區(qū)委組織部長(zhǎng)何賢看著常飛的簡(jiǎn)歷，非常好奇，家庭成員只有他一人，連親戚都沒(méi)有一個(gè)?！菊?qǐng)記住我w 他是什么人？季書記怎么會(huì)親自關(guān)照他的？正常的選拔對(duì)象應(yīng)為大學(xué)生村官，可季書記卻以為選拔干部不應(yīng)看學(xué)歷和資歷，應(yīng)從能力出發(fā)，所以對(duì)學(xué)歷沒(méi)作要求，只規(guī)定了年齡必須在三十歲以下。何賢并不知道常飛是市委梁書記的兒子，要是知道的話憑他無(wú)縫不鉆、溜須拍馬人個(gè)性，不僅會(huì)代替常飛把試卷做好了，甚至都不需要常飛到場(chǎng)的。
在區(qū)政府小會(huì)議室里，十多個(gè)村干部正在舉行鎮(zhèn)干部選拔考試，常飛坐在最后，眼睛一會(huì)兒向前座的人眨一眨，一會(huì)兒又埋頭捷書，當(dāng)他遇到困難時(shí)，又會(huì)再次向前座的人的后腦眨一下眼睛。
何賢對(duì)常飛的舉動(dòng)覺(jué)得非常奇怪，就走到他的身邊看他答卷，發(fā)現(xiàn)常飛的論述題做得都非常到位，觀點(diǎn)鮮明，論述清晰，不禁微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)常飛表現(xiàn)出了欣賞之情。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有些填空題常飛不會(huì)做時(shí)，微微搖頭表示了惋惜。
這次考試何賢可謂是煞費(fèi)苦心，他翻閱各種資料，熬了多個(gè)通宵，把頭頂僅剩的幾根頭發(fā)捋掉后，才把考卷出好。共出了三個(gè)有關(guān)農(nóng)村方面的大論述題，一個(gè)是有關(guān)農(nóng)村老年人養(yǎng)老的，一個(gè)是有關(guān)新農(nóng)村建設(shè)的，一個(gè)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的。除了這三題外，還出了理論方面的填空題和名詞解釋。何賢自以為是地想道，既然選拔干部就要選拔既懂實(shí)踐，又有理論素養(yǎng)的人。(請(qǐng)記住我所以既得有實(shí)踐題，還得有理論題。
對(duì)于實(shí)踐題而言，常飛是沒(méi)有半點(diǎn)問(wèn)題的，他擔(dān)任市委書記時(shí)，就強(qiáng)調(diào)過(guò)這三個(gè)方面的問(wèn)題，要求江尾市把這三個(gè)方面的工作做好的，所以考卷一到手，他就首先把這三大題做好了。
可是理論方面的填空和名詞解釋難住常飛了，想當(dāng)初作報(bào)告都由秘書撰稿，根本不用自己花時(shí)間背誦的啊！再說(shuō)常飛是什么性格的人，你強(qiáng)迫他背，他也不高興背的，不然高中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)也不至于那么糟糕了。想起上學(xué)時(shí)的情景，常飛就會(huì)火冒三丈，他以為軒轅國(guó)的人才就害在教育上，而教育又害在高考上。教育一方面培養(yǎng)著人才，另一方面也在戕害著生靈，它是把雙刃劍，兇險(xiǎn)得很。
每個(gè)孩子生下來(lái)時(shí)，不論貧富，不論貴賤，都是那么地活潑可愛(ài)，富有著想像力和創(chuàng)造力，可是教育卻象慢性毒藥一般，隨著時(shí)間的推移，會(huì)把一個(gè)人不知不覺(jué)地變笨，變傻，變得逆來(lái)順受，循規(guī)蹈矩。
唉！大好青春就這樣被教育殘害了。我常飛一旦有機(jī)會(huì)主管教育工作的話，一定要把這一切都改過(guò)來(lái)，還給每個(gè)孩子成長(zhǎng)的自由。
就拿這選拔考試來(lái)說(shuō)吧！你出論述題就行了，何必一定要出些死記硬背的理論題呢？這不明擺著是考記憶力，而不是考綜合素質(zhì)的嘛！你想，一個(gè)堂堂的市委書記都不能做的題目，讓村官們?cè)趺磿?huì)做？你出這題到底想干什么嘛？難道想選拔大學(xué)教授嗎？
常飛對(duì)理論題有意見(jiàn)，但卻不能不做，因?yàn)橐坏┎蛔?，自己就不可能?shí)現(xiàn)考前的雄心壯志，勇奪第一名了?？墒撬麑?duì)于有些題目還真沒(méi)有把握，因?yàn)榧词沽私饬巳紙?chǎng)所有人的答題情況，他也不能做出一個(gè)正確的選擇。看來(lái)大家都不會(huì)做，只是亂寫一氣，妄圖靠運(yùn)氣拿兩分的?。?br/>
常飛對(duì)于心理學(xué)方面的這道題尤其是一頭霧水“理性主義害怕‘空格’的錯(cuò)覺(jué)，經(jīng)驗(yàn)主義則害怕‘空格’的欺騙?！?br/>
正當(dāng)常飛象考場(chǎng)內(nèi)大多數(shù)考生一樣想胡亂寫兩個(gè)字填進(jìn)去時(shí)，何賢這位出這種低智力題的大師竟然站到常飛身旁得意地微笑了起來(lái)。何賢笑是有理由的?。∷惨暳苏麄€(gè)考場(chǎng)，都沒(méi)有人能填出這兩個(gè)空來(lái)，說(shuō)明這個(gè)填空題出得有水平?。【瓦B這常飛能把其他理論題做得象標(biāo)準(zhǔn)答案一樣，也不能做出這題。他怎么能夠不笑呢？何賢心想，如果我出的題大家都能做出來(lái)的話，這不是顯得我沒(méi)有水平嘛！我堂堂的組織部長(zhǎng)怎么能夠沒(méi)有水平？雖然題目都是從書上抄來(lái)的，但這也體現(xiàn)了我的智慧的?。?br/>
就在他得意萬(wàn)分之時(shí)，常飛忍不住抬頭看了他一眼，不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)對(duì)他擠了擠眼睛，何賢向常飛微微一笑，體現(xiàn)出了他對(duì)于這些辛苦參加考試的考生的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。
不料當(dāng)常飛低下頭來(lái)時(shí)，何賢看到常飛竟然把那兩個(gè)空都填正確了，前一空填的是“感官”，后一個(gè)空填的是“理性”。何賢不禁大驚，心想，這小家伙不得了，別人不會(huì)做的題，他竟然能做出來(lái)，看來(lái)學(xué)識(shí)不低?。?br/>
何賢怎么可能知道常飛有著神奇的裝備呢！那詭鏡可是神器啊！常飛對(duì)他一眨眼睛，他腦子中所想立即就在常飛的腦海中反應(yīng)出來(lái)了，那題常飛雖然不會(huì)做，可是你何賢會(huì)做的?。∧愫钨t會(huì)做，被常飛一眨眼，常飛自然也會(huì)做了嘛！
常飛有了做這題的經(jīng)驗(yàn)后，就把另一沒(méi)有把握的題目翻了出來(lái)，那是個(gè)名詞解釋，常飛通過(guò)詭鏡從考場(chǎng)中其他人腦子中獲得的答案，讀起來(lái)不順，說(shuō)明答案存在著一定問(wèn)題的。常飛靈機(jī)一動(dòng)，為了吸引何賢的注意，就故意用鋼筆點(diǎn)著那題，輕輕地敲了敲，何賢果然上當(dāng)就把頭湊了過(guò)去。
常飛感覺(jué)到何賢在看那名詞解釋后，趕緊抬頭又沖何賢眨了一下眼睛，何賢以為常飛是對(duì)他表示友好的，也趕緊再次朝常飛微微頷首。此時(shí)，何賢還沒(méi)有來(lái)得及得意，常飛竟然把那名詞解釋全部擦了，重新快速地寫了一遍。
把何賢驚得只能呆呆地看著常飛的試卷，對(duì)常飛產(chǎn)生莫明的敬佩之情了。
常飛做完后，就把試卷上交了，到休息室喝起茶來(lái)。
一小時(shí)后，陸續(xù)地有其他考生也過(guò)來(lái)了，一個(gè)半小時(shí)后，所有的考生才到齊。何賢在考前明確說(shuō)了，大家都不能離開(kāi)，為了體現(xiàn)公平公正，他要組織人當(dāng)場(chǎng)把卷子批出來(lái)，然后，讓大家過(guò)來(lái)看試卷和分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高的前三名被錄取，其他的回去繼續(xù)在原崗位上參加工作。