不管周末的這一天發(fā)生了多少事情，那一天終究會(huì)過(guò)去，新的一周到來(lái)，古寒雪還是要繼續(xù)開(kāi)始他的小學(xué)生生活。
也不知道應(yīng)該說(shuō)宋明遲鈍，還是要說(shuō)他馬虎大意，居然一直都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)古寒雪受了傷，還是古寒雪最后告訴宋明，說(shuō)自己與一個(gè)高級(jí)部的學(xué)長(zhǎng)簡(jiǎn)單的比試了一招，自己吃了一些虧。古寒雪說(shuō)的清風(fēng)云淡，宋明也就隨意的聽(tīng)了，就完了。
新一周開(kāi)始了，古寒雪依舊可以正常上課，整個(gè)班級(jí)也看不出多大的變化，老師講課，同學(xué)聽(tīng)講，只是班級(jí)少了兩個(gè)學(xué)生而已，在一個(gè)剛剛開(kāi)學(xué)的班級(jí)中少了兩個(gè)學(xué)員實(shí)在不是什么大事，估計(jì)很多學(xué)生都不知道自己班級(jí)一共有多少人，至于誰(shuí)是文嘉，誰(shuí)是裴冥，那和我有什么關(guān)系……
擂臺(tái)上之后古寒雪原本以為學(xué)院會(huì)對(duì)他們那些目擊者做出一些限定，比如說(shuō)不要亂說(shuō)話什么的，不過(guò)現(xiàn)實(shí)證明古寒雪想多了，這里言論很開(kāi)放，只不過(guò)對(duì)于這樣的八卦，這個(gè)年齡的小孩子關(guān)心的人不多而已。
班級(jí)中少了文嘉與裴冥，雁翎依舊在那個(gè)靠著窗口的位置安靜的坐著，很少開(kāi)口與周圍的同學(xué)聊天，安靜的似乎是置身事外一樣。古寒雪依舊坐在白雪的后面，時(shí)不時(shí)的在白雪的背上用手指寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，白雪有時(shí)會(huì)扭扭背，不過(guò)大多數(shù)也任由古寒雪那樣放肆著。
文嘉在第二天的時(shí)候來(lái)找過(guò)一次古寒雪，說(shuō)自己沒(méi)事，只不過(guò)使用那個(gè)陣法讓自己精神耗損過(guò)度而已，又說(shuō)他其實(shí)不打算殺死裴冥的，只不過(guò)那個(gè)陣法他自己也不能完全掌握，而且還說(shuō)他最近幾天還不能來(lái)上課，第一需要好好的靜養(yǎng)，其次需要配合學(xué)院的醫(yī)務(wù)院做一些調(diào)查。
古寒雪沒(méi)有和文嘉多說(shuō)什么，只是告訴他，自己會(huì)支持他的。古寒雪說(shuō)的是支持而不是相信，說(shuō)明古寒雪心中還是認(rèn)為文嘉故意殺了裴冥，不過(guò)裴冥死與不死與古寒雪無(wú)關(guān)，所以古寒雪依舊愿意支持文嘉。
高級(jí)武力的傷害與低級(jí)武力的傷害就是不同，如果是一個(gè)人用蠻力將古寒雪打傷，想必用不了多久古寒雪就能恢復(fù)如常，而這一次古寒雪受到的傷害，是來(lái)自四階的火屬性傷害，所以就需要強(qiáng)行的調(diào)動(dòng)自己的武力升華成為金屬狀態(tài)，才能抵消傷害，只有一來(lái)雖然古寒雪看起來(lái)沒(méi)有受到多少的傷害，但是古寒雪會(huì)持續(xù)虛弱很長(zhǎng)一段時(shí)間。
在沒(méi)有產(chǎn)生質(zhì)變的情況下，單純的力量傷害永遠(yuǎn)是最低級(jí)的傷害，所以說(shuō)不能突破四階擁有屬性的武者一直都不能被稱作為真正的武者。通過(guò)了這一次受傷，古寒雪倒是明白了許多以前不曾注意的道理，雖然原本他曾經(jīng)打到過(guò)領(lǐng)域力量，不過(guò)對(duì)于力量的領(lǐng)悟并不是很深刻，只一次受傷究竟是好事還是壞事還真說(shuō)不大清楚，不過(guò)從古寒雪現(xiàn)在收獲的體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該可以算一件好事了。
課堂對(duì)于古寒雪來(lái)說(shuō)難免有一些無(wú)聊，不過(guò)好在有白雪在他的前面，可以讓古寒雪大大的轉(zhuǎn)移注意力，對(duì)于那些老師的印象古寒雪與其他學(xué)生有一些差別，大多數(shù)學(xué)生根本不曾看重過(guò)教授語(yǔ)文的梁甫吟老師，而古寒雪卻對(duì)這個(gè)梁甫吟另眼相看。
古寒雪之所以對(duì)這個(gè)梁甫吟有不同的看法，主要就是梁甫吟有著一個(gè)不太常用的武魂。梁甫吟的武魂是一個(gè)本書(shū)，那是一本有著黑色封面的厚重書(shū)籍，古寒雪自從看到了天書(shū)之后就一直對(duì)于書(shū)籍類武魂高看一眼，那位寫(xiě)書(shū)人如此，死亡之前的秋葉也如此，所以此時(shí)有看到了一個(gè)用書(shū)籍作為武魂的人，古寒雪自然要好好的接觸接觸。
自從古寒雪從秋葉哪里繼承了那本天書(shū)之后，古寒雪一直沒(méi)有搞清楚天書(shū)究竟有什么作用，當(dāng)然了如果古寒雪在上面寫(xiě)一些字肯定會(huì)有效果的，只不過(guò)古寒雪不敢做那樣的嘗試，因?yàn)榍锶~很明確的告訴過(guò)他，寫(xiě)了字是要死人的。
秋葉的天書(shū)是由秋葉原本的預(yù)知能力進(jìn)化來(lái)的，所以秋葉擁有天書(shū)的時(shí)候依然有預(yù)知的能力，那么按理說(shuō)繼承了天書(shū)的古寒雪也應(yīng)該有這樣的能力才對(duì)，可是古寒雪獲得天書(shū)也有一陣子了，可是從來(lái)就沒(méi)有研究出來(lái)這個(gè)預(yù)知能力是怎么用的。
對(duì)于這種情況古寒雪也分析過(guò)了，第一就是天書(shū)本身應(yīng)該不具有預(yù)知能力，所以自己繼承了天書(shū)之后依然沒(méi)有預(yù)知能力，天書(shū)最多就是一個(gè)用命換命的工具，第二就是使用天書(shū)的方式自己沒(méi)找到，不過(guò)這也沒(méi)招，對(duì)于天書(shū)的事情古寒雪也沒(méi)有人可以請(qǐng)教。
別說(shuō)古寒雪不知道誰(shuí)懂得使用天書(shū)，就算古寒雪知道了也不敢亂問(wèn)啊，集合五卷天書(shū)分卷合成真正的天書(shū)，就能擁有注定未來(lái)的能力，這樣的寶貝誰(shuí)不想要，古寒雪怕是藏還嫌慢呢，怎么可能拿出來(lái)詢問(wèn)別人。
古寒雪擁有一卷天書(shū)分卷，但是卻不敢表露出來(lái)，反而要小心翼翼的藏著，雖然如此古寒雪也從來(lái)沒(méi)想過(guò)要放棄這卷天書(shū)，因?yàn)檫@是秋葉留給他的唯一物品。
古寒雪如果想要發(fā)揮天書(shū)的作用，那么自然就是需要知道別的擁有天書(shū)的人要怎么用了，不過(guò)大多數(shù)擁有天書(shū)的人相比都是和古寒雪一樣，都深深的藏起來(lái)才是，以至于古寒雪還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)第二個(gè)擁有天書(shū)的人，而這個(gè)梁甫吟的武魂是一本書(shū)，不管是不是天書(shū)，古寒雪肯定要好好的觀察他的。
通過(guò)兩天多的觀察，古寒雪只能得出一些表面的結(jié)果，梁甫吟在老師當(dāng)中比較有地位，梁甫吟并不建議別人知道他的武魂是一本書(shū)，這兩條結(jié)論價(jià)值不大，不過(guò)第三條結(jié)論比較重要，古寒雪看到過(guò)梁甫吟的書(shū)中有字跡。
古寒雪知道天書(shū)上寫(xiě)一個(gè)故事的代價(jià)就是一條生命，而梁甫吟的書(shū)中貌似有不少的字，有了這樣的發(fā)現(xiàn)之后，古寒雪對(duì)于梁甫吟的武魂可能是天書(shū)的猜測(cè)就減弱了許多。
雖然古寒雪對(duì)于梁甫吟老師的天書(shū)幾乎不再抱有希望了，不過(guò)還是沒(méi)有把他當(dāng)做普通的老師看待，平日里對(duì)這位梁老師古寒雪都是異常的恭敬的。
這樣平淡的生活又過(guò)了兩天，古寒雪依舊十分的虛弱，沒(méi)事與白雪培養(yǎng)培養(yǎng)感情，與宋明暢想一下未來(lái)的森林冒險(xiǎn)，這樣的生活直到文嘉的回歸，才發(fā)生了一些改變啟蒙小說(shuō)網(wǎng)