?梓寒將手臂環(huán)成圈壓在桌上，木然地盯著課本，不發(fā)一言地上著晨讀，也沒(méi)在意若晞將前兩日披散的頭發(fā)扎成了馬尾。
“蕭梓寒，你出來(lái)一下”班主任在講臺(tái)上點(diǎn)他名，聲音蓋過(guò)全班晨讀的聲音。
梓寒開(kāi)始討厭他了。他真不喜歡這種被傳喚的方式——老師當(dāng)著全班人的面，叫著某一位同學(xué)的名字，而只是出于私事。他更喜歡在qh中學(xué)，老師走到某位同學(xué)身邊，輕輕拍打下肩頭，示意他出來(lái)談話抑或傳達(dá)通知，不會(huì)影響到其他人。
梓寒出去的時(shí)候，能感受到同學(xué)眼里的異樣。
“哎，你昨天寫(xiě)的情書(shū)給他了嗎？他看起來(lái)好像不怎么樣啊，馬上就要挨罵了?！?br/>
“給了啊，什么叫不怎么樣啊，你就沒(méi)被罵過(guò)？”
兩個(gè)女生在座位上小聲地議論著。
兩人來(lái)到走廊站定。梓寒決定要向老師解釋清楚，遲到是自己的錯(cuò)，和陳川燁無(wú)關(guān)。如果秦城責(zé)問(wèn)他遲到的話。
而秦城并沒(méi)打算借題發(fā)揮。而是直接提出要求：
1、熟讀班級(jí)常規(guī)考核內(nèi)容并嚴(yán)格遵守
2、上課不允許開(kāi)小差，做無(wú)關(guān)上課內(nèi)容的事
3、禁止拉幫結(jié)伙搞小團(tuán)體
4、異性間交往要慎重，禁止贈(zèng)送和接受不正當(dāng)信件或禮物。
5、違反以上任意一條，不準(zhǔn)留在八年三班。
秦城掰著手指說(shuō)了五條，繼續(xù)給他分析著違反它的規(guī)定所要產(chǎn)生的后果，并且順帶著舉了幾個(gè)之前的例子。本期待著梓寒懼怕的表情和惶恐的答復(fù)，卻只看到無(wú)所謂般的漠然。梓寒還處在自責(zé)之中，所以他不想表達(dá)任何，只是僵僵的立在哪里聽(tīng)著。
“蕭梓寒，都聽(tīng)到了嗎？”秦城質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣充滿威懾力，他正期待著梓寒的答復(fù)。
“老師，我想和蕭梓寒同桌?！币慌鷱街弊叩角爻歉叭缡钦f(shuō)。
梓寒沒(méi)來(lái)及回話。面前突然出現(xiàn)的這位不認(rèn)識(shí)的女生，提出這樣的請(qǐng)求讓他感到困惑。他很好奇地打量著眼前這位同學(xué)，齊肩短發(fā)，斜分的劉?；《褥`動(dòng)，微露額頭，白色的校服更襯出白皙的皮膚，體態(tài)勻稱(chēng)，聘婷秀雅。言語(yǔ)間卻透露著不可輕視的豪氣。他瞥梓寒一眼，眼神之中有著秦城一樣的威懾，梓寒不禁一怔。
“程曉蕾，沒(méi)看到老師在談話嗎，你先回去，有事待會(huì)說(shuō)?！鼻爻巧鷼獗淮驍嘣挘Z(yǔ)氣卻是前半句嚴(yán)厲，后半句溫和。
“我想幫他適應(yīng)新環(huán)境，趁早改正錯(cuò)誤?！背虝岳?zèng)]有讓步的意思，不依不饒。
一旁的梓寒錯(cuò)愕的看著倆人。
“好吧，我會(huì)考慮，你先回去吧?！鼻爻蔷谷蛔龀鲎尣剑@讓梓寒不解的同時(shí)更對(duì)眼前這位女生刮目相看。
程曉蕾突然打斷的談話繼續(xù)進(jìn)行，得到梓寒的回答后秦城繼續(xù)說(shuō)著，將話題轉(zhuǎn)到了八年三班，這個(gè)全年級(jí)最優(yōu)秀的班集體上。他叨嘮著從剛?cè)雽W(xué)組建到現(xiàn)在，近兩年時(shí)間里曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)，取得的驕人成績(jī)。繼而說(shuō)著他對(duì)班級(jí)體的盡職盡責(zé)，和付出的辛勤汗水。而說(shuō)這些的目的只是想讓梓寒明白，自己存在于一個(gè)如此優(yōu)秀的班集體中，付出艱辛是應(yīng)該的，而出犯下錯(cuò)誤也應(yīng)該感到自慚形穢。
從開(kāi)始談話的厲聲厲色，到后來(lái)逐漸婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣，前頭先來(lái)下馬威，后頭再動(dòng)之情曉之理。這是秦城在沒(méi)有參考那些他認(rèn)為不值得相信的入學(xué)成績(jī)前，判斷梓寒是名差生所做出的一次談話。
梓寒呢，心情低don到了極點(diǎn)。他甚至還沒(méi)從qh中學(xué)優(yōu)等生的隊(duì)列中走出，就被無(wú)情的套上了溫莎利爾差生的頭銜，他不習(xí)慣這樣的角色，更不喜歡被老師這樣認(rèn)為。他想要找個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)。這位16歲少年此時(shí)心里所想，可貴在于它是積極性，想要努力證明自己而非消極應(yīng)對(duì)別人的打擊和誤解。
程曉蕾的請(qǐng)求很快得到批準(zhǔn)，梓寒搬出剛坐了一天不到的座位，離開(kāi)了林若晞，去和一個(gè)完全陌生的女生同桌。事實(shí)上，林若晞也是完全陌生的，以至于在梓寒搬東西的時(shí)候她連頭都沒(méi)抬，而梓寒卻不愿那樣想，他總感覺(jué)和林若晞之間有著某種熟悉的關(guān)聯(lián)。
“我叫程曉蕾，是班上的紀(jì)律委員，以后我們就是同桌了。”程曉蕾說(shuō)著，臉上沒(méi)有一絲笑意，也沒(méi)讓梓寒聽(tīng)出半點(diǎn)歡迎的意思。
“謝謝你愿意幫我?！辫骱芾Щ蟮赝瑓s不料自己竟說(shuō)出這樣一句沒(méi)頭沒(méi)腦的話。他本該問(wèn)為什么要和他同桌，彼此又不熟。
程曉蕾輕輕扭頭，斜視一眼梓寒，嘴角微揚(yáng)，不再吱聲。
梓寒也不想說(shuō)些什么，盡管他對(duì)這個(gè)陌生的學(xué)校，陌生的班級(jí)，陌生的同學(xué)，陌生的同桌有著太多疑問(wèn)。
現(xiàn)在的座位，離若晞遠(yuǎn)了，離川燁卻近了。川燁就坐他前面，他很難過(guò)的看到川燁趴在書(shū)上悶悶不樂(lè)，頭也不抬，甚至還不知道自己新交的朋友此時(shí)正坐在他身后。
早上四節(jié)課，很快過(guò)去。梓寒記了大量筆記，初中學(xué)科知識(shí)雖不難懂，大多也不要求熟練掌握，但從小養(yǎng)成的習(xí)慣使然，不含糊對(duì)待任何一門(mén)功課。更重要的是他發(fā)現(xiàn)周?chē)拿恳晃粚W(xué)生，筆記做的都很勤，尤其看到川燁那本巨大的聽(tīng)課筆記本密密麻麻的寫(xiě)滿了字。他似乎是感覺(jué)到了壓力，來(lái)自同學(xué)的壓力，以及內(nèi)心證明自我的渴望。
早上的課他聽(tīng)的入神，甚至下課也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)座位，自然不會(huì)發(fā)現(xiàn)后頭女生評(píng)頭論足：
“看到?jīng)]有，我的男神現(xiàn)在發(fā)奮讀書(shū)了。”
“別惡心我了，他旁邊的程曉蕾已經(jīng)夠我惡心的了?！?br/>
午飯時(shí)間，生活委員張琪遞來(lái)張飯卡，梓寒跟著川燁去食堂就餐。四人一桌，班上兩名男生同來(lái)就餐。
“我是體育委馬瑞文，這是孫成東?！斌w格稍健碩的男生開(kāi)口。梓寒記下這人，他覺(jué)得和這兩人可能有共同愛(ài)好——籃球。
“蕭梓寒，徐倩倩有沒(méi)有送給你情書(shū)啊？”圓臉的孫成東一開(kāi)口就是猛料，“你要是收到的話就是班上第15個(gè)了?！?br/>
梓寒飯嚼在嘴里差點(diǎn)沒(méi)噴出來(lái)，孫成東猥瑣的望著他，不好意思開(kāi)口的梓寒被孫成文盯得有點(diǎn)尷尬。
“我靠，不會(huì)吧，你真收到啦？”孫成東這下瞪大了眼睛，馬瑞文抬起頭看著他，川燁吃著飯，頭也沒(méi)抬。
“不用管他，這人就好個(gè)八卦，口無(wú)遮攔的。”馬瑞文打趣地說(shuō)明著。
“額……這個(gè)……我收到了?！?br/>
此話一出，三人目光瞬間齊刷刷地轉(zhuǎn)向梓寒，川燁的目光里卻沒(méi)有表現(xiàn)出馬、孫二人的驚異。
梓寒解釋了一下具體情況，把自己整夜沒(méi)睡好的事也通通交代了下。這一說(shuō)可把二人樂(lè)壞了。
“你剛轉(zhuǎn)來(lái)，你是不知道啊，之前班上總共19個(gè)男生，徐倩倩的情書(shū)從初一組班開(kāi)始已經(jīng)塞進(jìn)過(guò)14個(gè)人抽屜了?！?br/>
“陳川燁也被塞過(guò)，當(dāng)時(shí)他害怕差點(diǎn)交給老師了?！瘪R瑞文接著孫成東的話說(shuō)。
一旁的川燁臉一直紅到脖子了根。
“被這種女生鬧得整夜睡不好，還上學(xué)遲到，你算是倒霉的了。”孫成東說(shuō)著笑著，筷子都已經(jīng)不在手上了。
午飯期間，梓寒整個(gè)變成了被取笑的對(duì)象。
飯后，梓寒回到班上，準(zhǔn)備把信找到還給徐倩倩?？墒欠闀?shū)包也沒(méi)見(jiàn)個(gè)蹤影，自己明明記得早上放在書(shū)里夾著的，難道是……夾在作業(yè)本里交了上去？想到這，他慌了。
(戰(zhàn)場(chǎng)文學(xué))