方輕塵本來是以為，教授已經(jīng)是對他的打算心知肚明了，并且已經(jīng)愿意配合他的，要不然他回到小樓的時候，教授為什么會故意不見面，讓他可以自自在在，帶狄九去看真相。我*看書齋

    “輕塵，強行喚醒阿漢，會讓他受傷的。”莊教授嘆息說把所有人都明白的事，再無奈說一遍。

    對于他來說，讓一個本來就注定會死的外人，能死得明白些，他可以睜一只眼閉一只眼?？墒且螒{自己的學生受到傷害，那就完全是另一回事了。他這個當導師的，到底是沒法子裝糊涂裝到底啊。

    “就讓他就這樣百年沉睡下去，難道他就不會受傷？他的精神力是得到了保護，可是別的呢？”

    方輕塵逼視著他的導師：“教授，張敏欣告訴我，當初我為了救楚若鴻而精神力失控時，你曾為了保護我而準備殺死楚若鴻。可是你當初若是真的毀滅了楚若鴻，我就不會受傷了嗎？”

    莊教授避而不答：“輕塵，保護每一個學生，是我的職責。”

    “你的確在保護我們，可是，除了對我們生命本源的基本保護之外，你什么也沒有做過。老師，你覺得，我們需要的，僅僅只是生命的保護嗎？難道說只要生命本源不受傷害就好，心里頭不管留下什么樣的傷口，都是無關(guān)緊要？莊教授默然不語，心情也有些沉重。強制的時空模擬論文制度，本來是為了讓那些在高科技的照料下，過于順遂的學生們。了解生命地珍貴，努力的意義。珍視人與人之間地感情。而為了達到這一目的，那些挫折，苦難，本來就是需要的。他這個導師，需要的只是當一個沉默的旁觀者。確保學生們生命本源地安全。

    他自己也曾經(jīng)歷過這樣的少年模擬，以后成為了導師，也曾帶過好幾個班，然而，從來沒有哪一次，情況象這個班這么復雜。出現(xiàn)了這么多極端的學生，這么多極端的事。

    學生們在毫無科技可言的遠古時代的許多作為，本來，只是應(yīng)該是相當于一場游戲一場夢啊，就算有一定程度地投入和感受，那種高高在上的超然感，也應(yīng)該可以保護他們不會真的全身心投入，所以也就不可能會因此而受什么大的傷害。

    基本上?；焱炅艘磺辏瑳]有幾個人不可以過關(guān)通過，當指導老師，本來應(yīng)該是件很輕松的工作。

    可是，這一屆的學生，卻是一個比一個難應(yīng)付，一個比一個另類。而且還一個比一個遭遇離奇。

    即使是他，也并無應(yīng)付這些復雜情況的經(jīng)驗，除了盡量確保這幾個問題學生的生命本源不至受傷害之外，面對一次又一次地極端事件，一回又一回挑戰(zhàn)時空局和校規(guī)的放肆，他一方面要約束。勸阻。一方面，也不忍心完全拒絕。所以很多時候。都是裝糊涂，盡量放手不管，借口自由式教育風格，借口學生們的事，學生們自己想辦法解決，任憑這幫學生自己胡鬧，一回回地打擦邊球，由著張敏欣他們天天盯著屏幕，由著小樓里的家伙和小樓外的問題學生通消息，開大會。

    莊教授也不知道，自己這種睜一只眼閉一只眼，在一定程度內(nèi)放縱學生的態(tài)度到底算不算正確，這到底是給學生更多自由，還是對學生其實并不關(guān)心體貼？

    他已經(jīng)被這幾個問題學生，整得天天頭大如斗，心中充滿了對自己工作能力的懷疑和不確定?？墒敲鎸Ψ捷p塵在帶進狄九之后，甚至試圖把阿漢也叫醒地行為，他再不能保持沉默。

    他是老師，他終歸是不可能，坐視任何學生的生命本源遭受傷害。

    “輕塵，你并不是阿漢！你沒有權(quán)力強行代替阿漢做這樣的決定……”

    可是方輕塵明顯不想退讓：“狄九要死了！等阿漢醒過來，等阿漢自己能做決定，這個人的尸骨都化灰了。很多人和事，錯過了，就永遠回不來了?！?br/>
    莊教授嘆息：“輕塵，人活著，總會有一些傷心之事，總會有一些苦痛，但人還是要活下去。不是人人都象你，有這么激烈的性子。你處事極其認真，為了求一個明白，不惜面對最慘烈的結(jié)局。從你地角度看，也許寧可阿漢負傷而醒，也要明白真相，但阿漢不是你。阿漢地性子懶散，只想過安逸的生活，你不能……”

    “教授……”方輕塵冷了眼眸：“現(xiàn)在地阿漢，還是原來那個懶散得只想過安逸日子的人嗎？”

    他沉重地搖了搖頭：“他在沉眠之前的憤怒，激狂，你都忘記了嗎？他的心性已經(jīng)大變了！我可以確定，他現(xiàn)在不止是在恨狄九，他也在恨所有人，恨這個世界，恨小樓的制度，恨拖他入陷阱的張敏欣，恨我們這些袖手旁觀的同學，恨你這個什么也不做的老師……教授，就讓他這樣睡下去，一直到傷好醒過來，他就不恨了嗎？身上的傷可以用漫長的時光治好，心上的傷呢？”

    莊教授依然不為所動：“無論如何，我們必須先確定他沒有危險，之后再慢慢引導他的心靈，也許到那時，才可以一點點告訴他真情……”

    方輕塵冷笑：“在幾百年之后，在狄九都化成灰之后，在他滿心仇恨地醒來之后，再告訴他真情？如果導師們的心理鋪導水平都和你一樣，我真懷疑，我們這所學校的存在，對于我們這些學生的心理健康發(fā)展，到底還有什么意義?！?br/>
    莊教授嘆息一聲：“輕塵，我是老師，我要為學校的制度，為時空局的規(guī)則，為你們每一個人的安全負責。我不可能象你這樣任性，只求一個了斷，一個明白?！?br/>
    “老師，我并不是要罔顧阿漢的性命！我會首先對阿漢的精神狀況做最嚴謹?shù)臋z測評估，只有在確定讓他醒來不會傷及他的性命，也不會造成不能挽回的傷害的前提下，我才會嘗試去喚醒他。”

    “你還是要我坐視自己的學生受到傷害，你該知道，這不可能！”

    方輕塵咬咬牙：“心傷不如身傷。與其讓他在幾百年后，滿心帶著我們的仇恨醒過來，誰也料不到他會做什么，還不如在這個時候嘗試著來寬解消除。”

    這一次，無論如何，他也不肯放棄：“如果你是阿漢，你真情愿這樣一無所知地錯過，還是情愿受點傷，醒過來，看個明白？如果你不能確定，那么，你問問小容，問問勁節(jié)，甚至可以問問張敏欣和吳宇。如果他們是阿漢，他們真的情愿選擇這樣一直一直，什么也不知道地睡下去嗎？”

    莊教授低下頭，看著玻璃罩里，那安然沉睡的容顏，輕輕一嘆：“縱然醒了，難道對于他就會更好。你要知道，狄九……終歸是要死的?！睆U話分隔線-

    秘書棕：納蘭該出院了哦?；氐郊依?，感覺會好很多吧！

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