翌日，早晨七點(diǎn)半，林思琪已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，她先找到盧主任領(lǐng)課程表和時(shí)間表，盧主任很熱情，不光告訴她她所教的八（3）八（4）班在教學(xué)樓東邊三樓，還帶她到人事處填表格，辦檔案。
填完檔案，盧主任帶著林思琪來(lái)到初中語(yǔ)文老師辦公室，向幾個(gè)已經(jīng)上班的老師做了介紹，林思琪微笑著和大家一一打過(guò)招呼。
盧主任指了指窗戶邊上的一個(gè)位置，“林老師上班時(shí)，就在這兒辦公吧！坐班時(shí)間為上午八點(diǎn)到十一點(diǎn)，下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)?！?br/>
“好的。謝謝盧主任！”林思琪送走了盧主任，然后開(kāi)始整理自己的辦公桌。
看了一下課表，八（3）班今天一二節(jié)課就是是語(yǔ)文課，離上課時(shí)間只有五分鐘了，林思琪拿著備課本和u盤(pán)走進(jìn)了教室。
教室里吵吵嚷嚷的學(xué)生，看到進(jìn)來(lái)一位年輕漂亮的新老師，馬上安靜下來(lái)了。
林思琪感覺(jué)大家都在打量著她，她從容地打開(kāi)多媒體，把u盤(pán)插上，點(diǎn)開(kāi)自己的課件，只見(jiàn)大屏幕上顯示幾個(gè)紅色大字：新聞時(shí)事與信息提取。
那些已經(jīng)拿八上教材，以為今天又是復(fù)習(xí)舊課的學(xué)生們，都好奇地盯著大屏幕。
林思琪清了清嗓子，目光在四十位同學(xué)的臉上掃過(guò)，然后作起了自我介紹：“同學(xué)們，上午好！我是新來(lái)的語(yǔ)文老師，我姓林，希望與大家愉快相處，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！”
這時(shí)，上課鈴響了，林思琪轉(zhuǎn)身看了一眼大屏幕，開(kāi)始用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)講起了開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，我先為大家播報(bào)一則新聞，希望你們聽(tīng)完后，為這則新聞你寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
“ ……”
學(xué)生們七嘴八舌議論紛紛，一個(gè)長(zhǎng)得很機(jī)靈的男生一馬當(dāng)先站起來(lái)，“青少年往上點(diǎn)擊查看革命先烈英勇事跡。”
一位個(gè)兒高高的女生也不甘示弱：“各大網(wǎng)站開(kāi)設(shè)緬懷革命先烈專題網(wǎng)頁(yè)?！?br/>
“不，應(yīng)該是共青團(tuán)中央開(kāi)展黨成立90周年紀(jì)念活動(dòng)?！?br/>
“標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔，我的答案最好。青少年網(wǎng)上緬懷革命先烈?！?br/>
最后，大家一致同意最后站起來(lái)的那個(gè)同學(xué)的答案最恰當(dāng)。
林思琪因勢(shì)利導(dǎo)：“其實(shí)，用一句話概括新聞也好，為新聞你寫(xiě)標(biāo)題也好，都是可以總結(jié)出一定的方法的，只要有了方法，這一類的難題就迎刃而解了。大家想不想把這些方法總結(jié)出來(lái)？”
回答她的是異口同聲的“想”。
“我們知道新聞一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)主要部分。而其中的導(dǎo)語(yǔ)部分是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括消息的內(nèi)容和中心……”
“現(xiàn)在，我們一起歸納出擬寫(xiě)標(biāo)題的方法：1、閱讀導(dǎo)語(yǔ)找關(guān)鍵句子；2、按‘人物+事件（強(qiáng)調(diào)結(jié)局）’的方式篩選信息；3、信息整合，用陳述式短語(yǔ)或句子表達(dá)。”
……
“這兩堂課，我們找到了擬寫(xiě)標(biāo)題和用一句話概括新聞主要內(nèi)容的方法，也通過(guò)實(shí)例明白了這兩者之間的區(qū)別，我相信，從今以后，大家再也不怕新聞時(shí)事與信息提取題這只紙老虎了，好，今天的語(yǔ)文課就上到這里，下課！”
林思琪收拾好東西走出教室，在走廊里碰到了方校長(zhǎng)和盧主任，方校長(zhǎng)不斷地點(diǎn)著頭，“很好！林老師，學(xué)生們反映你的課好懂又能真正學(xué)到東西。繼續(xù)努力喲！”
林思琪這才知道他們是專門(mén)來(lái)調(diào)查學(xué)生反映的，不免在感嘆這所學(xué)校管理嚴(yán)格的同時(shí)，暗暗慶幸自己早早做了準(zhǔn)備，才取得首戰(zhàn)告捷的好成績(jī)。