周寒姐這是要去哪里？周寒開(kāi)著jing車一路奔馳，李墨透過(guò)車窗看著車外。熟悉丞州大大小小街道的李墨知道，周寒要去的目的地不是她家，李墨也是有些好奇周寒要帶他去哪里。
到了你就知道了！
周寒冰冷著臉，冷冷的回答，依舊是一副生人勿進(jìn)的樣子。李墨也不好在問(wèn)，乖乖的閉上嘴巴。莫約十幾分鐘，是乎是到達(dá)目的地了，jing車駛進(jìn)一棟豪華的別墅。
別墅似乎很大，前面有著一個(gè)大大花壇，中間邪則是一棟四層樓的豪華別墅樓，左右兩邊種著整齊的合歡樹(shù)，合歡樹(shù)象征友好的樹(shù)，看來(lái)別墅的主人還是很好客的，透過(guò)最后面的合歡樹(shù)能看到，一小撮池塘。
下車！周寒看著李墨還在坐在車?yán)?，冷冷的命令道?br/>
聽(tīng)著周寒的冰冷的聲音，李墨只感覺(jué)全身光光的站在北極，暗罵自己沒(méi)志氣，亂看什么，不就是一棟別墅嗎？以后一定要買一棟扔一棟。李墨打開(kāi)車門(mén)，硬著頭皮下車，只感覺(jué)被一道伶俐的目光盯得發(fā)毛。
哪哈？周寒姐，還是正事要緊，治療好了，我下午還有事要處理！李墨臉se發(fā)苦的微笑著，暗道以前怎么不知道這小妞有這么好的腔調(diào)。
哼！等會(huì)能不說(shuō)話就不要說(shuō)話，更別亂說(shuō)話。引起老師不滿，我削了你！周寒說(shuō)完，邁著步子向別墅后面走去。
李墨跟在周寒婀娜多姿背影后面，有些好奇，周寒老師？周寒不是在國(guó)外讀書(shū)的嗎？她老師難道是個(gè)外國(guó)人？還是個(gè)醫(yī)生？
跟著周寒走到別墅的后方，李墨頓時(shí)被這后院的景se吸引住了。
一個(gè)池塘里面種著一片睡蓮，綠葉紅花，已經(jīng)是十月末了，這里的睡蓮依舊盛開(kāi)著，碧綠的蓮葉貼著水面，水中依稀能看到水中的錦鯉。紅楓葉、迎chun、美人梅、合歡紅、臘梅等樹(shù)在這院子里都能看到，這四季景致都在這后院里，李墨暗叫這個(gè)別墅的主人是有錢人。
將軍！
不算、不算，一時(shí)大意、一時(shí)大意，退一步。
這是第幾次了，這次可不行！
在紅se的楓葉中能看到一座小亭，兩個(gè)老頭子坐在亭子里下著象棋，一陣爭(zhēng)執(zhí)聲傳出。
這兩個(gè)人其中一個(gè)正是李墨熟悉的周教授，周寒的爺爺周世海。周世海，穿著藍(lán)se的長(zhǎng)袖襯衣，將袖子捐了起，坐在桌子一邊，另一個(gè)人就是周寒所說(shuō)的老師了，并不是李墨想那樣，是個(gè)外國(guó)人，穿著一身唐裝，有些少見(jiàn)，但是給人的感覺(jué)就是很和諧，很適合，他能將唐裝的那種氣質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)。
跟著周寒來(lái)到亭子里，兩位老人依舊不服輸?shù)脑谡鎴?zhí)著，沒(méi)有理會(huì)在意周寒和李墨的到來(lái)。
爺爺，別在下了，下幾次都是輸。周寒站在周世海旁邊，將他手中的棋子搶了過(guò)去。
丫頭，別亂動(dòng)?？彀哑褰o我，我又想到一招妙棋了。周世海彎下身子，保護(hù)著桌子上棋局，一只手揮了揮，阻止周寒破壞棋局。
李墨還是第一次看見(jiàn)周世海這般模樣。誰(shuí)能想到堂堂大學(xué)教授、副校長(zhǎng)，廳級(jí)干部，輸了棋居然耍賴皮，要悔棋，看這樣子，似乎已經(jīng)悔了不少次了。
周教授，這位老師！李墨還是恭敬的打了個(gè)招呼，雖然不知道另一位老人叫什么名字，但是能和周世海坐在一起，應(yīng)該也是位老師吧，周寒也是說(shuō)這位是她老師。
李墨，你怎么也來(lái)了！周世海有些略帶驚訝，他感覺(jué)到周寒呆了個(gè)人過(guò)來(lái)，就是沒(méi)想到周寒帶來(lái)的人是李墨，要是周寒帶來(lái)的人是李墨，可能就不會(huì)有先前那般動(dòng)作了。
是周寒姐帶我來(lái)的。
聽(tīng)了李墨的話，周世?？粗芎挚纯蠢钅?，眼神越加曖昧，一副原來(lái)的如此的表情。
李墨?。≈芎莺莸牡闪死钅谎?，解釋道爺爺你可別亂想，我?guī)Ю钅珌?lái)是找?guī)煾档摹?br/>
師傅，李墨受傷了，你幫他看看吧！周寒的聲音有些膽怯，將李墨抓到身前，推到了周世海對(duì)面老頭身邊。
李墨倉(cāng)促的穩(wěn)住腳步，才仔細(xì)的打量著周寒的師傅。一身唐裝的，臉se紅潤(rùn)，頭發(fā)黑亮，但是給李墨的感覺(jué)就是‘老人’，沒(méi)有仔細(xì)看的時(shí)候，李墨直接就將他和周世海化作一輩的人，但是仔細(xì)看下來(lái)，jing神十足，面se紅潤(rùn)，不像一個(gè)老頭，但是給人一種滄桑感，將他年齡自然而然的擴(kuò)大。
你學(xué)過(guò)武？師傅是誰(shuí)？老人上下大量了李墨片刻，盯著李墨語(yǔ)氣很是嚴(yán)肅。
這……那個(gè)，我沒(méi)有學(xué)過(guò)什么武功，沒(méi)有師傅。只學(xué)了一種強(qiáng)生健體的養(yǎng)生功夫。李墨不知道怎么稱呼這為老人了。看著架勢(shì)，這位老人似乎是武林高手，自己也不好跟著周寒叫老師、師傅，畢竟李墨不知道會(huì)不會(huì)觸及什么武林規(guī)矩。
你叫我楊師傅吧。你真的沒(méi)煉過(guò)武？楊師傅盯著李墨再次嚴(yán)厲的問(wèn)著：你要知道，武學(xué)界規(guī)矩眾多。你要是別人的弟子，與人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我也不好過(guò)問(wèn)，并且?guī)湍阒委?，畢竟我不知道?huì)不會(huì)受到牽連。
國(guó)術(shù)界卻是是有很多規(guī)矩，你好心救了一位來(lái)歷不明人，可能就會(huì)被卷入一場(chǎng)爭(zhēng)斗，無(wú)法避免，這些例子比比皆是，楊師傅的jing惕也是理所當(dāng)然的，畢竟活了這么大把年紀(jì)了，小心駛得萬(wàn)年船的道理還是知道的。
我卻是沒(méi)練過(guò)武，只是學(xué)了一種家傳的養(yǎng)生體co！李墨說(shuō)的養(yǎng)生體co，自然就是‘強(qiáng)生’了。跟隨改造進(jìn)入李墨腦海中的‘強(qiáng)生’就像是一套簡(jiǎn)單的養(yǎng)生體co，但是只有李墨知道這‘強(qiáng)生’的關(guān)鍵所在，就算是這位楊師傅要他使出養(yǎng)生體co，也不怕會(huì)暴露。李墨在沒(méi)有搞明白‘強(qiáng)生’到底有什么秘密之前，是不打算將它告訴別人的。
而周世海沒(méi)有說(shuō)什么，這些規(guī)矩他知道的不多。周寒聽(tīng)到自己師傅這樣問(wèn)李墨，就知道自己貿(mào)然帶李墨前來(lái)可能又要被訓(xùn)了，只好低著頭，默不作聲。
果然楊師傅叫李墨演示了一遍養(yǎng)生之術(shù)，隨后低頭沉思。李墨默不作聲的站在旁邊，他知道這是機(jī)會(huì)。從這位楊師傅口中所問(wèn)的‘練過(guò)武’‘學(xué)過(guò)武’可以知道，這個(gè)世界是有武學(xué)，只是以前的自己沒(méi)有接觸到，既然有武學(xué)，那么‘點(diǎn)神’就希望了，神通就希望了，李墨眼神也越發(fā)的熾熱，盯著楊師傅。
好吧！我暫且信你了。楊師傅看著李墨旁邊的周寒，搖了搖頭，有些無(wú)可奈何的說(shuō)道你呀！說(shuō)說(shuō)李墨受傷的是吧！
周寒將自己知道的事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。楊師傅叫李墨將身上的衣服脫了下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去。
這個(gè)沒(méi)什么事，只是血?dú)庥行┒氯?。就像是手指甲被重物砸傷一樣，這個(gè)掌印也是這樣，血?dú)舛氯纬傻?，沒(méi)什么大礙，過(guò)段時(shí)間就會(huì)消散。楊師傅看著李墨身后的掌印解釋道，有些好奇的問(wèn)道比起這個(gè)掌印，我更好奇的是，你怎么將你的對(duì)手打敗的。
其實(shí)也不瞞您說(shuō)，我能控制全身血液的流動(dòng)。我讓全身血液加速流動(dòng)，從而獲得了強(qiáng)大的力量，將對(duì)手打敗。當(dāng)然也是有弊端的，稍不注意我就可能會(huì)爆血管而死；使用太久，也可能心臟承受不住而死；就算沒(méi)有死，使用后也會(huì)全身酸痛、無(wú)力，連站起來(lái)的力氣都沒(méi)有了。李墨想著當(dāng)時(shí)使用‘暴血’情況，回答著。畢竟這是一次機(jī)會(huì)，只有被這位楊師傅看中，收入門(mén)下，才會(huì)傳授那些武學(xué)，才有機(jī)會(huì)‘點(diǎn)神’。
你說(shuō)你能控制全身血液的流動(dòng)！楊師傅激動(dòng)的看著李墨，有些不可思議看著李墨說(shuō)道：你能試試嗎？
不行！我今天才剛使用了，也是第一次使用。我也不知道要過(guò)久才能使用，但是我能感覺(jué)到，再試用的話我可能就瞬間暴斃！李墨微微一笑，否決了，他可不想在受那個(gè)罪。要是姓楊的真的看中自己，那么憑這些就已經(jīng)能打動(dòng)他了，如果楊建國(guó)不看中自己，做了示范也沒(méi)用，省的去受那個(gè)罪。