呢？”
這小孩大概四年級(jí)的樣子,長(zhǎng)得白白嫩嫩，穿得也很干凈,就是臉上的表情不是很開(kāi)心。同心村的小孩趙老師基本上都認(rèn)識(shí)，但是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這一個(gè)小孩。
“老師，他是我表哥，昨天來(lái)我家玩兒，我爸媽說(shuō)讓他跟我一起來(lái)?！绷硪粋€(gè)孩子舉手說(shuō)道。
“張順,這是你哥哥？他不用上學(xué)嗎？”趙老師有點(diǎn)無(wú)奈,張順的父母每天都要下地干活,以前要是有親戚小孩來(lái)住，多半讓張順不上課，他反復(fù)勸說(shuō)過(guò)一定要讓張順來(lái)上學(xué)，現(xiàn)在倒好了，張順不逃課，但是把親戚一起帶來(lái)了。
“對(duì)啊，我哥放假！他是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，他們放假！”張順特別驕傲地說(shuō)。
其他學(xué)生也沒(méi)有發(fā)覺(jué)不對(duì)，反而羨慕地看著張順的哥哥。趙老師倒是覺(jué)察出了不對(duì)，哪有學(xué)校這個(gè)時(shí)候放假的啊，但是他也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，只是溫聲問(wèn)張順的哥哥，“那今天就和我們一起戶(hù)外活動(dòng)吧，你叫什么名字？”
“我叫趙博?！毙『Y聲甕氣地說(shuō)。
趙博當(dāng)然不是因?yàn)閷W(xué)校放假才來(lái)的，他是在學(xué)校和同學(xué)打架，被老師勒令回家，然后被父母丟到了農(nóng)村來(lái)，說(shuō)要讓他吃吃苦頭。
趙博很少來(lái)張順家，來(lái)了也沒(méi)過(guò)過(guò)夜，倒是張順偶爾還會(huì)去他家玩。到這里才一天，趙博就痛苦死了，沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有電腦，手機(jī)也被沒(méi)收了，什么玩的都沒(méi)有，表弟就會(huì)玩泥巴，今天還要去什么鬼動(dòng)物園……
趙老師把注意事項(xiàng)又給趙博說(shuō)了一遍，讓張順注意帶著他表哥，然后宣布出發(fā)，大家排著隊(duì)先步行到大路，再等公交車(chē)。
還沒(méi)到動(dòng)物園，張順就忍不住興高采烈給表哥介紹他的老朋友，“表哥，動(dòng)物園里有一只這——么大的獅子，叫聲特別大，還有猴子……”
趙博聽(tīng)張順嘰里咕嚕聽(tīng)得十分不耐煩，“這有什么，市動(dòng)物園有一群獅子，還有老虎，鱷魚(yú)，駱駝，大熊貓……”
趙博一口氣數(shù)了好多動(dòng)物出來(lái)，然后又補(bǔ)了一句：“哼，我都不愛(ài)去了，動(dòng)物園沒(méi)什么好玩的?！?br/>
張順聽(tīng)得十分向往，對(duì)趙博不愛(ài)去動(dòng)物園也表示非常驚訝，他要是住在市區(qū)，他每個(gè)周末都想去表哥說(shuō)的動(dòng)物園玩兒。
張順的同學(xué)聽(tīng)到了趙博的話(huà)，則絞盡腦汁想找出靈囿動(dòng)物園不一樣的地方，但是想來(lái)想去，那里有的動(dòng)物趙博都報(bào)了，沒(méi)有的趙博報(bào)的更多。
最后，只能期期艾艾地道：“……那動(dòng)物園旁邊還有個(gè)海角公園。”
——這也實(shí)在是動(dòng)物園沒(méi)什么可吹的了，他們每年去動(dòng)物園，沒(méi)見(jiàn)什么動(dòng)物增長(zhǎng)，倒是獅子一年比一年要瘦。
……
學(xué)生們一路嘰嘰喳喳吵吵鬧鬧就到了“海角公園站”，在這里下車(chē)，奔旁邊的靈囿動(dòng)物園去。
動(dòng)物園還未開(kāi)張，大門(mén)緊鎖，趙老師掏出手機(jī)給段佳澤打了個(gè)電話(huà)，沒(méi)多久，小蘇就跑過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)了。
“你好，趙老師，我們園長(zhǎng)正在照料新來(lái)的鳥(niǎo)?！毙√K和趙老師握了握手，“我是小蘇，這次我來(lái)陪你們參觀(guān)?！?br/>
“謝謝，麻煩你了。”趙老師笑著說(shuō)。其實(shí)他們來(lái)這兒都輕車(chē)熟路了，以往海角動(dòng)物園也不會(huì)特意讓人來(lái)陪。
不過(guò)走進(jìn)去之后，趙老師就知道為什么了。不是動(dòng)物園特別看重他們，而是這里乍一看好像壓根沒(méi)其他員工了。
這動(dòng)物園籠舍條件很簡(jiǎn)陋，不像大點(diǎn)兒的動(dòng)物園，都是用玻璃和游客完全隔離開(kāi)了，在這里游客容易翻過(guò)護(hù)欄，要有工作人員盯著才安全。
但是眼前呢，只能看到一個(gè)男性飼養(yǎng)員正在不遠(yuǎn)處忙著喂猴子，段佳澤據(jù)說(shuō)也在照顧禽類(lèi)，難怪索性讓這個(gè)小蘇跟著他們呢……
趙老師和閆老師自然有一套解說(shuō)詞，按部就班地一個(gè)個(gè)籠舍參觀(guān)過(guò)去，給學(xué)生們講解。
一走到籠舍正對(duì)面，看到里面的動(dòng)物后，趙老師先驚了一下，問(wèn)小蘇：“你們引進(jìn)了新獅子嗎？”
“沒(méi)有吧？”小蘇也是新來(lái)的，不太清楚，“園長(zhǎng)說(shuō)這都是以前海角留下來(lái)的啊，應(yīng)該沒(méi)有?！?br/>
“沒(méi)有？”趙老師和閆老師對(duì)視了一眼，上次他沒(méi)有進(jìn)來(lái)看，現(xiàn)在一看，這精神、氣勢(shì)和以前可是大不相同了。身上毛皮干凈、順滑，光光亮亮，眼神也十分有神，雖然是趴在那里，但完全沒(méi)有從前蔫了吧唧的樣兒。
獅子在小朋友們的圍觀(guān)下，還站起來(lái)大吼了一聲，咆哮聲震天，比以前霸氣了十倍，嚇得一個(gè)第一次來(lái)的低年級(jí)小學(xué)生當(dāng)時(shí)就哭了。
小蘇用棍子敲了敲欄桿，獅子就調(diào)頭趴回去了，然后安慰小朋友，“別哭啦，看，獅子不吼啦?！?br/>
趙老師更加驚訝了，以前這獅子可沒(méi)這么乖的。當(dāng)時(shí)的飼養(yǎng)員一點(diǎn)也不正規(guī)，這獅子連固定排泄地方都做不到呢。
“這是你訓(xùn)練的嗎？”趙老師問(wèn)道。
“訓(xùn)練什么？”小蘇茫然地說(shuō)，“我不是飼養(yǎng)員啊，我是財(cái)務(wù)?！倍疫@幾天她雖然幫著一起投喂，但是從沒(méi)喂大型動(dòng)物。
“別人訓(xùn)的?。磕俏铱此€挺聽(tīng)你的話(huà)。”趙老師笑說(shuō)。
小蘇撓了撓頭，也是稀里糊涂的，“我也不知道，可能是園長(zhǎng)找人訓(xùn)過(guò)吧，我也是第一次敲，我看他們都這么做?！?br/>
倆人都不是內(nèi)行，壓根沒(méi)深究，趙老師就開(kāi)始給大家說(shuō)獅子的故事了，什么獅子的家鄉(xiāng)是哪里，習(xí)性是什么。
學(xué)生們雖然開(kāi)心，但是大孩子來(lái)的次數(shù)多，都不大聽(tīng)趙老師說(shuō)話(huà)，自己三五成群趴在護(hù)欄上看獅子。
“看這里，雷電！”
“哇，它長(zhǎng)大了，好想摸摸毛啊?！?br/>
張順的表哥趙博，剛才也被獅子那一聲吼嚇到了，但是很快就往回找補(bǔ)，“這算什么，我看到過(guò)幾個(gè)獅子一起吼，比這個(gè)聲音大多了……”
閆老師在一旁問(wèn)小蘇，“你們園重新開(kāi)張，有沒(méi)有引進(jìn)什么新動(dòng)物??？”
“有，我們引進(jìn)了好多鳥(niǎo)類(lèi)，今天不還來(lái)了一只。還有?！?，觀(guān)賞魚(yú)?！毙√K差點(diǎn)說(shuō)漏嘴，把海洋館說(shuō)出來(lái)了。自從段佳澤那么說(shuō)之后，他們都會(huì)開(kāi)玩笑地這么稱(chēng)呼那缸觀(guān)賞魚(yú)。
“那我們待會(huì)兒先去看鳥(niǎo)類(lèi)吧！”閆老師說(shuō)道。
參觀(guān)完園里唯一的猛獸之后，小蘇就帶他們?nèi)B(niǎo)棚。
這個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)的飼養(yǎng)場(chǎng)所也非常簡(jiǎn)陋，從它叫鳥(niǎo)棚就能看出來(lái)了。就是在一個(gè)柵欄粗疏的棚子里，高低錯(cuò)落掛著許多鳥(niǎo)籠而已。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到，段佳澤站在棚里擺弄一只鳥(niǎo)，那鳥(niǎo)是唯一一只沒(méi)有進(jìn)籠子的，停在了段佳澤手臂上，顏色竟然像火一樣鮮艷，個(gè)頭也比較大，還挺好看。
趙老師扶了扶眼鏡，“那是一只鸚鵡吧？”
閆老師：“嘴不太像啊?！?br/>
他們也不是專(zhuān)業(yè)人士，討論了兩句就沒(méi)下文了。
和上次來(lái)看到的相比，鳥(niǎo)棚里也就是多了幾十個(gè)籠子，更加擁擠了。但是當(dāng)他們到了近前，趙老師才發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是所有鳥(niǎo)籠的門(mén)都沒(méi)關(guān)。
這外邊的柵欄可是一只胳膊都能穿過(guò)去，不關(guān)籠子這些鳥(niǎo)居然也不飛走？難道，這也是訓(xùn)練結(jié)果？
再看旁邊，鳥(niǎo)棚旁邊，挨著住的一對(duì)孔雀所在的大籠子，居然也沒(méi)關(guān)門(mén)，兩只孔雀搖搖擺擺，就走到了鳥(niǎo)棚里邊來(lái)，蹲在段佳澤腳邊。
五顏六色的鳥(niǎo)還是很吸引人的，尤其是孔雀，小朋友們都興奮地喊它倆：“開(kāi)屏！快開(kāi)屏！”
段佳澤和趙老師打了個(gè)招呼，在他的介紹下，又和閆老師問(wèn)好。
兩位老師感嘆：“你這里和以前比還是有變化的，獅子精神多了，鳥(niǎo)也變多了，你手上這只是什么鳥(niǎo)，還真好看？”
“鳥(niǎo)也能散養(yǎng)，訓(xùn)練得真好?。 ?br/>
“這個(gè)是金烏……”段佳澤嘿嘿一笑。
沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在蹲在他肩膀上的，就是三界最后一只三足金烏，陸壓的原形——縮小并把第三條腿收起來(lái)版。
“金烏？這個(gè)品種好新鮮，肯定特別珍稀吧，這么好看?！壁w老師夸道。
“是，是很珍稀?！倍渭褲煽搓憠侯^昂起來(lái)，不知道多傲氣，附和了兩句，“對(duì)了，其實(shí)我們有小表演給各位小同學(xué)?！?br/>
不愧是改了名換了主，真是大不一樣了，現(xiàn)在居然還能有表演了，以前頂多叫猴子翻個(gè)跟斗。
“那太好了，”趙老師拍手道，“同學(xué)們安靜一下，園長(zhǎng)哥哥說(shuō)，小鳥(niǎo)們有節(jié)目，你們想不想看？”
“想！！”小學(xué)生們齊聲喊。
張順喊得最大聲了，他還拉著趙博的袖子，“表哥，市動(dòng)物園的小鳥(niǎo)也有節(jié)目嗎？”
趙博不屑地道：“怎么沒(méi)有，那里的鸚鵡還會(huì)說(shuō)話(huà)、算數(shù)呢?！?br/>
張順盯著鳥(niǎo)棚里的一只鸚鵡，“說(shuō)不定我們的也會(huì)呢……”
“道君，看你的了?！倍渭褲尚÷曊f(shuō)了一句，抬抬手，把陸壓放飛。
陸壓對(duì)段佳澤翻了個(gè)白眼——頗有些殺雞用牛刀之感，但是誰(shuí)讓他們規(guī)模小呢，便是他陸壓道君，也得出來(lái)帶頭賣(mài)藝。為了讓陸壓坐臺(tái)（？），段佳澤也算費(fèi)勁口舌了。
陸壓在鳥(niǎo)棚內(nèi)飛了一圈，就見(jiàn)那些鸚鵡、八哥、黃雀……一只只，跳到籠口，然后振翅飛了出來(lái)，跟著陸壓盤(pán)旋。隨著陸壓飛的幾圈下來(lái)，所有鳥(niǎo)兒都出籠了，跟在它后頭轉(zhuǎn)圈飛。
一開(kāi)始是沿著棚子的壁飛，后來(lái)則有了路線(xiàn)，在高低錯(cuò)落的鳥(niǎo)籠空隙間穿梭，仿佛在炫耀它們的飛行技巧一般。
“哇——”
這場(chǎng)景，還真是有點(diǎn)小壯觀(guān)。
大雁南飛，也是一群群，麻雀在樹(shù)梢，也是一群群。但是不同的鳥(niǎo)類(lèi)組成的群體這么整齊地列隊(duì)飛翔，甚至炫技，那就連電視里也沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。
本來(lái)假裝看別處來(lái)表示自己不屑的趙博都忘了偽裝，盯著那聯(lián)合鳥(niǎo)群目不轉(zhuǎn)睛。他特別可惜爸媽把他的手機(jī)給收繳了，否則把眼前這一幕拍下來(lái)，回學(xué)校給同學(xué)們一看，肯定讓他們大開(kāi)眼界。
段佳澤看自己安排的節(jié)目效果不錯(cuò)，也樂(lè)了，咳嗽一聲，提醒下一步。
只見(jiàn)陸壓一個(gè)調(diào)頭，翩翩落到了段佳澤頭上。段佳澤也努力微笑，不讓人看出來(lái)陸壓故意把他頭抓痛了。
剩下那幾十只鳥(niǎo)呢，竟也跟著四散開(kāi)，一個(gè)兩個(gè)從柵欄的縫隙中飛了出來(lái)。
趙老師一聲驚叫，剛想說(shuō)它們要飛走了，卻見(jiàn)那些鳥(niǎo)兒并非往藍(lán)天飛去，而是一只一只，落在了小學(xué)生們的頭上、肩膀上。
霎時(shí)間，引起了更大的呼聲。
小學(xué)生們歡呼的歡呼，尖叫的尖叫，還有的都不敢動(dòng)，怕驚走身上的鳥(niǎo)。
趙博身上就停了一只五彩斑斕的鸚鵡，可把他興奮壞了，哪里還有一開(kāi)始的無(wú)聊，“順子，你看！我的鸚鵡！”
張順身上也停了一只鳥(niǎo)，是胖乎乎的珍珠鳥(niǎo)，不過(guò)他不認(rèn)識(shí)，“我，我這只也好可愛(ài)，老師，我這只是什么鳥(niǎo)？”
“啊啊??！我看不到我頭上，我頭上是什么鳥(niǎo)？”
就連趙老師肩膀上，也停了一只黃雀。他連呼不可思議，不知道這到底是怎么訓(xùn)練的。
不過(guò)學(xué)生們有五十多個(gè)，鳥(niǎo)棚所有的鳥(niǎo)各自停在一人身上，也還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有，一看大家身上都有鳥(niǎo)，自己卻沒(méi)有，就差沒(méi)哭起來(lái)打滾了。
趙老師和閆老師連忙把身上的鳥(niǎo)捧到他們身上，就這樣，還有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有。
“嗚嗚嗚——我也要，我也要！”
“老師為什么我沒(méi)有，嗚，小鳥(niǎo)是不是不喜歡我……”
趙老師求助地看向段佳澤。
“別急，同學(xué)，”段佳澤拿了根竹竿，把兩只孔雀趕出來(lái)，“這是你倆的！”
一時(shí)間，小可憐變成了大家最羨慕的對(duì)象。
兩個(gè)小孩兒樂(lè)得不行了。
兩只似通人性，果然各自跟在一個(gè)學(xué)生身旁，那只雄孔雀竟然還一振尾羽，開(kāi)屏了——
斑斕花哨的羽毛像一把扇子一樣在人群中展開(kāi)，孔雀揚(yáng)著頭，展示自己華麗的彩羽，又引起陣陣驚呼與圍觀(guān)。
“小朋友們，大家注意，可以撫摸小鳥(niǎo)，但是不能捏它們，否則它們就會(huì)飛走。”段佳澤提醒道，“接下來(lái)，這些小鳥(niǎo)將會(huì)陪伴大家一起參觀(guān)動(dòng)物園，做你們的伴游，直到你們離開(kāi)動(dòng)物園——只要你們愛(ài)護(hù)它們，好不好？”
段佳澤琢磨著如何利用有限的資源吸引游客，自然要從動(dòng)物身上玩出花兒來(lái)，這就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
像動(dòng)物伴游這樣的項(xiàng)目，不好推廣，否則人手不夠無(wú)法保證小鳥(niǎo)的安全，而且多了反而沒(méi)那么珍貴。隨機(jī)和少數(shù)游客進(jìn)行互動(dòng)卻是可行的，單看眼前這些孩子的熱烈反應(yīng)，就知道很有吸引力了，還能提高回頭率。
眼前，面對(duì)段佳澤的提問(wèn)，這五十多個(gè)人，此時(shí)可是喊出了五百個(gè)人的氣勢(shì)，“好——??！”
有蘇的到來(lái)，令小蘇多了一個(gè)新愛(ài)好，那就沒(méi)事的時(shí)候帶(她眼中的)小孩兒玩。
小蘇還向段佳澤借有蘇當(dāng)模特，“我拍些小小蘇和動(dòng)物互動(dòng)的照片，可以洗出來(lái)掛外邊做宣傳照，還可以做開(kāi)張前發(fā)的傳單素材?！?br/>
“好主意啊，”段佳澤說(shuō)道，“以后咱們自己弄宣傳平臺(tái)，也可以多發(fā)些這種照片，大家就愛(ài)看可愛(ài)的動(dòng)物和可愛(ài)的小孩?！?br/>
小蘇欲言又止。
段佳澤看她那模樣，問(wèn)道：“怎么了？”
柳斌在一旁插嘴道：“園長(zhǎng)，她就想把陸哥也借來(lái)當(dāng)模特。”
除了蘿莉之外，帥哥不也是一大亮點(diǎn)。
段佳澤卻沉痛地道：“這個(gè)不好辦啊……你陸哥脾氣大，不一定樂(lè)意擺拍。我看有沒(méi)有機(jī)會(huì)，趁哪天他心情好提一下吧?！?br/>
其實(shí)段佳澤就是說(shuō)說(shuō)，他根本不敢。
“好啊好啊，”小蘇眼巴巴地點(diǎn)頭，“其實(shí)園長(zhǎng)你來(lái)做模特也可以，就是要先換身衣服，你這個(gè)衣服不合身啊?！?br/>
段佳澤今天穿的正是陸壓不要的衣服里的，“買(mǎi)大了。不過(guò)我也不好做模特，那不是王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸么?！?br/>
小蘇只好先牽著有蘇去拍照，打算讓她和鳥(niǎo)拍一組，路上還不時(shí)體貼地提醒：“小心這里，有個(gè)坎兒哦?！?br/>
段佳澤就跟在后面，打算圍觀(guān)一下，再去干活，聽(tīng)到小蘇這句話(huà)，不禁一汗。小蘇，你知道你在提醒誰(shuí)走路小心嗎？要知道，就是他們的孫子活到九十歲了，這位也不會(huì)腳滑啊，只會(huì)狡猾。
小蘇把有蘇帶到禽鳥(niǎo)展區(qū)，從枝頭捧了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)下來(lái)，交由有蘇捧著。
段佳澤只見(jiàn)有蘇在小蘇的指揮下，擺出種種天真可愛(ài)的動(dòng)作，小蘇開(kāi)心地捕捉著鏡頭，絲毫沒(méi)有察覺(jué)鏡頭里那只畫(huà)眉鳥(niǎo)乖巧過(guò)頭，甚至有點(diǎn)瑟瑟發(fā)抖……