喻凡講課有一套，在課堂上講課之余講他小時候有趣的故事，講他是怎么在該練琴的時候站在鋼琴凳上扒著窗戶偷看電視的，然后踩倒了琴凳挨了打。他哄的孩子們開心又聽話。下課后孩子們爭相跟他分享家里的生活和小事，又把他說的沉默良久。

    大班的盧芳和小班的盧香是姐妹，兩個女孩書讀得好，字也寫得雋秀。她們的父母在她們很小的時候就到千里以外的大城市打工賺錢，一年到頭興許能回來探望一次。她們跟爺爺奶奶一起生活。盧芳不僅要照顧小兩歲的妹妹，還要給行動不便的爺爺奶奶燒火做飯，上山拾柴，打水洗衣，能干的連城市里的一些大人都比不上。而與她們情況相似的留守兒童占學校里孩子的多數(shù)。幸運的，父母在一處打工，能每年回來探望；不幸的，父母早已離異，各奔前程誰也不愿回來，丟下孩子和老人獨守空巢。

    喻凡看著她們跟自己說話時開心興奮的眼睛，聽他們說起放學回家干活時若無其事的語氣，仿佛一切都是理所應當普通尋常，這樣的天真與堅韌。喻凡的心像泡在了酸水里，從胸口到喉嚨全都酸脹，抿抿嘴是五味雜陳的滋味。

    太陽西沉，孩子們背著書包依依不舍的與他告別，小小的身體長長的山路，走一步回一下頭對他笑，好像今天他給予他們的已經讓他們幸福過了頭。喻凡望著蜿蜒的山路上一個個回眸的身影，轉過山角就消失在山谷，一種莫名的情緒淹沒了他，他忘了跟蔣浩然去河邊的約定，低頭回到宿舍抱著他的被子望著窗外發(fā)呆。

    蔣浩然尋不到他，回了宿舍看到喻凡靠在床頭望著窗外，他挨在喻凡旁邊，順著喻凡的視線望出去，及目是遠山近水的碧色油畫，遠處翠峰延綿，近處水面平靜無波。蔣浩然知道，喻凡經常笑的很甜，好像他并沒有心事，但也偶爾，他淺淺笑得時候，眼角有一霎藏不住的落寞和郁郁。

    蔣浩然不知道如何開口，他默默的坐在旁邊。喻凡轉過頭兇他：“這么悶干嘛??？坐這里又不說話。”

    蔣浩然淡淡的回答說：“你就會拿我撒氣。”

    喻凡有點被說穿了的不好意思，又有點想笑：“我哪有！”

    蔣浩然默默望他，看他又想嘻哈過去，嘆息了一聲，“要不要抱抱？”

    喻凡哼了一聲扭過頭去不理他，再扭回來時，蔣浩然依然張著雙臂等他，目光坦然，“過了這村沒這店兒了。”

    喻凡嫌棄的說：“你跟誰學的??？”

    喻凡還是被蔣浩然打敗，今天剛想跟他保持距離就被他看穿。

    怔了幾秒，喻凡側過身去，伸手投入蔣浩然懷里，把頭靠在他鎖骨處閉上眼睛，聽到頭頂傳來蔣浩然低沉的聲音：“今天為什么不高興？”

    喻凡把額頭埋入他肩膀，本想說并沒有什么，卻又聽見自己嗡嗡的聲音：“我今天夢見我爸爸了，他催我練琴，可我已經很多年沒彈了。我很小的時候他去美國打工，幾年后他跟一個臺灣女人結婚再沒有回來。在媽媽面前我不提他，可有時我還會夢見。今天這些孩子，他們這樣堅強，我知道我已經比他們生活好太多，我知道我不應該再為這件事難過，可是我還是有點難受?！?br/>
    喻凡的聲音好像在蔣浩然的胸膛說給他胸口聽，聲線直達了心臟，心臟已經先于大腦給出反應。

    蔣浩然沒有說話，把手臂收緊了，喻凡耳朵邊噗通，噗通全是蔣浩然的心跳聲。

    “我?guī)闳メ烎~好不好？以后我?guī)闳ゼ幽么筢炄聂~，大魚有五歲小孩那么高。釣上來切了吃生魚片，很鮮不會腥。我們再去瑞士滑雪，或者去新西蘭滑也行，新西蘭山上的星星更好看，完全可以看到銀河。”

    “你以前經常去嗎？”喻凡成功的被他拉回注意力，抬頭問他。

    “嗯，有時候跟我爺爺，有時候跟幾個朋友。我爸媽比較忙?！?br/>
    “你跟我去吧?！彼终f。

    “我去干嘛，我都不會滑?！?br/>
    “我教你啊?！笔Y浩然認真的說。

    喻凡抬頭望了望他的眼睛敷衍的答道：“好，以后有機會的話。”他心知肚明自己哪里會有這樣的機會，他們兩個如此不同，根本是兩個世界的人，能認識并在一起呆幾天只算是蔣浩然生活的意外脫軌，等他重回他的生活圈，他們的世界不會再有交集，像兩條平行線一樣，不會相交只有遙不可及。

    這時喻凡心里空空的，已經從剛才的惶然中掙脫出來，果然要解決一個煩惱只需要另一個煩惱就夠了。

    喻凡掙脫懷抱坐起身來，眉目舒展開來笑問他：“”你這么會關心人，一定有很多朋友吧？”

    蔣浩然也笑起來，唇角往哪邊彎哪邊就會有個小括號，他把手臂搭在曲起的膝蓋上，說：“都是別人來關心我，輪不到我關心人。z大校草，關心你的人也多著呢吧，喻老師?！?br/>
    喻凡哈哈大笑，雙手作揖向他拱手：“豈敢豈敢，承讓承認……”

    蔣浩然作勢要來打他一下，手揚起來輕輕的落下被喻凡抓到手腕，順手拉起來，“走走走，咱們去做件事?！?br/>
    喻凡拉著蔣浩然來到那間空置的教室，教室的墻壁雖然開始剝落，一塊灰一塊白的，但給孩子們作個閱讀室還是挺好的。喻凡下午留意了教室屋后堆著幾把破舊不堪的書桌，那是被淘汰下來的不能再修來用的了。

    把破書桌拆了，取其中尚好的幾塊木板，拼起來釘一起就可以做成一個簡易書架，簡易書架并不需要很多木材，做好了靠墻放著，卻能為孩子閱讀帶來很多方便。他帶來的畫冊，或者收到的書籍捐贈都可放在書架上大家共享。

    黃老師拿來錘子，木鋸，斧頭等木工工具，三個人拆了兩張舊書桌，找了長些的桌面木料，三塊對齊鋸整齊，兩根作為左右兩側支架，中間一根立在書架背面的正中，再在每層中間搭建一些小木板，一個簡易的小書架就完成了。

    蔣浩然學什么都快，在旁邊看了幾眼，就學會鋸木頭釘釘子，他讓黃老師先回去，又撿了幾塊木料做了第二個小書架。

    他和喻凡把小書架搬到空教室，拿砂紙細細打磨了書架每一塊木材的邊角，以防有倒刺扎到孩子的手。

    喻凡把他們兩個帶的畫冊書本以及小學原有的報刊雜志，輔導書等按照課外輔導書，美術畫冊，文學讀物等細細分好。

    他裁好幾張兩指寬的紙條做標簽，拿筆遞給蔣浩然，讓他去寫類別名稱。蔣浩然趴在教室里的書桌上，筆鋒流轉，喻凡越看蔣浩然的字越覺得好看。蔣浩然自幼師從一位旅美的當代書法名家學習行楷，字體俊朗飄逸，筆畫圓轉流美。喻凡笑著說以后回城市里要拜托蔣浩然給他寫幾幅毛筆字，他要收藏起來，等蔣浩然成名成家了，他再拿出來拍賣。蔣浩然低頭寫字，默默的，沒應他。

    喻凡蹲在地上用圖釘把寫下門類的標簽紙按在小書架的不同格子上，再把書一一擺放在相應的格子里。他坐看右看，書架雖然簡陋矮小，不到半人高，但非常古樸可愛，孩子們一定會喜歡。喻凡心里一半是滿足，一半是無能無力的空落，覺得自己能做的實在太少，如果可以，像盧芳盧香那樣懂事努力的孩子，自己時常有把她們帶走的沖動，帶到城市里，帶到在周末自己可以為她們買個冰激凌或者帶她們看場電影的地方，可是自己帶不走，自己帶不走的東西太多。

    喻凡回身拉過蔣浩然，讓他蹲在兩個書架前面，拿起手機對他說：“笑一個?！笔Y浩然對著鏡頭唇線抿起，他淺笑的時候并不露齒，唇角抿起好看的弧度，襯得鼻梁很高，喻凡拍了一張，看著手機說：“真好看?；厝ヒ院笪覀鹘o你，你回美國以后可以給你的朋友看這是你做的書架。”

    蔣浩然看著手機中的照片，里面的蔣浩然在簡陋的教室里笑容淺淡，看罷聞言抬頭瞥了喻凡一眼，喻凡只在旁邊嘻嘻哈哈。