哪怕事先有心理準(zhǔn)備，但看到具體成績后，冷峰老師還是感覺自己世界觀受到震撼。

    “不得了啊，新一代越來越厲害。”

    冷峰暗暗感慨，有種前浪被拍在沙灘上的蕭瑟。

    可接下來，冷峰老師就好奇，這堂課結(jié)束后，樓瑞和陳凡語到底誰進(jìn)度更快。

    “陳凡語應(yīng)該借了家里資源才能一晚上領(lǐng)先這么多，樓瑞的話，家里應(yīng)該也是資源的，但比不上陳凡語，不過樓瑞的優(yōu)勢也很突出，不是沒有在課堂上追趕上來的可能。”

    冷峰老師期待這堂課結(jié)果。

    而在位面共鳴儀開啟后，樓瑞就爭分奪秒的開始修行。

    這儀器修行效果立竿見影，效率直接提升到三倍。

    樓瑞十分鐘就能完成三道框架的構(gòu)建，在七十分鐘不到的時候，他就進(jìn)入開元的最后一階段。

    他拿起保溫杯喝了口水。

    這時候注意教室內(nèi)其它同學(xué)，可以明顯的發(fā)現(xiàn)今天學(xué)生都有帶保溫杯，并且體力綿長了很多。

    “大家都在進(jìn)步啊....”樓瑞呢喃道。

    緊接著他就注意到四個人在看自己。

    陳凡語朝著樓瑞豎起三根手指，示意自己到第三階段。

    樓瑞比了個“OK”的手勢

    然后是虞野熒，阮元良，施馨，這三人表情各不相同。

    虞野熒好奇打量，有點(diǎn)像是在看電子斗蛐蛐。

    阮元良朝他微微一笑，施馨則是不明所以。

    整個教室內(nèi)，僅僅只有冷峰老師可以通過觀元鏡看的清楚，他興致勃勃心道：

    “不出我所料，樓瑞一如既往很穩(wěn)定。

    陳凡語雖然也很快，但在從40分鐘開始，他就有點(diǎn)吃力了，陳凡語昨天回家后應(yīng)該都在修行吧？精神長時間保持緊繃，專注度確實(shí)下滑的厲害?！?br/>
    冷峰的判斷八九不離十。

    樓瑞有著【死靈心智】能保持絕對專注，是極其穩(wěn)定的高效率，根本不會出現(xiàn)疲憊惰怠的感覺，降低效率。

    但陳凡語不同，他雖然天才，但還是有人類的本能，是會感覺疲憊和勞累，隨著時間拉長，這些累積的負(fù)面狀態(tài)不可避免讓他專注力下滑。

    他一晚上修行積累的優(yōu)勢，僅僅在課堂上一個多小時，就被樓瑞追趕上了。

    “根據(jù)昨天表現(xiàn)，這堂課結(jié)束后，樓瑞這孩子應(yīng)該能壓過陳凡語....”

    就在冷峰這么想的時候，教室內(nèi)突然出現(xiàn)變化。

    只見正在專注修行陳凡語突然眉頭一緊。

    周圍的同學(xué)并沒有察覺，但作為老師冷峰卻從觀元鏡中，看到陳凡語的元府雛形出現(xiàn)的變化。

    只見那已經(jīng)構(gòu)建起基本框架十八棱柱上，尚且還有二十個面尚未補(bǔ)全。

    然而在陳凡語構(gòu)建這二十個面時候，元府雛形的每一個面上居然開始出現(xiàn)特殊的似火焰又似蓮花的紋路。

    這個紋路一出現(xiàn)，陳凡語吸收位面力量的速度猛然快幾分，并且隨著火蓮紋路的完善，吸收位面力量的速度居然越來越快，構(gòu)建元府雛形效率開始上漲，火蓮的紋路也愈發(fā)鮮艷生動。

    冷峰老師被驚的差點(diǎn)站起來：

    “這樣紋路，這樣元府，這孩子.....這是要出現(xiàn)天賦符文？”

    天賦符文，修行者力量都是來自于那十三個各不相同的位面。

    每一個位面都存在獨(dú)特的生物，獨(dú)特的天賦，獨(dú)特的位面法則

    鑄造元府的過程就是仿照位面，在人類體內(nèi)構(gòu)建一個“小位面”，在這一過程中，如果修行者與位面力量高度親和，就有一定的可能從位面拓印到些許殘缺的法則紋路。

    這樣殘缺的法則紋路被稱為天賦符文，是頂級天才的象征。

    冷峰老師不淡定，他知道陳凡語的位面是“天擇位面”。

    這是人類開發(fā)最全面最深入的位面，存在什么天賦符文，人類都探索差不多。

    冷峰頭腦風(fēng)暴，絞盡腦汁終于想起那有火又有蓮的的天賦符文。

    “浴火紅蓮，先天特等天賦！”

    冷峰頭腦一熱，這天擇位面最突出象征就是“戰(zhàn)斗進(jìn)化”。

    這“浴火紅蓮”天賦就是天擇位面特性的集中體現(xiàn)。

    經(jīng)過大夏國研究，浴火紅蓮天賦擁有者，將具備百戰(zhàn)不滅，浴火重生的特性，只要?dú)⒉凰溃蜁綉?zhàn)越強(qiáng)，不斷蛻變進(jìn)化。

    該天賦是經(jīng)過諸多殘酷戰(zhàn)場的考驗(yàn)，含金量十足，因此被人聯(lián)評定為先天特等天賦符文。

    冷峰老師看到陳凡語出現(xiàn)凝聚這天賦征兆的時候，呼吸都慢了一拍。

    觀元鏡也檢查到了學(xué)生覺醒特殊的天賦符文，根據(jù)程序設(shè)定立刻給上報校方，并做了記錄。

    而冷峰在反應(yīng)過來后，身心緊繃，留意周遭環(huán)境，看著學(xué)生都在做自己事情，并沒有打擾到陳凡語。

    大概也就十分鐘左右

    陳凡語的“浴火紅蓮”天賦徹底形成，且不說天賦的核心效果，就是修煉效率本身也翻了兩倍。

    陳凡語一轉(zhuǎn)頹勢，元府雛形二十個面，他十分鐘內(nèi)完成一個面。

    反觀樓瑞，他第一個面的進(jìn)度才過四分之三。

    注意到這點(diǎn)，冷峰暗暗驚嘆：

    “天才和天才之間也是有差距的，樓瑞雖然靠著自己優(yōu)勢有著領(lǐng)先的能力，在陳凡語覺醒天賦符文后，二者之間已經(jīng)有了無法追趕的差距了....”

    然而，冷峰剛這么想完。

    觀元鏡又給出了提示，教室內(nèi)又有新的天賦符文誕生了！

    冷峰這下真的坐不住，“噌”的一下站起來。

    一個班里出現(xiàn)兩個天賦符文？

    目光看去，果然是樓瑞！

    而樓瑞那里，本來在保持著【死靈心智】的狀態(tài)，完成元府框架構(gòu)建后，開始第三階段的填充。

    他可以通過“內(nèi)視”，看到自己體內(nèi)里存在一個十八棱柱體。

    只是當(dāng)時間到了課堂最后十分鐘后，或許是樓瑞自身特殊，對死靈位面親和，或者是學(xué)校的位面共鳴儀削弱空間阻礙。

    樓瑞突然福至心靈，從那遙遠(yuǎn)的死靈位面上，感應(yīng)到了一些模糊的特殊事物，和自己正在構(gòu)建元府產(chǎn)生共鳴。

    樓瑞也不知道這是什么情況，只是突然感覺對死靈位面更親和，構(gòu)建元府效率提升了一些。

    這樣變化是好事，并且面板還跳出提示：

    【死靈親和：產(chǎn)生位面共鳴，正在構(gòu)建天賦符文，當(dāng)前進(jìn)度0.1%】

    天賦符文？

    樓瑞并不明白這是什么玩意，但本能感覺是好事，他就保持【死靈心智】的狀態(tài)，開始構(gòu)建天賦符文。

    在內(nèi)視狀態(tài)下，他開始察覺到自己元府雛形上出現(xiàn)特殊紋路。

    大概五分鐘左右，紋路有了大致形體，隱約看出，那好像是一團(tuán)霧氣。

    與此同時面板提示，符文天賦構(gòu)建已經(jīng)完成27.1%

    “才堪堪過了四分之一嗎？看樣子下課以前這個符文是來不及完成了....”

    樓瑞剛這么想沒多久，冷峰老師那里就收到來自學(xué)校通知：

    課程延長，保持位面共鳴儀持續(xù)開啟，讓學(xué)生順利完成天賦符文凝聚！