魔法學(xué)院和陳樂光原來所接觸的學(xué)校的教學(xué)方式不太一樣。學(xué)生并不是整整齊齊坐在座位聽著老師在講臺上講課，而是圍坐一圈，老師在中間，和學(xué)生很近，相對交流更多。
接受應(yīng)試教育多年的陳樂光感覺很是高大上，只是他不知道，其實(shí)原來世界里也有很多學(xué)校是這樣的教育方式，據(jù)說稱之為雅典式教育。
陳樂光和拉克絲坐在一起，認(rèn)真聽著老師的授課。站在學(xué)生中間的老師就是那位給陳樂光打了八分的男考官，現(xiàn)在，該稱呼他為曼德爾老師。
陳樂光心中對曼德爾老師充滿了好奇和感激，但是曼德爾似乎已經(jīng)忘記了他，并沒有比其他學(xué)生多看陳樂光幾眼。
曼德爾是光系魔法的教研組組長，也是魔法科技學(xué)院的教導(dǎo)主任，他主教學(xué)生們光系攻擊領(lǐng)域的魔法。
其實(shí)光系魔法，大多是以治療，防御，祈禱等輔助目的為主的魔法。但魔法科技學(xué)院用三十多年，兩代多的教師資源改變了這一傳統(tǒng)觀念，成功建立起了一套完整的光系攻擊魔法系統(tǒng)，一時(shí)間在瓦羅蘭風(fēng)頭無限，這也是學(xué)院的光系魔法成為最熱門專業(yè)之一的原因。
據(jù)說曼德爾對學(xué)生很是嚴(yán)厲，性格也有些古怪，臉上永遠(yuǎn)是不茍言笑的表情。只是目前，第一堂課沒有什么實(shí)質(zhì)性教學(xué)內(nèi)容，曼德爾也表現(xiàn)的算是和藹可親。
第一堂課，慣例只是老師和學(xué)生的相互接觸，熟識。一番老師與學(xué)生的自我介紹沒什么特別，只是到拉克絲時(shí)，人群有些驚嘆的聲響，大家對拉克絲面試那天略微展露實(shí)力的天分都印象深刻，曼德爾臉上也有些喜悅在其中，看得出他很是喜歡拉克絲這個(gè)學(xué)生。
介紹完后曼德爾就直接開始上課了。
但他沒有如同學(xué)生們所期待的開始教授各種炫酷的魔法，而是問了學(xué)生怎么看待魔法這個(gè)東西。
大家七嘴八舌，說什么的都有。
他又問：“魔法的善惡，大家如何評價(jià)?！?br/>
有位男學(xué)生站了起來，陳樂光對他有印象，是那天面試排第一個(gè)的倒霉蛋，這位學(xué)生說到：“魔法有黑魔法，白魔法之分，這就是善惡的差別?！?br/>
曼德爾點(diǎn)點(diǎn)頭，示意學(xué)生坐下，接過話題說到：“確實(shí)，魔法有白黑之分。白魔法比較正面，黑魔法偏向負(fù)面?！甭聽柾ｎD了一下，為了讓學(xué)生明白，又舉了一個(gè)例子。
“比如，你很餓想要吃東西。如果是白魔法的話，那么可能會(huì)是這樣：你走過一個(gè)路口，剛好前面就有一家新開張的面包甜品店，正在做促銷贈(zèng)送活動(dòng)，你自然而然領(lǐng)到一塊香甜的面包來飽腹。但如果是黑魔法，那就是：你同樣是從一家店前路過，但店里的老板正在打掃，一盆臟水正好潑你身上，老板為了給你賠禮道歉，就請你入店吃了一頓飯?！?br/>
看著大家有了直觀的概念，曼德爾才繼續(xù)說到：“魔法本事是不分善惡，沒有黑白區(qū)分的。這一切全決定于施法者，你的心態(tài)和使用魔法的目的。雖然，確實(shí)，白魔法一般是以純正，圣潔，協(xié)助，引導(dǎo)向善為主的魔法，而黑魔法更多是偏向詛咒傷害，或者控制，崇拜惡魔，但是，如果你有一善良的心和目的，那么魔法是黑，是白，并不重要?！?br/>
“就如，我們光系魔法就屬于白魔法，但你一旦想要利用這種力量去謀得私利或者滿足自己的欲望，那么你本身就已經(jīng)是惡魔，和你使用的魔法是什么性質(zhì)并沒有關(guān)系?！?br/>
曼德爾看了看身邊一群稚嫩的臉龐感嘆到：“老師不要求你們當(dāng)個(gè)多么偉大的人，只希望你們不忘初心，在未來的魔法之路上，不辜負(fù)自己的良心?！?br/>
年輕的孩子們，心中滿是大展宏圖的豪言壯志，每個(gè)人心中對老師的話并不是特別放在心上，總覺得自己肯定不是走到正義對面的那個(gè)人。曼德爾也知曉年輕人的心性，不再多說，
曼德爾又詳細(xì)介紹了一些魔法基礎(chǔ)知識后，居然就說今天的課程結(jié)束了，理由也是模模糊糊：“今天講個(gè)道理，樹立個(gè)三觀就夠了?；匕?，下節(jié)課我們再開始正式教授魔法。”
陳樂光雖然還沒聽過癮，但是怎么可能去反駁人家資深的魔法老師教學(xué)思路，和拉克絲面面相覷，眼睜睜看著其他學(xué)生走出教室。
拉克絲對魔法的概念只是一門知識技能，不像陳樂光覺得那么新奇好玩，轉(zhuǎn)頭對著陳樂光說到：“我們也走了吧?！?br/>
陳樂光看了看正在收拾東西的曼德爾老師，想著面試那天的那八分，咬了咬牙，跟拉克絲說到：“要不你先走吧，我去問老師一個(gè)問題?！?br/>
拉克絲沒在意：“沒事，我等你。”
陳樂光也沒再多管拉克絲，心中有些忐忑，自己朝著曼德爾老師走了過去。
曼德爾正在自己的教學(xué)日志上寫寫畫畫，對著走向自己的陳樂光沒有注意。
陳樂光有些緊張，第一次單獨(dú)和曼德爾對話：“曼德爾，老……老師，您好。”
曼德爾彬彬有禮，抬頭看了看陳樂光：“你好，有什么事情嗎？”說完摘下眼鏡，到脖子的金棕色卷發(fā)垂落自然，曼德爾整個(gè)人身上全是書卷氣息。
陳樂光自身氣場太弱，又見曼德爾對他沒什么特別印象，口不擇言，當(dāng)頭就是一句：“謝謝老師?！?br/>
曼德爾難得的笑了笑，沒有任何疑問，自然接過話：“不客氣?！苯又譁?zhǔn)備繼續(xù)自己的工作。
陳樂光被曼德爾的態(tài)度搞的有些莫名其妙，這到底是記得他還是不記得，沒辦法，整理了情緒，試探性的又畫蛇添足的說了句：“謝謝老師那天給我打的八分，謝謝老師的看重。”
曼德爾再次抬起頭，這次沒有笑，但也不嚴(yán)肅，看了陳樂光幾秒鐘才說到：“也不用感謝我，我知道你是尼克爾先生推薦來的學(xué)生，雖然我對你的表現(xiàn)不是特別滿意，但是我相信尼克爾先生的眼光?！?br/>
一瞬間，陳樂光整個(gè)臉連通耳朵后面燒的通紅。他本以為，該如同各種小說一樣，曼德爾是慧眼識珠，伯樂識得千里馬，看出自己還是有某種特長天賦的，自己也想本著這個(gè)理由和曼德爾求證，自己不是不適合學(xué)習(xí)魔法，哪里想到，這tm是因?yàn)橐粋€(gè)走后門的緣故?。。?br/>
曼德爾見陳樂光有些尷尬，跟他解釋到：“我沒覺得你是靠關(guān)系進(jìn)來的，我是真的相信尼克爾先生，如果你沒有什么其他事情，那我就先走了，好好學(xué)習(xí)，尼克爾先生肯定不會(huì)錯(cuò)的?！闭f完，曼德爾和還在教室的拉克絲禮貌告別就走了出去。
站在原地的陳樂光聽到曼德爾后面的話更是欲哭無淚，如果曼德爾知道所謂推薦，只是因?yàn)樗湍峥藸栍屑s定的話，不知道還會(huì)不會(huì)那么相信尼克爾推薦的這個(gè)學(xué)生。
好在至少，曼德爾不是如同外界評價(jià)所說的那么難以相處，陳樂光自我安慰到。
手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。