在最初意識(shí)到慈善事業(yè)時(shí)，唐信的想法大概和很多人一樣，送吃送喝，能在最需要的人群饑寒交迫時(shí)令他們豐衣足食，這就是慈善。

    但現(xiàn)在，他的想法多了一些變化。

    人類飼養(yǎng)牲畜是把他們?nèi)ζ饋?lái)，定時(shí)喂養(yǎng)飼料，以圖讓牲畜膘肥肉足。

    如果對(duì)待這些孤兒，也僅僅是提供住宿吃穿這個(gè)層次，那顯然是不夠的。

    當(dāng)言廣慈善興建了家園項(xiàng)目，則同時(shí)是肩負(fù)起了這些孤兒的人生責(zé)任。

    不但要提供孤兒生活下去的條件，更要著眼于他們未來(lái)，而青少年時(shí)代的關(guān)鍵成長(zhǎng)階段，則是一個(gè)人一生的重中之重。

    言廣慈善的人站在走廊上，聚精會(huì)神聆聽唐信的見解與建議。

    “心理學(xué)家羅森塔爾等人做過(guò)一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)。他們到一所小學(xué)，在一至六年級(jí)各選三個(gè)班的兒童進(jìn)行煞有其事的“預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的測(cè)驗(yàn)”，然后實(shí)驗(yàn)者將認(rèn)為有“優(yōu)異發(fā)展可能”的學(xué)生名單通知教師。其實(shí)，這個(gè)名單并不是根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果確定的，而是隨機(jī)抽取的。它是以“權(quán)威性的謊言”暗示教師，從而調(diào)動(dòng)了教師對(duì)名單上的學(xué)生的某種期待心理。8個(gè)月后，再次智能測(cè)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生的成績(jī)普遍提高，教師也給了他們良好的品行評(píng)語(yǔ)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的效果，人們把這種通過(guò)教師對(duì)學(xué)生心理的潛移默化的影響。從而使學(xué)生取得教師所期望的進(jìn)步的現(xiàn)象。稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。”

    唐信介紹完羅森塔爾效應(yīng)后，聆聽者不約而同露出了若有所思的神情，程文越和唐彬已經(jīng)在點(diǎn)頭贊同了。

    “我不是孤兒，我有讓我感到幸福的爸爸媽媽，所以，我體會(huì)不到孤兒的感受，也永遠(yuǎn)無(wú)法理解他們的世界，如果我說(shuō)懂，那是虛偽?？晌覀兛梢栽O(shè)想一下，他們的內(nèi)心世界。是比我們普通人更加封閉，孤寂，脆弱，甚至。他們看到的世界，冷漠而冰涼，暗淡無(wú)光。我們不能因?yàn)榻o了他們食物，衣服，床被，就沾沾自喜，得意洋洋的把自己放在道德高尚的位置上，我們要永遠(yuǎn)記住一點(diǎn)，我們做的不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，宿舍，食堂，學(xué)校，這僅僅是物質(zhì)基礎(chǔ)，這些，無(wú)法保證孤兒們長(zhǎng)大成人會(huì)有一個(gè)美好的人生，我希望，每個(gè)人忘記過(guò)去做過(guò)什么，而開始思考。明天，我們做什么能盡可能令這些孤兒的人生在未來(lái)能夠綻放燦爛的光彩。”

    唐信的一席話令言廣慈善的管理層團(tuán)隊(duì)成員銘記于心，甚至有人鼓起了掌。

    “唐信，那你剛才說(shuō)的那個(gè)羅森塔爾效應(yīng)，我們可以在學(xué)校里推廣。具體該怎么做呢？”

    程文越比較喜歡談具體的，高談闊論是中心思想。但落實(shí)到腳踏實(shí)地的動(dòng)手階段，則一點(diǎn)兒不能馬虎大意。

    唐信對(duì)掌聲沒(méi)什么情感波動(dòng)，哪怕何嫣又一次露出那種顯而易見的崇拜嘆服之色，他也不需要。

    他可以偷偷沉醉，但不會(huì)把得意寫在臉上，正如他低調(diào)發(fā)展事業(yè)，決然不會(huì)把野心穿在外面。

    “教育實(shí)踐也表明：如果教師喜愛某些學(xué)生，對(duì)他們會(huì)抱有較高期望，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生感受到教師的關(guān)懷、愛護(hù)和鼓勵(lì)；常常以積極態(tài)度對(duì)待老師、對(duì)待學(xué)習(xí)以及對(duì)待自己的行為，學(xué)生更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng)，誘發(fā)出一種積極向上的激情，這些學(xué)生常常會(huì)取得老師所期望的進(jìn)步。相反，那些受到老師忽視、歧視的學(xué)生，久而久之會(huì)從教師的言談、舉止、表情中感受到教師的“偏心”，也會(huì)以消極的態(tài)度對(duì)待老師、對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，不理會(huì)或拒絕聽從老師的要求；這些學(xué)生常常會(huì)一天天變壞，最后淪為社會(huì)的不良分子。盡管有些例外，但大趨勢(shì)卻是如此，同時(shí)這也給教師敲響了警鐘?！?br/>
    唐信這番話不光是過(guò)去看過(guò)資料，同時(shí)，也是他過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談。

    小學(xué)不談，中學(xué)階段，他親眼所見，親耳所聽，都有無(wú)數(shù)例子在證明以上論點(diǎn)。

    他自己中學(xué)時(shí)成績(jī)中不溜，可起碼，他從來(lái)不會(huì)自暴自棄或把自己擺在教師的對(duì)立面上，他成績(jī)一般，因?yàn)樗袑W(xué)開始，把看書的時(shí)間都花在了看課外書上，他雜七雜八的知識(shí)涉及不少，唯獨(dú)正經(jīng)的學(xué)校教的知識(shí)，他下功夫極少，算是能過(guò)及格線，就沒(méi)了動(dòng)力，反而別的新奇知識(shí)，更讓他有動(dòng)力去汲取。

    眾人沉思片刻，唐彬開口道：“這樣權(quán)威性的報(bào)告，我們可以假裝一下，孤兒們以前都互不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該會(huì)誤以為自己是精挑細(xì)選真是才智潛力出眾的天才，而另一方面，教師是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)孩子們的激情?！?br/>
    唐信點(diǎn)頭道：“沒(méi)錯(cuò)，不能歧視，差別對(duì)待孩子，這本來(lái)是教書育人職業(yè)工作者的本職責(zé)任，可現(xiàn)在社會(huì)上夾雜了太多的功利思想，便在教育方面也呈現(xiàn)出了官本位的現(xiàn)象，我們能做的，就是給教師更好的待遇，然后看他們的表現(xiàn)，不珍惜，不投入，不達(dá)標(biāo)，那就請(qǐng)另謀高就，我想，為了不菲的收入，成年人會(huì)比無(wú)知孩童更清楚如何扮演一個(gè)角色?！?br/>
    唐信只是挑個(gè)頭，剩下具體的事情，讓言廣慈善內(nèi)部的管理層進(jìn)行深入討論。

    他和何嫣一同先行離去。

    在學(xué)校外的馬路對(duì)面，賀天賜雙手插袋背靠奔馳，司徒炎鑫站在他身邊，待唐信與何嫣走到面前，司徒炎鑫坦蕩蕩地面對(duì)唐信，說(shuō)：“從今天起，我給你打工，但你不能插手我的私事，如果我看到有忍不了的犯罪之徒，也許我還會(huì)私下解決。所以。這部分的風(fēng)險(xiǎn)，你也要承擔(dān)，現(xiàn)在，你還需要我嗎？”

    司徒炎鑫就是這樣的一個(gè)人，冷靜表象之下，掩藏著瘋狂。

    他目光炯炯地凝視著唐信。

    唐信不置可否地笑了笑，回身又把何嫣手里的文件拿了過(guò)來(lái)。

    遞給司徒炎鑫。

    “你之前工作的公司，業(yè)科公司，我已經(jīng)收購(gòu)了。我送你20%的股份。從今天起，這間公司是宏信的子公司。負(fù)責(zé)it與新興科技的開發(fā)與研究?！?br/>
    之前就是個(gè)打工的，業(yè)科公司不少項(xiàng)目司徒炎鑫都參與過(guò)，包括與人合作開發(fā)游戲，包括電子器件改良等等涵蓋物理學(xué)與it專業(yè)。這都是他最拿手的。

    司徒炎鑫撥拉一番不厚的文件，會(huì)心一笑，對(duì)方雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，他倒是很喜歡。

    “這么說(shuō)，你不是我的老板，我們是合作者？呵呵，你挺會(huì)給人面子的。唐信，老實(shí)說(shuō)，我研究過(guò)你，你做事向來(lái)一鳴驚人。這收購(gòu)一間公司，如果還是以前那般小打小鬧，開發(fā)個(gè)網(wǎng)游，設(shè)計(jì)個(gè)便利的電子元件，或是承包低端科技加工環(huán)節(jié)，那不是你追求的，你特意找我，也肯定指望我能做出一些別人做不到的事，我洗耳恭聽?！?br/>
    司徒炎鑫這番話說(shuō)完，唐信仰天大笑。

    他就喜歡和聰明人打交道。

    唐信回頭打個(gè)眼色。何嫣心領(lǐng)神會(huì)，主動(dòng)走開，賀天賜聳聳肩，也走遠(yuǎn)了些。

    待身邊沒(méi)人之后，唐信面對(duì)面與司徒炎鑫站著。說(shuō)：“接下來(lái)是兩個(gè)研究重點(diǎn)，第一。石墨烯，第二，納米芯片。這兩樣的研究成果，是我迫不及待想要得到的?！?br/>
    司徒炎鑫皺起眉頭，不是聽不懂，而是不樂(lè)觀，搖頭道：“你說(shuō)的這兩樣，不簡(jiǎn)單。石墨烯是未來(lái)改變科技世界的材料之一，能夠代替硅，往小了說(shuō)，世界有名的實(shí)驗(yàn)室，都在研究這個(gè)，而往大了說(shuō)，這在軍事應(yīng)用上也地位顯赫，甚至是國(guó)家部門也在重點(diǎn)研究，要研究出量產(chǎn)高質(zhì)量石墨烯并且確保應(yīng)用方式，我不說(shuō)這是個(gè)夢(mèng)，但起碼，需要的人才和時(shí)間，不可預(yù)料。芯片，華夏芯片技術(shù)與國(guó)際相差三到五年，這就是現(xiàn)代社會(huì)與原始社會(huì)的差距，同樣不樂(lè)觀?！?br/>
    這些，唐信都明白，就算他不是專業(yè)人員，但稍微了解一些皮毛資料和大概前景用途，會(huì)一目了然。

    他坦然道：“有挑戰(zhàn)，才有動(dòng)力。我們不能因落后就回避，沒(méi)人去做，那世世代代都在落后。我給業(yè)科的預(yù)算是一百億人民幣，你首先在天海把研究基地給我建起來(lái)，同時(shí)找到人才，剩下的，資源方面遇到任何困難，都可以跟我提，我來(lái)解決，哦，同時(shí)，一些研究會(huì)用到的資料，我會(huì)提供?！?br/>
    “你提供資料？呵呵，你才念完大二，你有多少理論性的資料？”

    司徒炎鑫明顯不信。

    但唐信聳聳肩，沒(méi)多做解釋，他有自動(dòng)發(fā)明機(jī)，輸入命題得到確切的科技資料，只是眨眼的時(shí)間。

    “不過(guò)，資源方面，首先是設(shè)備，你能搞到嗎？起碼，你不能讓我拿著民營(yíng)企業(yè)家急功近利節(jié)約成本的設(shè)備開展工作，巧婦難為無(wú)米之炊?！?br/>
    司徒炎鑫轉(zhuǎn)念一想，也不想耽擱時(shí)間，就真的提到了要求。

    這方面是個(gè)難題，自己件件去打造技術(shù)設(shè)備，有點(diǎn)兒難，也耗費(fèi)精力，唐信想了想，說(shuō)：“我會(huì)給你我力所能及能搞到最好的設(shè)備，你先想好這個(gè)科技園的地點(diǎn)，然后招聘人才，剩下的事情，我來(lái)辦?！?br/>
    司徒炎鑫脫口而出道：“就在宏信集團(tuán)總部附近的建科技園唄，反正在你眼皮底下，也能讓你放心。”

    科技是第一生產(chǎn)力，同時(shí)科技資料也是企業(yè)命脈，這一點(diǎn)必須重視，司徒炎鑫的重視程度，不比唐信少。

    “那行，具體的規(guī)模和建筑布局，你可以找天盛地產(chǎn)的邱強(qiáng)，集團(tuán)內(nèi)凡是和地產(chǎn)打交道的地方，你都可以找他，哦，有麻煩的話，可以找天盈安保，找賀天賜也行?！?br/>
    “啰嗦。”

    司徒炎鑫把文件夾在腋下轉(zhuǎn)身上了賀天賜的奔馳，直接開走。

    “我靠！這小子開我的車走了，連聲招呼也不打！”

    賀天賜追了兩步，最終一臉不是滋味地走了回來(lái)。

    唐信朝何嫣吩咐道：“給我訂機(jī)票，去京城，跟陳洛打個(gè)招呼。”

    “誒？那我也跟著去。”

    賀天賜插了句話。

    唐信莫名其妙地看著他，說(shuō)：“我去談?wù)?，不是去玩的，你去也沒(méi)熟人啊?！?br/>
    “那算了，我還以為你又要去禍害誰(shuí)呢，得嘞，我自己找樂(lè)子去。”

    “別介，最近一段時(shí)間，你跟著司徒，你妹那個(gè)脾氣，估計(jì)和司徒打交道，兩座火山湊一起爆，麻煩。”

    “唉，好吧?！?br/>
    賀天賜撓撓頭，答應(yīng)下來(lái)。(。。)

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