七月底，溫城的暑氣漸重，學(xué)校審批的教室空調(diào)由于校舍電壓?jiǎn)栴}，遲遲沒(méi)有安裝到位，只得按照往年的補(bǔ)課經(jīng)驗(yàn)，定制了大批冰磚以供午后教室降溫。

    模具凍制的冰磚一米長(zhǎng)，三四十公分寬，一個(gè)班級(jí)分三塊。祝晨為和鐘昊陽(yáng)每次領(lǐng)到冰塊，就帶著男生在走廊上把冰塊砸碎，挑幾塊碎冰丟在前排兩個(gè)女生和自己座位底下。隨后舒舒服服的脫了洞洞鞋赤腳踩在碎冰上等下午開(kāi)課。

    二中嚴(yán)歸嚴(yán)，松也松，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭儀容儀表一周一查，鞋類(lèi)卻是不查的，只要腳后跟有扣帶就行，于是一到暑假補(bǔ)課，全校幾乎是清一色的洞洞鞋。學(xué)校開(kāi)始供應(yīng)冰塊之后，干脆大家都悄悄地脫了洞洞鞋，踩著冰塊上課。

    都樂(lè)和林箏這些怕熱的更甚，夏季工裝校褲款式土氣又不透氣，她們不喜歡穿，干脆把秋季紅色校服運(yùn)動(dòng)褲里面那層網(wǎng)狀布料減掉，改成薄薄的一層夏季穿，那日傅紓的提議，都樂(lè)是十分心動(dòng)的。

    新來(lái)的代課老師保持了她開(kāi)課以來(lái)一貫高冷，踩點(diǎn)上課，踩點(diǎn)下班，基本不會(huì)與學(xué)生有過(guò)多的交流。都樂(lè)想起人家對(duì)自己的特殊關(guān)照，心里莫名有種親疏攀比的得意。

    所以，這人泡面是沒(méi)再吃過(guò)，但午休時(shí)間還真肆無(wú)忌憚的賴(lài)在傅紓辦公室，成了201的?？?。畢竟傅紓的辦公室有涼爽的空調(diào)風(fēng)，比起社團(tuán)辦公室的吊頂電風(fēng)扇，舒服了不止一個(gè)檔次。

    都樂(lè)：“傅老師，你給我們上課的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲锤呃浒?？?br/>
    傅紓：“沒(méi)有吧？”

    都樂(lè)：“有啊，別的新老師開(kāi)堂第一課，都會(huì)好好介紹介紹自己，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，講講教學(xué)安排，談?wù)劺硐氡ж?fù)。你就一句話，‘我是傅紓’?！?br/>
    傅紓哭笑不得：“我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)嘛，跟你們又不熟，講那么多做什么？”

    都樂(lè)：“是啊，上了年份的老師哪會(huì)讓學(xué)生去辦公室一對(duì)一補(bǔ)考，你叫我來(lái)補(bǔ)考的時(shí)候，我都嚇壞了，瑟瑟發(fā)抖?！?br/>
    傅紓：“敢吃泡面、逃午休，你這號(hào)目無(wú)王法的人還會(huì)瑟瑟發(fā)抖？”

    都樂(lè)：“哎，話也不是這么說(shuō)?！?br/>
    算了，不說(shuō)了，她說(shuō)不過(guò)傅紓，她看書(shū)，她看書(shū)還不行嗎！

    “我在你們眼中很兇嗎？”良久，傅紓冷不丁出聲問(wèn)她。

    都樂(lè)：“沒(méi)有啊，誰(shuí)說(shuō)你兇了？”

    傅紓：“你剛剛說(shuō)的?！?br/>
    都樂(lè)：“冤枉，我說(shuō)的是高冷！”

    小姑娘愕然，傅老師這是什么理解能力，這這這……能是一個(gè)意思嗎！

    傅紓：“高冷，不近人情，不就是兇嗎？”

    “emmm……不熟的時(shí)候是有點(diǎn)嚴(yán)肅吧，高冷但不尖銳，但是絕對(duì)不是兇！”都樂(lè)趕忙解釋。

    “有那么嚴(yán)肅嗎？”傅紓得了解釋?zhuān)瑳](méi)再追問(wèn)了，只是小聲嘀咕了一句。

    都樂(lè)：“傅老師，你談過(guò)戀愛(ài)嗎？”

    傅紓：“小孩子家家，問(wèn)這個(gè)做什么，你早戀了？”

    “沒(méi)有，就是好奇，你看這句詩(shī)寫(xiě)的‘十年生死兩茫茫，不思量，自難忘’是真的嗎，還是蘇軾強(qiáng)愁，往自己臉上瘋狂貼金呢，他老婆都有好幾個(gè)，所以愛(ài)會(huì)憑空開(kāi)始，又憑空消失，對(duì)嗎？”都樂(lè)最近在看傅紓案上的《蘇東坡傳》，問(wèn)題也千奇百怪。

    傅紓：“……”

    這要怎么答，按照現(xiàn)代人的婚姻觀，蘇軾的言行確實(shí)有點(diǎn)文過(guò)其實(shí)，這個(gè)小家伙，還真是毫不客氣地把大文豪貶了一道，一方面吧，又怎么聽(tīng)怎么像是在影射季安阿姨和都銘叔，她要怎么說(shuō)呢。

    傅紓：“這種事情吧，如魚(yú)飲水，冷暖自知，不能一概而論。它不是一道能通過(guò)公式快速獲取答案的計(jì)算題，也不是能夠通過(guò)研究規(guī)律歸納總結(jié)的社會(huì)課題。在歷史長(zhǎng)河里，它在客觀世界中真實(shí)存在，又伴隨每個(gè)時(shí)代背景、每個(gè)獨(dú)立個(gè)體具有主觀差異，基于它的獨(dú)特性，這個(gè)命題既不能被證明，也不能被反證?！?br/>
    都樂(lè)：“傅老師，我沒(méi)聽(tīng)懂?！?br/>
    傅紓：“……”

    她不知道該說(shuō)什么了。

    傅紓：“長(zhǎng)大了你談場(chǎng)戀愛(ài)就懂了。”

    傅紓：“對(duì)了，政教處周主任知道你午休在我這兒了，我說(shuō)給你惡補(bǔ)一下文言文和閱讀。學(xué)生虛心向?qū)W她表示十分欣慰，就不計(jì)較你午休不參加的事兒了。那我呢，謊都替你撒了你也得配合一下，不能讓我難做是不是，以后每周交兩篇讀書(shū)筆記給我?！?br/>
    說(shuō)著，那人丟了本嶄新的筆記本給都樂(lè)。小姑娘閑得拼命鉆牛角尖，那就找點(diǎn)事兒給她忙活，轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移注意力。

    都樂(lè)：“啥？”

    不要啊，要不要這么慘，天下果然沒(méi)有白吃的午餐，都樂(lè)心想。周主任當(dāng)然欣慰了，那是因?yàn)槲沂撬畠喊。∧阋莵G本五三過(guò)來(lái)，周主任還能感謝你是人民的好園丁嘞。

    都樂(lè)摩挲著手里這本簡(jiǎn)約又精致的筆記本，巴巴地望著傅紓，瞧她口氣又不像是知道自己是教師子女這回事兒，她不想多說(shuō)什么，一時(shí)間真是有苦說(shuō)不出。

    都樂(lè)：“傅老師，人為什么要生孩子呢，為了傳宗接代還是履行社會(huì)義務(wù)？”

    傅紓：“這又是什么問(wèn)題，每個(gè)孩子都是父母愛(ài)的結(jié)晶?！?br/>
    都樂(lè)：“也不一定?！?br/>
    傅紓：“怎么說(shuō)？”

    “我就不是?！倍紭?lè)想到父母離異，嘴巴一下子癟的老低。

    她在傅紓這兒賴(lài)了小半個(gè)月了，漸漸地也打開(kāi)了心房，偶爾也向傅紓漏一點(diǎn)小困慮。

    傅紓不知道她是什么時(shí)候開(kāi)始信任自己的，但是不重要了，都樂(lè)終于開(kāi)始愿意說(shuō)了，這是件好事，她也不想都樂(lè)把這份負(fù)面情緒帶到高三去。

    傅紓：“怎么就不是了，你的爸爸媽媽比你想象的要愛(ài)你。”

    都樂(lè)：“可是他們離婚了，離婚的時(shí)候，沒(méi)有顧及我的感受，沒(méi)準(zhǔn)還覺(jué)得我是拖油瓶吧，兩個(gè)都不想要我，最后讓我選要跟誰(shuí)，我媽肯定覺(jué)得自己倒霉壞了，被我攤上?！?br/>
    傅紓：“……”怎么還成不要她了，這傻姑娘！知道內(nèi)情的傅紓差點(diǎn)就要破功了。

    傅紓：“都樂(lè)，讓你選就是他們?cè)谧鹬啬愕倪x擇，煩惱，總是不請(qǐng)自來(lái)的，你不能把自己圈囿在被拋棄的思維局限里。爸爸媽媽真的這么刻板又無(wú)情嗎？如果是這樣，你吃泡面這出獨(dú)角戲又要唱給誰(shuí)看？”

    都樂(lè)：“所以愛(ài)還是會(huì)消失的對(duì)嗎？我都受處分了，爸爸還是不肯回來(lái)，只是打個(gè)電話哄哄我，順便轉(zhuǎn)點(diǎn)錢(qián)打發(fā)我?！?br/>
    傅紓：“你是覺(jué)得受處分了爸爸打錢(qián)沒(méi)打你，讓你感受到的父愛(ài)不夠深刻？”

    都樂(lè)：“那……倒也不是。”

    呃，這孩子是在凡爾賽嗎？是在搞凡爾賽吧！

    傅紓：“樂(lè)樂(lè)，你是個(gè)細(xì)膩的人，大多數(shù)你們這個(gè)年齡的人都具備這個(gè)特征；敏感，渴望關(guān)愛(ài)，容易受傷，害怕被冷落，善于觀察生活，情緒支配自己的生活。這種細(xì)膩本身不是壞事，這說(shuō)明你正走在通往成熟的路上。但生活不能被過(guò)度剖析，你把它拆的面目全非，結(jié)果只會(huì)令你更加迷茫，甚至分辨不清它原來(lái)的面貌。最終，你只能看到自己強(qiáng)加給它的，扭曲之后模樣。這個(gè)世界上，不是只有作文可以跑題，你好好想想，對(duì)于某些事情，你是不是過(guò)度解讀，也跑題了？”

    都樂(lè)：“傅老師，你的辦公室為什么不在教學(xué)樓，反而設(shè)在實(shí)驗(yàn)樓??？”

    傅紓：“因?yàn)槲业睦蠋熢谶@邊做課題研究，我課不多，在這邊跟導(dǎo)師交流方便一些?！?br/>
    都樂(lè)：“你也是個(gè)學(xué)生嗎，哇，看著不像??！”

    傅紓：“怎么，我看著很老？”

    都樂(lè)：“沒(méi)沒(méi)沒(méi)，是成熟穩(wěn)重，落落大方，你還是學(xué)生嗎，那你是不是教不了我們多久？”

    傅紓：“嗯，學(xué)校已經(jīng)在為你們協(xié)調(diào)合適的語(yǔ)文老師了，九月開(kāi)學(xué)就會(huì)到崗，蔡老師之后要帶小寶寶，可能沒(méi)有那么多精力帶高考班?！?br/>
    都樂(lè)沒(méi)說(shuō)話了，她要走呀，九月的話，那他們可以相處的時(shí)間豈不是一個(gè)月都不到了。

    二中的所有學(xué)生每年都要參加軍訓(xùn)，高二高三學(xué)生時(shí)長(zhǎng)減半，為期一周?？鄣糸_(kāi)學(xué)前軍訓(xùn)七天樂(lè)，那就是20天都不到了，她舍不得……

    都樂(lè)：“那你暑假結(jié)束就要走嗎？”

    傅紓：“嗯，看課題進(jìn)度，快的話八月下旬能結(jié)束，剛好那時(shí)候你們要軍訓(xùn)是不是，軍訓(xùn)完你們的新老師應(yīng)該就會(huì)到位了?！?br/>
    都樂(lè)：“……”

    傅紓半晌沒(méi)聽(tīng)到都樂(lè)說(shuō)話，突然卡頓的安靜，讓傅紓有些不適應(yīng)，她抬頭一看，小家伙正雙眸潮濕，依依不舍地看著自己，不免好笑，她伸手輕輕彈了下都樂(lè)的額頭：“苦著一張臉做什么，我只是回去讀書(shū)，又不是‘十年生死兩茫?！恕！?br/>
    都樂(lè)：“呸呸呸，哪有這樣說(shuō)自己的，我只是舍不得嘛，那傅老師，我以后還可以找你聊天嗎？”

    傅紓：“當(dāng)然可以?！?br/>
    都樂(lè)：“那我可以加你□□嗎？”

    傅紓：“可以?！?br/>
    傅紓開(kāi)始時(shí)一直覺(jué)得都樂(lè)是個(gè)沉郁內(nèi)斂又帶點(diǎn)別扭的小孩，那段時(shí)間，都樂(lè)沉浸在父母離婚，自己是沒(méi)人要小孩的臆想中，確實(shí)也很喪。她應(yīng)了周季安的請(qǐng)求，卻始終沒(méi)有找到合適的方式去走近都樂(lè)。

    她自己真的是完全沒(méi)有做學(xué)生思想工作的經(jīng)驗(yàn)，總不能平白無(wú)故地說(shuō)教吧，說(shuō)教的力量又何其渺小，她需要一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)自都樂(lè)的信任。

    好在那天她把都樂(lè)叫住了，那天惱人的消息讓她走神的很及時(shí)，傅紓想。

    只是，沒(méi)想開(kāi)導(dǎo)幾回，這孩子親近了之后，變得軟糯又黏人，簡(jiǎn)直是個(gè)說(shuō)不完的小話癆，典型的十萬(wàn)個(gè)為什么。比起傅文止和挨了她一頓揍就黏上她的況鵬，可以說(shuō)是有過(guò)之無(wú)不及。

    傅紓想起弟弟，不免有點(diǎn)感慨，她有小半年沒(méi)見(jiàn)過(guò)傅文止了，也不知道這次課題調(diào)研結(jié)束，有沒(méi)有時(shí)間回家一趟。

    午休結(jié)束，都樂(lè)捏著寫(xiě)了傅紓聯(lián)系方式的小紙條，興高采烈地回了教室，賊拉拉的活像個(gè)做壞事得逞的流氓。

    林箏橫了她一樣，簡(jiǎn)直沒(méi)眼看，這家伙最近神出鬼沒(méi)的，午休沒(méi)少翹，都去干什么了？

    身后的祝晨為也發(fā)現(xiàn)了，他悄悄地湊到林箏身邊耳語(yǔ)：“箏兒，小白羊是不是談戀愛(ài)了，你看她，鬼鬼祟祟的。”

    林箏：“嗯，事出反常必有妖，我也懷疑她背叛了組織，但是我沒(méi)有證據(jù)?！?/p>