海棠高中。

    況茳齊走進(jìn)教室，往常這個(gè)時(shí)候會很吵鬧的教室此刻卻異常安靜。

    這次湖星醫(yī)院大火，令校園也像是籠罩著一層愁云慘霧。

    不少人家中都有親戚朋友在這次大火中喪生。

    曾幾何時(shí)，象牙塔里的他們以為死亡很遠(yuǎn)，現(xiàn)在他們有了切身的體會。

    原來當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，人的生命可以那么脆弱。

    那么多鮮活的面孔，再見到的時(shí)候卻變成了死寂的焦炭。

    很多死難者家屬來辨認(rèn)尸體的時(shí)候，都忍不住痛哭流涕，尸袋里沉睡著的可都是他們最愛的人啊，此時(shí)卻冰冷地躺在這里，無論他們怎么呼喚都不會再醒來。

    上午七點(diǎn)四十五，本應(yīng)該是早讀的時(shí)候，卻遲遲沒有人出來帶讀。

    今天是英語早讀，負(fù)責(zé)帶讀的是英語課代表，一個(gè)名叫谷靈的姑娘，她今天請了假，理由是參加葬禮。她的父親是湖星醫(yī)院的醫(yī)生，是這次湖星醫(yī)院大火的受難者，并不是燒死的，而是死于踩踏事件。

    大火發(fā)生的時(shí)候，他勇于站出來維持秩序，卻成了他人的墊腳石。

    他的尸體被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，死狀極為凄慘。

    在踩踏事故中，人與人相疊可以壘到五六層，疊在下面的人，不需要多久就會窒息而死。

    然而，谷靈的父親，并不是窒息死亡，他是被人活生生踩死的，女人的高跟鞋直接踏進(jìn)他的胸腔、腹腔，接連不斷的踏擊，令他的肋骨沒有一根是完好的。

    難以想象他臨死之前該是怎樣的絕望。

    他本不該死。

    沉寂之中，班主任吳景澄走進(jìn)教室。

    他看著面前的一張張茫然無措的面孔，知道是時(shí)候上那一課了，關(guān)于人的生死觀的一課。

    轉(zhuǎn)過身，他拿起粉筆，在黑板上寫下一行字：

    “未能事人，焉能事鬼？未知生焉知死？”

    粉筆在黑板上沙沙沙的聲音，在靜到了極點(diǎn)的教室內(nèi)分外清晰。

    “今天，我來給你們上人生中最重要的一堂課?！眳蔷俺握Z氣認(rèn)真，“關(guān)于生死?！?br/>
    側(cè)過身，指著黑板，他說道：“這句話是孔子弟子問孔子關(guān)于死亡的問題時(shí)孔子的回答，什么意思呢，意思是連怎么活都不明白，關(guān)注死是沒有意義的。從這句話里可以看出，孔子雖然沒有直面回答，但是，我想你們也能聽出來，其實(shí)孔子是想讓人通過生前活得更有價(jià)值來面對死亡，這也就是通常意義上的‘死而不朽’。”

    “這是我想跟你們講的第一個(gè)故事?！?br/>
    “第二個(gè)故事，主角是莊子，你們都認(rèn)識，可你們知道嗎？莊子妻子死的時(shí)候，他非但沒有哭泣，反而還鼓盆而歌。當(dāng)然，這不是因?yàn)樗煨岳淠疅o情，而是他認(rèn)為人本來就來源于氣，氣聚則生，氣散則死，他的妻子原本就不存在于這個(gè)世界上，現(xiàn)在只不過是回到了她來的地方，所以沒有什么可傷心的，她只不過是陷入了長眠。我希望你們也可以擁有如此豁達(dá)的生死觀?！?br/>
    “生與死，是人的生命的始與終，人的生命內(nèi)容就是生死之間的全部活動(dòng)。這段時(shí)間或長或短，有的人英年早逝，有的人壽高期頤。我們不能只歡迎生的規(guī)律，也要面對死亡的規(guī)律。死，無可逃避，隨著你們年齡的增長，不論是自己的死亡，還是他人的死亡，都要學(xué)會坦然面對?！?br/>
    停頓了一下，他語重心長地說道：“在這次湖星醫(yī)院的火災(zāi)中，就是因?yàn)樵S多人面對死亡時(shí)不夠鎮(zhèn)靜，才導(dǎo)致了種種的突發(fā)事件。他們?nèi)狈φ_的生死觀。我希望你們能夠平靜地面對生死。

    畢竟你們其中，有的人未來會加入城市護(hù)衛(wèi)隊(duì)，有的人未來會成為一些物流公司、安保公司的員工，而有些，可能一輩子都不會與妖怪、海獸作戰(zhàn)?？蔁o論你們的未來如何，這個(gè)時(shí)代都需要你們直面生死。

    死亡，將來會成為你們無法避開的問題。只有當(dāng)死亡來臨時(shí)足夠鎮(zhèn)定，你們才有可能擺脫死亡，甚至戰(zhàn)勝它！”

    “老師，人的生命太脆弱了，隨便一場車禍，一次火災(zāi)，甚至卡在喉嚨里的一根魚刺，就能要了我們的小命。這你讓我們怎么戰(zhàn)勝？我們這個(gè)時(shí)代，為什么要出現(xiàn)那么多的妖怪，為什么就不能安全一點(diǎn)？我不想死，我就想好好活著?！?br/>
    吳景澄看著他：“知道嗎，全世界每個(gè)小時(shí)有7200人、每分鐘有120人、每秒鐘有2人死亡。就在你剛才說話的同時(shí)，地球上的某個(gè)角落，就有兩條以上的生命永久地離開了這個(gè)世界。沒錯(cuò)，死亡就是這么平淡，它就像是吃飯、喝水一樣，那么真實(shí)的發(fā)生在我們的日常。

    哪怕這個(gè)世界上沒有妖怪，沒有海獸，沒有車禍，沒有火災(zāi)，卡在喉嚨里的魚刺要不了人命，死亡也會如期降臨。因?yàn)槟愕膲勖椭挥羞@么一百多年。就算是十二級靈能者，他終其一生，也頂多比普通人多活個(gè)二十多年。你為什么會覺得自己一定是特殊的那個(gè)呢？”

    掃了眼其他人，“毫不夸張地說，你們現(xiàn)在坐在這里的每一分每一秒，死神都在你們的周圍游弋?？赡銈儾皇且呀?jīng)平平安安地長到那么大了嗎？你們已經(jīng)和死神較量了十六年，而且，現(xiàn)在的勝利者仍是你們。

    在那種人無法左右的死亡沒有真正來臨之前，我真切地希望你們，熱愛自己的生命，熱愛生活，熱愛你們的父母，勇敢的去面對生命中的一切，包括死亡?！?br/>
    “我不想死，我想長生不老。”有人小聲嘟囔。

    “秦始皇都沒有實(shí)現(xiàn)的事，你覺得你就可以？”吳景澄看向他。

    “老師，科技在進(jìn)步，‘皇帝’陛下不就是靠著將思維轉(zhuǎn)入那臺名為天帝的機(jī)器，實(shí)現(xiàn)了永生嗎？”

    “你覺得那是永生嗎？”

    吳景澄語氣淡淡，“把自己的思維寄托在一臺機(jī)器當(dāng)中，每天數(shù)以億萬計(jì)的數(shù)據(jù)流沖刷過你的腦海，你隨時(shí)能夠看到這片國土的任何一個(gè)角落，任何人在你眼中都沒有秘密，覺得很爽是不是？可你再轉(zhuǎn)念想想，你就這樣沒有肉身地活到地球毀滅，哪怕地球毀滅了，只要能源充沛，你仍然能夠永遠(yuǎn)地活下去，去面對億萬年的孤寂，這會讓你開心嗎？”

    說話的那名學(xué)生一想到吳景澄構(gòu)想的畫面，忍不住打了個(gè)激靈。

    吳景澄接著說道：“是死亡，讓我們的生命有了限度，是死亡，讓我們的生命有了意義。死亡，在我們?nèi)祟惖恼麠l生命長河中，就像一個(gè)港灣或是碼頭，到你了，你就該下。不要去幻想什么所謂的長生，已經(jīng)給了你一百多年的時(shí)間，你都無法過得精彩，再給你一百多年，你難道就能填補(bǔ)之前那一百多年未能完成的空缺？”

    “要知道，你們現(xiàn)在才十六歲，人的一生的十分之一還沒有過去，可回想一下你們的前十六年，是不是覺得這十六年為什么過得那么漫長？你們再想想，這么漫長的十六年，你們未來還會度過六七個(gè)。對了，這還有個(gè)長生不老的?！?br/>
    氣氛沉重的教室內(nèi)終于響起了久違的笑聲。

    那個(gè)口口聲聲稱要永生的男生羞紅了臉。

    吳景澄最后說道：“生命的意義在于厚度，不在于長度，如果你們能把每一天都過得精彩，那就足夠了?！?br/>
    “那么問題來了，怎么把每一天都過得精彩呢？”

    他話音剛落，底下就異口同聲地說道：“靠讀書——”

    說完，所有人你看我我看你，不約而同地笑了起來。

    “對！”吳景澄理所當(dāng)然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“靠讀書，讀書賦予你們選擇生活的權(quán)利?！?