“若要論孝，在此的諸先生皆是飽學(xué)鴻儒，隨口一說，就得扯出上萬字的長篇大論來，對吧？所以，我就不必班門弄斧了……今日我要說的是順。所謂孝順，孝與順的區(qū)別，孝是必須的，順，卻未必，……?！?br/>
    吳老爹此時(shí)的目光欲殺人。

    吳爭就算不看，也感覺到了背后傳來的一陣陣涼意，于是，他趕緊住口。

    “好吧，順之討論到此為止。”吳爭的“妥協(xié)”引得學(xué)子們一片噓聲。

    “那就說說忠吧？”吳爭近乎于商量地口吻，“你們現(xiàn)在應(yīng)該都知道，什么是忠吧？”

    “忠于國家，忠于民族！”數(shù)千學(xué)子異口同聲地答道。

    吳爭滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“很好！看來本王的銀子沒白扔！”

    這下，臺(tái)下一片嘰嘰喳喳聲。

    吳爭呵呵一笑，“圣賢有云，民為貴，社稷次之，君為輕?？蛇@數(shù)千年來，有人一定要把君排在第一，強(qiáng)加于我們頭上，說是君父，嘿……君排父前。我就不明白了，是君生了我，還是養(yǎng)了我，還是教化我了？”

    臺(tái)上臺(tái)下一片愕然。

    “很難想象，一個(gè)人連家人都不能安撫，何以兼顧天下？所謂窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，如果連自己的民族利益都無法維護(hù)，談何去兼濟(jì)天下？所以，在我看來，平天下不如先掃一屋?！?br/>
    一個(gè)大概十六、七歲的膽大學(xué)子舉著手大聲道：“敢問王爺，這話似乎不妥吧？”

    吳爭微笑道：“有何不妥？”

    “按王爺?shù)囊馑?，須先忠于父親、家人，其后忠于族人，最后忠于國家，可如今先生們教學(xué)生們的是，先忠于國家，其后忠于民族，最后忠于君王，這顯然有悖于王爺現(xiàn)在的意思?！?br/>
    “故意找茬？想為難本王？”吳爭呵呵笑道。

    “其實(shí)這就是個(gè)矛盾，誰都明白，先有家，而后有村，再有城，最后有國。村、城的形成，往往在最初就是一個(gè)利益的同盟體，就象北方韃子，先有部落，后由幾個(gè)部落組成國。顯然，先忠于父親、家人，其后忠于族人，最后忠于國家的順序沒錯(cuò)?！?br/>
    “但，之所以有村，繼而有城、有國，為得就是抱團(tuán)取暖，以應(yīng)對外來異族、異國的威脅。那么，在這一點(diǎn)上，所有族人、國人的利益是趨同的、一致的。于是，這就成了族人、國人利益的共同點(diǎn)，由此，所有人的利益自然就凌駕于個(gè)人利益之上。個(gè)人賣國得利，卻損害了所有漢人的利益，這就是我漢人在面對北方韃子入侵時(shí)，必須抱團(tuán)對抗，對那么漢奸賣國賊須人人得而誅之，先國家、后民族的原因?！?br/>
    “可是……王爺將君排在最后，是否在詆毀君王的威信？”

    吳爭指指那孩子笑道：“你確實(shí)是在故意找茬！”

    “我們都知道，秦皇漢武、唐宗宋祖，皇帝數(shù)十年甚至數(shù)年一換，可我華夏漢族數(shù)千年不變，君王就是一個(gè)朝代、一種精神的象征。如同現(xiàn)在，異族入侵，大明覆亡，皇帝駕崩，按說此時(shí)該是國破族滅之際，可我族漢人滅亡了嗎？義興朝還在，南邊永歷朝也在，西邊民軍大西、大順殘部亦在，無論是這三個(gè)勢力中哪一個(gè)，都是我漢人的政權(quán)，從這一點(diǎn)上而言，我漢族的國度依舊頑強(qiáng)存在，并不因皇帝的駕崩，大明的滅亡而滅亡，所以，君王僅僅只是一個(gè)象征，他不決定我族的存亡，自然也就該排在最后?！?br/>
    那學(xué)子向吳爭躬身一禮，不再提問，向后退了去。

    此時(shí)又有一個(gè)學(xué)子擠上前來，問道：“敢問王爺，如果君都得不到應(yīng)有的敬重，何談守牧天下民眾？”

    吳爭沉下臉來，佯怒道：“你比方才那個(gè)更囂張，你不是來找茬的，你是來砸場子的?！?br/>
    誰都能聽出吳爭的佯怒，學(xué)子們發(fā)出一聲會(huì)心的笑聲來。

    吳爭笑道：“我何時(shí)說，君王不應(yīng)該得到敬重？如果我有這意思，你們現(xiàn)在豈不是要爬到我頭上，將我吃嘍？”

    一片哄然大笑。

    “先國家，后民族，最后君王。這三者的次序，在于國家、民族危難之時(shí)，準(zhǔn)確的說，是國家、民族、君王三者利益發(fā)生沖突之時(shí)，這個(gè)次序方才成立。而在平時(shí)，這三者的利益是一致的，也就沒有次序可言?！?br/>
    那個(gè)學(xué)子不好意思地退下。

    又有一個(gè)學(xué)子上前道：“敢問王爺，聽聞過明社嗎？”

    吳爭呵呵笑道：“聽過。”

    “學(xué)生是明社中人，明社先生授學(xué)時(shí)，講到天下大同，講到大明是明人的大明，這其中包含有各族人……學(xué)生想問，有朝一日，北方韃子也成為了明人，是否說，大明也是韃子的大明？如果是，豈不與任由韃子占領(lǐng)我朝國土，結(jié)果無異？學(xué)生聽說，北方清廷已經(jīng)推行滿漢通婚?！?br/>
    吳爭臉色一僵，然后迅速和緩起來，微笑道：“結(jié)果看起來似乎是一樣，可關(guān)鍵之處在于，誰領(lǐng)導(dǎo)了誰？打個(gè)比方，你有個(gè)強(qiáng)壯的鄰居有一天闖入你家來，說只要兩家合為一家，他可以把你當(dāng)家人，你樂意嗎？何況不是真的把你當(dāng)家人，而是家奴，你愿意嗎？”

    “我肯定不樂意！”

    這話引得一片哄笑聲。

    吳爭正容道：“我的家，我作主，這就是最大的區(qū)別！我們要做的是，把這個(gè)惡鄰趕出去，如果它不樂意，那就打到它樂意。如果它死賴著不走，那就消滅它！當(dāng)然，如果它愿意成為明人，亦無不可，不過，那得它先降了再說?！?br/>
    又是一片笑聲。

    “沒有人再想砸場子了吧？”吳爭笑問道。

    看著那一張張稚嫩的笑臉，吳爭背負(fù)起雙手，不再站在原處，而是慢慢地來回踱著步。

    “我今天來，只想講三個(gè)字，前面講了孝和忠，還想講講，法?！?br/>
    “同學(xué)們學(xué)成之后，都是要入仕的。無論是官還是吏，都避不過這個(gè)字。所以，講這個(gè)字之前，我先講個(gè)案例。”

    “相信同學(xué)們都聽說嘉興府秀水縣黃駝子滅門案吧？”