景初用過午飯就回自己班級看書了。

    她準(zhǔn)備花兩天時間查漏，找出自己在江市與京都課程的差距，然后去彌補。

    她不喜歡對知識點產(chǎn)生迷惑的狀態(tài)，如果有，她就要想辦法搞清楚，搞明白。

    所以當(dāng)她搞清楚除了英語口語表達(dá)能力的不足，其它科目都沒有什么太大問題時，既松了口氣，又忍不住為難。

    提高口語表達(dá)能力可不是一日就能促成，但找誰來練口語呢？

    景初抬頭看看自己右邊的空座，同桌是啥樣的她不知道，但班里的同學(xué)在午餐后對自己避之猶恐不及，比早上還嚴(yán)重，她莫名就被孤立了。

    只是景初也不在意，畢竟她來學(xué)校是為了學(xué)習(xí)，又不是為了交朋友，他們的態(tài)度并不能影響她的心情。

    景初不知道當(dāng)大家知道她是景太子的姐姐后恨不得趕緊與她劃清界限，擔(dān)心景太子看她不爽被他收拾時波及。

    景初想了想，拿出手機(jī)，打電話給弟弟。

    “弟弟，讀段英語給我聽聽?！?br/>
    景新這會在教室里寫作業(yè)，心想早點完成作業(yè)，晚上就可以不上晚自習(xí)早點回家?guī)Ы憬愠鋈ネ媪恕?br/>
    他雖然愛玩，但他媽媽跟他約法三章的，學(xué)校老師布置的作業(yè)必須獨立完成，不能抄襲，也不能馬虎應(yīng)付，考試出錯了要認(rèn)真對待自己做錯的地方，找出錯誤的原因，不能隨它去，只要保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，可以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，在學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，放學(xué)后他就是自由的！

    以他母親的原話便是，以自律來換取最大的自由。

    如果學(xué)生階段不學(xué)著自覺點給自己的腦瓜子填補知識，那就不要去跟她提什么想去哪里玩，或想要什么。

    所以按他母親的要求，他在學(xué)校雖然對看不慣的事容易炸毛，但該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)半點不敢馬虎，要不然他也不會以優(yōu)異的成績考進(jìn)四中。

    要知道四中可是京都數(shù)一數(shù)二的重點中學(xué)，不僅有初中部，還有高中部，如果初中表現(xiàn)良好，還可以優(yōu)先進(jìn)入高中部。

    別人猜他是走后門進(jìn)來的，可他稀罕嗎？真正靠實力進(jìn)來的，才能傲視群雄。

    從他考進(jìn)四中起，他的成績就一直名列前茅，老師們也才對他又愛又恨。

    愛他成績好，恨他時不時找點事情給他們忙活。

    但他也不是愛惹事生非呀，他那是替天行道，仗義行事，如果面對不平之事卻因為怕麻煩而退縮一旁，那還要說什么公道與正義嗎？

    景初給他打電話的時候，景新正對著物理題傷腦筋，好不容易有點思路了，又被突然的電話鈴聲打斷。

    這個時間點誰找死呀？

    景新不耐煩地掏出手機(jī)，心想要是哪個不長眼的非罵他一頓不可。

    結(jié)果一看顯示“姐姐來電”……

    他連忙接起電話，“姐姐，咋啦？”

    他姐姐基本不主動打電話的，就是接了電話也是聽的多，應(yīng)的少。

    這會突然主動打電話給他，景新?lián)牡匾贿吔与娫挘贿吰鹕砭鸵ト龢浅跞慕淌摇?br/>
    只聽景初聲音傳來，“弟弟，讀段英語給我聽聽?！?br/>
    “姐？”景新停下腳步，“你這會就是想聽我讀英語給你聽？”

    景初不知道叫弟弟讀英語給她聽有什么問題，只淡淡道，“好好讀，我聽聽你的語感?！?br/>
    景新返回教室，無視班上其他同學(xué)詭異的目光，翻開英語課本，問，“要讀哪些方面的？”

    “嗯，人物對話？還有場景介紹！”景初也翻著英語書，單詞她倒是不怎么怕，自小每天10個單詞量的積累，讓她看英語單詞就跟看中文漢字一樣輕松。

    景新找出課本兩篇對話，聲情并茂地讀給姐姐聽，再找一篇敘述性英語散文流利地朗讀出來。

    景初默然，要達(dá)到弟弟這個語感怕是得費好一段時間的功夫。

    “行吧！晚上帶我去圖書館，我去買點練口語的書，回頭你陪我練！”景初說完就掛了電話，心想練口語還好可以找弟弟來練，要不然她就麻煩了。

    景新莫名地收起手機(jī)，也不知道姐姐怎么突然要練口語了，但聽到姐姐說晚上去圖書館，他又興奮了，可以帶姐姐出去玩了，好開心！

    一放學(xué)，景新就緊趕慢趕地把作業(yè)寫完，跑到初三二班的教室找景初。

    見姐姐被安排在最后一排靠窗的位置，景新臉黑了。

    “姐，你怎么坐到這個位置？”

    景初抬頭看了眼站在窗口的弟弟，讓他從后門進(jìn)來坐到她旁邊的空位上。

    “你稍等，我還有一點作業(yè)就可以寫完了！”景初的學(xué)習(xí)習(xí)慣跟景新是一致的，放學(xué)先完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再安排其它行程。

    在黎畔村，每天都是得先完成外公外婆布置的功課才能看姥太爺?shù)尼t(yī)書。

    她外公外婆都是退休的大學(xué)教授，她雖然沒有跟其他人一樣到學(xué)校學(xué)習(xí)，但家里兩個大學(xué)教授也讓她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也清楚知道只有廣納知識，填補自己對這個世界的認(rèn)知，將來才能走得更遠(yuǎn)。

    景新聽姐姐這樣一說，將書包放在桌上，坐在一旁拿起她的課本翻看，“姐你慢慢做，不著急！”

    景新這般不緊不慢耐心的模樣真的跌破初三二班學(xué)生的眼鏡，這還是傳說中脾氣暴躁，對誰都不耐煩的景太子嗎？

    不會是被換了殼吧？

    景初正在填數(shù)學(xué)題，安排弟弟坐下等她，她又立刻投入做題的思路里，不受任何影響。

    景新靜靜地看著姐姐嶄新的書，心里卻在想，初三二班的班主任是誰？怎么把自己的寶貝姐姐安排到角落，還有姐姐班這些人是什么表情？我有那么嚇人嗎？他們是不是欺負(fù)姐姐了？

    越想景新的臉越沉，身上的火氣直冒。可擔(dān)心打擾到姐姐寫作業(yè)，他又不好發(fā)飆。

    景初做題的速度還是很快的，不到半個小時就把剩下的題做完，然后收拾好書包準(zhǔn)備帶弟弟去找班主任說不上晚自習(xí)的事。

    結(jié)果看弟弟一臉火氣，不禁奇怪地摸摸弟弟的額頭，沒發(fā)燒呀！

    景新被姐姐的觸碰緩過了神，他向來不喜歡別人碰他，但姐姐的觸碰他卻無半絲反感，甚至怕姐姐摸不夠，低下頭靠近，“姐，你繼續(xù)摸，生病了嗎？”

    景初被弟弟逗笑，揉了揉他的頭發(fā)，“走吧！”