生物老師也被林盛的甩鍋能力逗笑了，說(shuō)：“王鵬飛你這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)?shù)夭坏萌诵难?！每次一有事都被推到風(fēng)口浪尖上?！?br/>
王鵬飛謄寫著分?jǐn)?shù)，苦笑道：“還行吧。我已經(jīng)習(xí)慣了。這側(cè)面說(shuō)明他們心里記著我呢?！敝朗情_(kāi)玩笑，王鵬飛也不在意。
班主任突然一陣風(fēng)似的從門外走進(jìn)來(lái)，著急地望著他們一圈人問(wèn)道：“弄好了嗎？”
王鵬飛趕緊從班主任的椅子上站起來(lái)，從容匯報(bào)道：“分?jǐn)?shù)打好了，剛開(kāi)始統(tǒng)計(jì)?！?br/>
“行了，你們趕緊去上課吧。我來(lái)統(tǒng)計(jì)?！卑嘀魅螐耐貔i飛的手中接過(guò)才統(tǒng)計(jì)兩個(gè)人的那張紙，粗略地掃了一眼。
“老師再見(jiàn)?！庇袔讉€(gè)性格活潑的學(xué)生說(shuō)了喊了幾句。然后，柳菁菁和陶青就悄悄地跟著大家一起回了教室。
“你盯著英語(yǔ)課代表看什么呢？人家長(zhǎng)的帥也不用這么看吧，太明目張膽，肆無(wú)忌憚了?！比旯吹搅驾家恢倍⒅嵮罂?，于是打趣道。
還沒(méi)有走遠(yuǎn)的鄭洋聽(tīng)到了汝果的話，嘴角浮現(xiàn)一個(gè)似有若無(wú)的弧度，冷漠的眉眼也變得溫和。
柳菁菁急忙收起自己的視線，看向汝果做賊心虛地說(shuō)：“你瞎說(shuō)什么呢？我只是擔(dān)心自己的題目沒(méi)有寫對(duì)，有一個(gè)定語(yǔ)從句的選擇題我一直在A和C之間猶豫，覺(jué)得兩個(gè)都行，又覺(jué)得兩個(gè)都不行。”
“你說(shuō)的是第六題嗎？”汝果回想著測(cè)試卷，問(wèn)道。
“對(duì)呀?！绷驾伎隙ǖ卣f(shuō)。
汝果不屑地說(shuō)：“這有什么好猶豫地，選A呀！”
“為什么呀？”柳菁菁追問(wèn)道。她昨天晚上在A和C之間猶豫了很久，最后還是選了C，但是心里沒(méi)有底。
汝果滿不在乎地說(shuō)：“我猜的?！?br/>
柳菁菁要吐血了?！按蟾?，你猜的就不用這么肯定地說(shuō)出來(lái)了吧。我差點(diǎn)相信了你的話。”
“你相信我也沒(méi)關(guān)系呀，答案之后四個(gè)，不管選哪一個(gè)都有四分之一的概率是對(duì)的。何況B和D明顯就不靠譜。這樣勝算又大了?！比旯壿嬵^頭是道地說(shuō)著。
汝果是一個(gè)特別自信特別能說(shuō)的人。就算是她自己不知道的事情，她也總是自信地使用肯定句，說(shuō)的讓人信以為真。
有一次汝果很真誠(chéng)很仔細(xì)地跟柳菁菁說(shuō)她把王鵬飛的手打骨折了，左手食指被包地像一個(gè)雞蛋。醫(yī)生說(shuō)王鵬飛的左手食指以后可能沒(méi)有以前那么靈活了。正好那天王鵬飛請(qǐng)假，一天都沒(méi)有過(guò)來(lái)上課。柳菁菁以為是真的，就天真地問(wèn)：“那老師讓你叫家長(zhǎng)了嗎？”
誰(shuí)知汝果很隨意地回了一句：“為什么要叫家長(zhǎng)？我是做夢(mèng)夢(mèng)到自己把王鵬飛給打了?！?br/>
柳菁菁無(wú)奈了，她心驚膽戰(zhàn)地聽(tīng)了半天，到了最后汝果才說(shuō)是她的夢(mèng)。人與人之間的交往能不能真誠(chéng)點(diǎn)。
“好吧，你說(shuō)的對(duì)。”柳菁菁想了一下確實(shí)如此。
汝果自信地說(shuō)：“信我沒(méi)錯(cuò)?！?br/>
鄭洋收完試卷回來(lái)，經(jīng)過(guò)柳菁菁身邊時(shí)說(shuō)了句：“第六題的答案是C?！彼恳暻胺?，說(shuō)完就走了。
汝果都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)鄭洋是在跟她們說(shuō)話，也沒(méi)有聽(tīng)清楚鄭洋說(shuō)的是什么。她疑惑地湊近柳菁菁，問(wèn)道：“他剛才說(shuō)的什么？”
柳菁菁心里感覺(jué)很暖。不是因?yàn)樗x對(duì)了答案，而是因?yàn)猷嵮蟾f(shuō)話了?！八f(shuō)‘第六題的答案是C’。”
汝果懊惱而又不服氣地說(shuō)：“不可能，為什么是C？我不相信?！比旯芟肴フ亦嵮髥?wèn)清楚，但是礙于鄭洋總是面無(wú)表情，不茍言笑，她和鄭洋也沒(méi)什么交情，所以她不敢去找鄭洋理論，只能跟柳菁菁抱怨幾句。
柳菁菁無(wú)奈一笑，安慰道：“鄭洋說(shuō)的基本上就是標(biāo)準(zhǔn)答案了。你就不要質(zhì)疑了。第三節(jié)課不就是英語(yǔ)課嗎！到時(shí)候你可以問(wèn)一下英語(yǔ)老師。”
汝果搖搖頭堅(jiān)持道：“我還是不相信?！?br/>
柳菁菁無(wú)奈地?fù)u搖頭。
上課鈴響了，化學(xué)老師拿著課本健步如飛地往教室走來(lái)，柳菁菁見(jiàn)陶青還是沒(méi)有任何睡醒的跡象，她趕緊用手臂碰了幾下陶青的手臂。
陶青緩緩起身，伸了一個(gè)懶腰，揉揉惺忪的睡眼，打起精神上課。
化學(xué)老師不說(shuō)任何廢話，直接就打開(kāi)課本開(kāi)始講課。講的是氧化還原反應(yīng)，化學(xué)老師講課事無(wú)巨細(xì)。整節(jié)課都很充實(shí)，到了下課鈴響了，化學(xué)老師也把要講的內(nèi)容講完了。
化學(xué)老師合起課本，不放心地說(shuō)：“這節(jié)課講完了，大家有沒(méi)聽(tīng)懂的地方自己在看看，課后習(xí)題做一下，晚自習(xí)我把課后習(xí)題講講，再給大家鞏固一下。好了，下課了。”
老師說(shuō)的很細(xì)致，但是這些知識(shí)點(diǎn)還是要自己去思考理解，自己去延申拓展。
陶青見(jiàn)化學(xué)老師走出教室門口，趕緊又趴到桌子上了。
柳菁菁驚嘆道：“陶青，你昨天晚上幾點(diǎn)鐘睡的，怎么這么困?！绷驾急緛?lái)還想趁著課間這短暫的休息時(shí)間和陶青說(shuō)會(huì)話呢。一轉(zhuǎn)眼就又看到陶青趴桌子上了。
“十一點(diǎn)吧，不記得了?！碧涨鄬⒛樲D(zhuǎn)向柳菁菁，閉著眼睛說(shuō)道。
“我也差不多這個(gè)時(shí)間睡的呀！怎么你這么困？”柳菁菁不解地問(wèn)。
陶青疲憊地說(shuō)：“你幾點(diǎn)起的呀，我可是五點(diǎn)就起床了?！?br/>
“哦，難怪。”柳菁菁說(shuō)完不再找陶青說(shuō)話了。她轉(zhuǎn)頭去跟汝果說(shuō)話了?！叭旯?，你在宿舍住感覺(jué)怎么樣？方便嗎？”
汝果將視線從生物書(shū)上轉(zhuǎn)移到柳菁菁臉上，對(duì)上柳菁菁的雙眸，面帶思索，勉強(qiáng)地說(shuō)：“還行吧。宿舍到十點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)熄燈，宿管阿姨每晚都會(huì)查房，八個(gè)人住一個(gè)宿舍有點(diǎn)擁擠，沒(méi)有在家里住舒服。但是沒(méi)辦法，我家離學(xué)校太遠(yuǎn)了，不住校實(shí)在是太麻煩了。還是你們這些在市區(qū)的好呀，離學(xué)校近。羨慕呀！”
“哦，那還好，也可以接受。”柳菁菁考量地說(shuō)。“每天晚上下了晚自習(xí)，你們住校的同學(xué)都干嘛呀？還在這兒繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？”
汝果慚愧一笑，說(shuō)道：“你也太抬舉我們了。很多人都下了自習(xí)就溜回宿舍了，宿舍一層樓的人呢，洗漱都要排隊(duì)的，等到洗好弄好，已經(jīng)快到熄燈的時(shí)間了。當(dāng)然留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)的人也不是沒(méi)有。只有班里那幾個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生回留下來(lái)再看會(huì)書(shū)或是做會(huì)題目?！?br/>
柳菁菁帶著自己的目的小心地問(wèn)：“這么勤奮呀！都有誰(shuí)呀？”
“班里排名靠前的那幾位，還有就是異常勤奮自覺(jué)的那幾位。這么說(shuō)你應(yīng)該知道了吧，不用我一個(gè)一個(gè)說(shuō)名字了吧?！比旯致缘卣f(shuō)了一下，大家都在點(diǎn)別人名字不太好。萬(wàn)一不知道的，還以為她在說(shuō)人家壞話呢。
“鄭洋也在？”柳菁菁試探性地問(wèn)。
汝果肯定地說(shuō)：“那當(dāng)然了。鄭洋不止晚自習(xí)下課后會(huì)留下來(lái)再呆會(huì)，就連周六周日，他也是都在教室里自習(xí)的。你說(shuō)氣人不氣人。鄭洋比我們這些人聰明就算了，他還比我們努力?？吹洁嵮筮@么努力我就感覺(jué)很壓力很大。所以雙休沒(méi)事的時(shí)候，我也不回家，留下來(lái)自習(xí)。在班級(jí)里學(xué)習(xí)有氛圍，不會(huì)的題目還可以向這些大佬們請(qǐng)教。”
“成績(jī)那么好，還那么努力呀！”柳菁菁感嘆道。
“這話說(shuō)的。不努力成績(jī)?cè)趺磿?huì)好。天賦是是讓人能夠走，勤奮讓人走的快，走的遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)不是光天賦好就行了。像我這種天賦少的可憐的人更應(yīng)該要勤奮。奈何太懶惰呀?！比旯苡凶灾鞯卣f(shuō)。
“說(shuō)的對(duì)。我也要住校。你們宿舍還有空床位嗎？”陶青堅(jiān)定地問(wèn)。努力學(xué)習(xí)是一個(gè)原因。但主要原因是柳菁菁想要多看鄭洋幾眼，想要和鄭洋過(guò)著一樣的生活。懵懂無(wú)知的柳菁菁不知道怎么來(lái)定義自己現(xiàn)在對(duì)鄭洋的感情。她只知道鄭洋對(duì)她來(lái)說(shuō)是不一樣的存在。在這個(gè)世界上，除了親人以外，鄭洋是她最在乎的人。
“有呀。剛好有一個(gè)隔壁班的女生搬出去住了。正好有一個(gè)空床位。你看人家都是想從宿舍搬出去，你卻想搬進(jìn)來(lái)。真是令人難以理解。”汝果疑惑地看著柳菁菁。
柳菁菁避重就輕地掩飾道：“我也想奮發(fā)圖強(qiáng)呀。你看我的排名，一直在班級(jí)中游，不上不下的。我得努力往前游了。”
“你爸媽給你壓力了？”汝果好奇地問(wèn)。柳菁菁突然上進(jìn)地讓她有點(diǎn)不認(rèn)識(shí)了。
柳菁菁搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有呀。我爸媽對(duì)我沒(méi)有什么要求。是我自己給我自己的要求。人生在世總要有點(diǎn)追求嘛?！?br/>
“哎呦，這思想覺(jué)悟也變高了?！比旯蛉さ?。
柳菁菁被汝果說(shuō)得臉有點(diǎn)發(fā)燙。她趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“快上課了。不說(shuō)了。”
汝果抬頭看一眼教室前面黑板上面的鐘表，還真是快要上課了。窗外走廊上生物老師一手拿著水杯，一手拿著課本慢悠悠地走過(guò)來(lái)了?！袄蠋熯^(guò)來(lái)了，趕緊把陶青叫醒?！?br/>
柳菁菁推了下陶青的手臂，說(shuō)道：“老師來(lái)了，快起來(lái)吧。”
陶青緩緩直起腰，緩緩睜開(kāi)眼睛，正好對(duì)上剛走進(jìn)教室的生物老師的眼睛。在陶青朦朧的睡眼中，生物老師看上去有點(diǎn)模糊。但是還是能夠辨認(rèn)出是生物老師的。陶青沖生物老師咧嘴一笑，看上去有點(diǎn)傻傻的。
生物老師淺淺一笑，有點(diǎn)慈祥。
陶青揉揉眼睛，醒醒困的功夫，上課鈴就響了。
“好了，上課了。玩手機(jī)同學(xué)把手機(jī)收起來(lái)吧。讓手機(jī)也歇會(huì)?！鄙锢蠋熣驹谥v臺(tái)上說(shuō)道，并不急于講課?！澳銈兠刻焓裁磿r(shí)候睡？”
這個(gè)問(wèn)題一出，班級(jí)里就沸騰起來(lái)了。
“十點(diǎn)……”
“十點(diǎn)半……”
“十一點(diǎn)……”
“十二點(diǎn)……”
“不固定……”
大家都爭(zhēng)著搶答，比老師平時(shí)提問(wèn)知識(shí)點(diǎn)積極多了。
陶青軟綿綿地說(shuō)：“十一點(diǎn)半左右吧?！甭曇糨p地只有她周圍的幾位同學(xué)能夠聽(tīng)到。
生物老師臉上帶著無(wú)奈的笑，說(shuō)道：“每次我問(wèn)這些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，大家回答地就踴躍啊。爭(zhēng)先恐后的?！?br/>
班里的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生陸遠(yuǎn)不假思索地接話道：“因?yàn)橹挥羞@些問(wèn)題我知道答案呀?！?br/>
大家哄堂大笑，站在講臺(tái)上的生物老師都被氣笑了。
生物老師忍著笑，一本正經(jīng)地說(shuō)：“大家平時(shí)沒(méi)事就早點(diǎn)睡，不要熬夜玩手機(jī)，打游戲，看小說(shuō)，對(duì)身體不好，白天上課還沒(méi)精神?！?br/>
陶青贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲說(shuō)：“嗯?！彪m然不知道生物老師這話是不是對(duì)她說(shuō)道，但是確實(shí)有道理。
“上周講了細(xì)胞膜，今天開(kāi)始上新課。大家把課本打開(kāi)到第三章第二節(jié)。今天講細(xì)胞器……”生物老師結(jié)束剛才的話題，開(kāi)始講課。
陶青喝口水，認(rèn)真聽(tīng)課。這些內(nèi)容，她是熟悉，但是高中時(shí)她學(xué)的就不是很好，這么多年了，還有點(diǎn)忘，現(xiàn)在再聽(tīng)一遍，她要更加專心。她邊聽(tīng)邊想著以前的記憶，理解地也比以前快。很多知識(shí)點(diǎn)，都是一點(diǎn)就通。最主要的是她現(xiàn)在的思維、智力、自律能力、理解能夠都比以前好太多。