抗非典的前幾天，小鎮(zhèn)到處彌漫著濃濃的熬藥味，即使清晨藥的味道也很大。今天，我、兒子及外甥三人去小查漢灘野營(yíng)，往返約六十多公里，這是我們騎自行車第一次走這么遠(yuǎn)的路，孩子們非常高興。

    孩子們?cè)缭缙鸫?，他們自行?zhǔn)備野營(yíng)器具。把困難準(zhǔn)備的充分些，既能增添前行的動(dòng)力，又是注重細(xì)節(jié)的起點(diǎn)。

    “爸，快走?！眰鱽?lái)了兒子的聲音，“太陽(yáng)都升起來(lái)了?！?br/>
    我過(guò)去，吻了一下兒子的額頭，并祈禱今天好運(yùn)氣。出發(fā)的命令一出，小哥倆興高地往前沖，孩子原先那種羞怯不見了。

    美晨無(wú)風(fēng)，薄云滿天。我們騎到五公里收費(fèi)站時(shí)，天色合意，但到八公里處，云層開裂，陽(yáng)光射出，天氣熱了，“要是出門帶上太陽(yáng)帽就好了。”兒子后悔地說(shuō)。

    “停車，”我說(shuō)，”野營(yíng)首先要考慮到特殊情況。”我從包里掏出太陽(yáng)帽，說(shuō)：“給，你們倆快戴上?！?br/>
    “爸爸真好?！眱鹤痈吲d地說(shuō)。

    “不是我好，是你們對(duì)野營(yíng)缺乏常識(shí)，準(zhǔn)備工作明顯有問(wèn)題，這就給了爸爸逞能的機(jī)會(huì)，希望以后爸爸這種逞能的機(jī)會(huì)越來(lái)越少?！?br/>
    “我會(huì)的。”

    “你們哥倆戴正帽子的樣子真好看，千萬(wàn)別戴歪，那樣就不威風(fēng)了?！蔽艺f(shuō)，“太陽(yáng)帽有了，我們下一步干什么？”

    “續(xù)繼出發(fā)。”他哥倆異口同聲地說(shuō)。

    戴上太陽(yáng)帽，我們騎行到九公里。那里有個(gè)廣告牌。我們?cè)谙旅娴年帥龅匦菹?。此時(shí)，周圍平靜讓我心里有一絲冷意，說(shuō)它是冬天大地似乎還有點(diǎn)綠色；說(shuō)是夏天大地卻光禿禿的。一路上，我們沒(méi)看見一只鳥，我心里怪怪的，很不舒服，但燒烤店里卻有烤鳥肉，在這發(fā)展就是硬道理的時(shí)代，只要賺到錢就是好樣的。

    騎到十一公里處，路邊不遠(yuǎn)有倆間被牧民遺棄的房子，旁邊有幾棵發(fā)芽的樹，這是到現(xiàn)在野營(yíng)看到的最美景致了，我們決定在那里埋鍋造飯。到了樹下，兩個(gè)孩子學(xué)著動(dòng)畫片里的劇情撿柴、燒火與做早飯，一會(huì)兒，火沒(méi)點(diǎn)著，鍋卻給弄翻了。“單從書本與動(dòng)畫片上是學(xué)不到真本領(lǐng)的，”我說(shuō)，“這里是沙地，需要把太軟的這一層刮去，然后挖個(gè)三個(gè)小窩窩，把這三塊石頭固定好，這樣才能把鍋支穩(wěn)。”

    過(guò)了一陣，一股方便面的香味從鍋里飄了出來(lái)，孩子們吃開了今天的第一頓飯。那開心勁別提有多高了。吃完?yáng)|西，一些廢棄物散落在地上，哥哥站起來(lái)直徑走向車子，王喜樂(lè)很自然地把地下的垃圾撿起來(lái)裝進(jìn)包里。我對(duì)兒子的行為感到驕傲，但并不意外，這都是家庭生活習(xí)慣與規(guī)矩教育的結(jié)果。我說(shuō)：“喜樂(lè)，爸爸為你驕傲?！?br/>
    “驕傲!我有什么可驕傲的？”

    “你這么小就知道把落到地下的廢棄物撿起來(lái)，爸爸心里很高興?！?br/>
    “這本來(lái)就是我的事。因?yàn)槔俏覀冏约簬?lái)的?！?br/>
    此時(shí)，我想起自己所在的中學(xué)，為了制止學(xué)生在校園內(nèi)亂扔廢棄物不斷推出強(qiáng)硬管理措施，但結(jié)果都是表象的，一出校園不好的東西隨處可見。其中的原故并不是教育管理的不好，而是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的知與行脫離了現(xiàn)實(shí)生活。一旦教育不能讓人對(duì)太陽(yáng)、對(duì)月亮、對(duì)土地、對(duì)花草樹木產(chǎn)生情感，培養(yǎng)的人對(duì)社會(huì)就不會(huì)產(chǎn)生公德。

    騎到十九公里，天上的云朵完全散去，烈日去掉了屏障，周身的空氣開始有點(diǎn)燙的味道。我正想張口說(shuō)話，見哥哥隨手把喝完的飲料瓶拋向路邊，“停車”，兒子大聲說(shuō)，“哥哥，瓶子不能亂扔會(huì)污染環(huán)境的?！?br/>
    兒子走下路，此時(shí)他的臉被熱浪熏得紅紅的。當(dāng)他彎腰撿瓶子的瞬間，我自問(wèn)——什么才是真正的教育？教育，就是為孩子心靈塑造出一種美的心態(tài)，而書本學(xué)習(xí)只是一種技巧，它不決定人生方向。

    “爸爸，你愣在那干啥？”

    我趕緊上車，向前騎去。

    “爸爸，你給我們講個(gè)故事吧？”

    “講啥？”

    “講隋唐，講程咬金的故事?！?br/>
    “好?！?br/>
    講完故事。我說(shuō)，“喜樂(lè)，你給爸爸唱首歌吧?！眱鹤右宦?，滿臉羞色地說(shuō)：“我不行，老師說(shuō)我五音不全，唱歌非常差?！?br/>
    “喜樂(lè)，天底下有唱歌差的人嗎？”

    “有。我就是?！?br/>
    “錯(cuò)。天底下沒(méi)有唱歌差的人。”

    “胡說(shuō)。我們老師常說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)唱歌唱得好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)唱歌唱得差。”

    “那是你們老師犯了個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。”

    “為啥？”

    “唱歌唱得好是指先天的一種天資，比如誰(shuí)的嗓子好、節(jié)奏強(qiáng)等，但那并不是唱歌本身的意義?！?br/>
    “啥叫唱歌本身的意義？”

    “喜樂(lè)，你干成了事，嘴里是不是會(huì)情不自禁地哼點(diǎn)小曲?！?br/>
    “是。”

    “你五音不全為什么要哼歌曲？”

    “心里高興，就不由地想哼哼。”

    “這就對(duì)了。唱歌不是唱得好才唱，它是對(duì)快樂(lè)的一種抒發(fā)。自己為自己唱歌沒(méi)有好壞之分，只要唱出來(lái)，一切都是最棒的。你知道美國(guó)怎樣進(jìn)行音樂(lè)唱歌考試嗎？”

    “不知道。”

    “美國(guó)孩子的音樂(lè)唱歌考試，并不是看你唱得有多好聽，音節(jié)有多準(zhǔn)，而是看敢不敢在大庭廣眾之下高聲把歌唱完。這個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上非常難，它需要學(xué)生有很大的勇氣才能完成，而不是單一的嗓子好?！?br/>
    兒子向上扶了扶太陽(yáng)帽，翹翹嘴，含著笑意，說(shuō)，“爸，我唱一首最幼稚的歌，你可別笑話我。”

    兒子的話明明白白告訴我，這幾分鐘，他從怕唱歌，轉(zhuǎn)到了想試唱。就這么點(diǎn)時(shí)間，他對(duì)同一事物起了這么大得變化!育人，真是種高超的藝術(shù)啊，并非教書能比。說(shuō)實(shí)話，無(wú)論多么差的孩子都有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，但這個(gè)過(guò)程需要幫助，需要寬容。孩子來(lái)到這個(gè)世上，本身并不具有什么勇氣與信心，勇氣與信心也不會(huì)后天自然拼發(fā)，它需要不斷通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)，不斷嬴得好結(jié)果積累的。

    “你爸也五音不全，一唱歌能把別人嚇跑，但爸爸是不是經(jīng)常唱歌？”我搶著說(shuō)了一句。

    “是?！?br/>
    “喜樂(lè)，唱歌再難聽，那也是你的心語(yǔ)，只要能為自己帶來(lái)快樂(lè)就足夠了，這就是音樂(lè)的價(jià)值?！?br/>
    “小燕子，穿花衣，年年春天到這里……”兒子低聲唱了首童謠。

    “唱得好，就是聲音有點(diǎn)小，好像個(gè)人獨(dú)唱獨(dú)聽。別忘了，你身邊還有兩位聽眾呢，再唱一遍，讓我們這些聽眾也聽得清楚?！蔽艺f(shuō)。

    兒子又唱了一遍，“太好了，我們聽清楚了，可聲音還是有點(diǎn)小，腳下的路還沒(méi)聽到清。喜樂(lè)，路，承載著我們奔向目標(biāo)，我們?cè)摬辉撟屄芬哺吲d高興？”

    “應(yīng)該?！?br/>
    兒子又唱了一遍，聲音開始正常地從嗓子眼里發(fā)出了。

    “太好了。喜樂(lè)，你聽，路發(fā)出了歡笑聲?！?br/>
    “爸爸，你又騙我。這是自行車輪子與路的聲音?！?br/>
    “你仔細(xì)聽，這聲是高興的聲音，還是不高興的聲音？”

    “是高興的聲音。”兒子聽了聽說(shuō)。

    “喜樂(lè)，現(xiàn)在聽眾滿意，路也高興，但有個(gè)最關(guān)鍵的人還不滿意。”

    “誰(shuí)不滿意？”

    “養(yǎng)育我們的土地。你能不能拚盡全力向路兩邊的大地再唱一遍？土地為人類提供了一切物質(zhì)資源，沒(méi)有土地，人是無(wú)法生存的，土地是人類的父母，人要對(duì)土地有感恩心?！?br/>
    “行?！?br/>
    兒子拼盡全力向兩邊的曠野高唱起來(lái)，聲音有了胸腔的味道，那是生命原音發(fā)出之地。他唱完，來(lái)了興致，將起了他哥的軍，他倆比著唱了起來(lái)。原野上，三人組成的歌唱小分隊(duì)對(duì)著馬路、對(duì)著曠野，對(duì)著自己，一路高唱，向目標(biāo)前進(jìn)。

    兒子很有神氣，騎在最前頭，歌唱也最賣勁。他的變化太快，是我那點(diǎn)鼓勵(lì)的語(yǔ)言起的作用嗎？我看不像，因?yàn)樵诩依镂叶啻喂膭?lì)他大聲唱歌都失敗了，此時(shí)兒子的唱聲順著陽(yáng)光飄向大地，大地默默地接受了，沒(méi)有任何不良情緒?！按蟮啬赣H，故土難離。”這句話不知從哪個(gè)地縫突然蹦到我的腦子里，我的心不覺(jué)狂喜起來(lái)。現(xiàn)在原野不象母親一樣，包容了兒子五音不全的歌聲了嗎!若沒(méi)有大地的包容，他唱歌的膽量能轉(zhuǎn)變得這么快嗎？

    不能，決對(duì)不能。

    看來(lái)大地在人們有意識(shí)的活動(dòng)中，存在著一種無(wú)意識(shí)的力量。兒子越唱越亮，他唱給誰(shuí)聽？唱給哥哥？不是。唱給爸爸？更不是。因?yàn)樗璧臅r(shí)候，看都不看我們一眼，這里只有一種解釋：唱給大地聽。大地正用一種潛在的母性力量，以和緩的方式向孩子的心靈滲透著力量，我敢說(shuō)，兒子上學(xué)以來(lái)，唱歌從來(lái)沒(méi)有象今天這樣快樂(lè)過(guò)。

    心里大大小小的煩惱隨著唱聲驅(qū)除了凈盡，我們喜笑顏開，精神大爽。前面是段三公里的下坡。我們賽起了車。來(lái)到二十二公里的二隊(duì)的駐處。這里一片荒涼，一個(gè)人也沒(méi)有，只有二十多間被遺棄的房子。兒子不解道：

    “爸爸，這里怎么不住人，他們?nèi)ツ牧?？?br/>
    我不知所措。這里最后那幾個(gè)人家去哪了，我怎么會(huì)知道！此時(shí)，烈日正放射著耀眼的光。四周的土地，在陽(yáng)光下，呈現(xiàn)出桔紅色，干燥異常，吸到肺里的空氣都能感到熱。原來(lái)的田地，赤祼祼、光禿禿地?cái)[在那，看得人心里很不是滋味。殘留的樹，像是跟誰(shuí)賭氣，灰沉沉地立著，一絲生機(jī)都沒(méi)有，這場(chǎng)景與破敗的房室相伴，恰似遭到了一場(chǎng)浩劫。我說(shuō)：“喜樂(lè)，這里旱嗎？”

    “旱?！?br/>
    “這里的人去哪了，我不知道，但我知道，這里的人是因?yàn)楦珊担麄儫o(wú)法生存，才離開家園的?！?br/>
    “就是。樹全旱死了?！?br/>
    “其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)也正受到干旱的侵撓。如果我們找不到對(duì)付干旱的辦法，二、三十年后，你的家鄉(xiāng)，它的景象與眼前一樣。”

    兒子變得沉默了，靜靜地向前騎行。騎了二公里。他突然說(shuō)：“爸，講段三國(guó)的故事?！?br/>
    “天氣太熱，不利于講故事?！蔽艺f(shuō)。

    “噢！知道了，”兒子說(shuō)，“天熱，誰(shuí)都累?！本o接著他問(wèn)：“爸爸，離小查漢灘還有多遠(yuǎn)？”

    “十公里?！?br/>
    “不遠(yuǎn)了?！?br/>
    一個(gè)二年級(jí)的孩子，大熱天里，在連續(xù)騎行二十四公里體力消耗特別大的情況下能說(shuō)出這樣的話，說(shuō)明他有了目標(biāo)意識(shí)。我心喜地看了看他的臉，平滑的圓臉上有了堅(jiān)決的氣息，這種神氣誰(shuí)見了都會(huì)產(chǎn)生信心。

    “三舅，還有十公里！太遠(yuǎn)了！”外甥說(shuō)。

    “不遠(yuǎn)，才十公里。一會(huì)就到。”兒子為他哥鼓勁。

    兒子是通過(guò)一個(gè)時(shí)期的準(zhǔn)備，才進(jìn)行這次長(zhǎng)距離野營(yíng)的，他哥哥并沒(méi)有。雖然哥哥比弟弟大二歲，此時(shí)確實(shí)體力不行了，我果斷地說(shuō)：“下車。休息?！?br/>
    “爸，騎吧！這里連點(diǎn)蔭涼都沒(méi)有?！眱鹤诱f(shuō)。

    “喜樂(lè)，人為什要上學(xué)？”

    “學(xué)知識(shí)，能創(chuàng)造?！?br/>
    “說(shuō)得好。沒(méi)蔭涼我們不能創(chuàng)造蔭涼嗎？”

    “咋創(chuàng)造？我們又遮不住太陽(yáng)！看爸爸咋創(chuàng)造蔭涼。”兒子不解地說(shuō)。

    下了車，我把自行車靠在合適的地方，從包里拿出一條單子，然后把四角固定在自行車上。涼棚出現(xiàn)了。兒子說(shuō)：“爸爸辦法真多！”

    “不是爸爸辦法多而是學(xué)會(huì)了用知識(shí)。人只要不死讀書，生活中就沒(méi)有難住你的事。死讀書是天底下最沒(méi)有意義的學(xué)習(xí)?！?br/>
    這里的原野沒(méi)有什么吸引人的，四周全是黃色的沙子，沙漠里的植被，如同大海里的小島，零星點(diǎn)綴在幾處。休息的過(guò)程中，外甥一臉憔悴，出來(lái)時(shí)的那種高興勁已蕩然無(wú)存。此時(shí)，我后悔讓他參加這次長(zhǎng)距離野營(yíng)，因?yàn)檫@種野營(yíng)對(duì)身體與精神上的消耗非常大，一般需要多方面的準(zhǔn)備后才能進(jìn)行。我靠近外甥問(wèn)他還行不行，需要不需休息好后往回騎，“我一點(diǎn)也不累，”兒子搶著說(shuō)，外甥慢了一下，看看弟弟，說(shuō)，“那我再跟王喜樂(lè)騎一會(huì)?！?br/>
    人皆有向上之心。但“向上之心”在不合適的狀態(tài)下是會(huì)被抺殺的。外甥說(shuō)的并不是真心話，他柔弱的語(yǔ)氣已表明他對(duì)達(dá)到目標(biāo)發(fā)生了動(dòng)搖，支持他的唯一動(dòng)力就是——我不能輸給眼前的弟弟。面對(duì)這種情況，我說(shuō)道：“那我們多休息一會(huì)?！?br/>
    “一會(huì)休息，一會(huì)休息，”兒子感慨地說(shuō)，“要是這樣，多會(huì)才能到達(dá)小查漢灘!”

    兒子哪能知道，我是為外甥爭(zhēng)取達(dá)到目標(biāo)的心里能量。說(shuō)什么也不能出現(xiàn)哥哥比不過(guò)弟弟的事，一旦出現(xiàn)大的比不過(guò)小的，對(duì)動(dòng)物體來(lái)說(shuō)極易產(chǎn)生“我不行”的心理。兒子，這幾件弄到車子上，好讓蔭涼更大些。好，兒子說(shuō)：“我再改造改造涼棚。”

    改造完涼棚。兒子掏出面包、點(diǎn)心和牛奶，我們邊吃邊說(shuō)邊看遠(yuǎn)處的那幾棵梭梭。我用手指著問(wèn)：“沙梁上的那幾棵梭梭說(shuō)明啥？”

    “什么東西都能活”，兒子搶先回答。哥哥跟著說(shuō)：“對(duì)。”

    “對(duì)。”我說(shuō)，“什么東西都能活。其實(shí)人與植物一樣，只要內(nèi)心具有生命力，無(wú)論條件多么惡劣都能茁壯成長(zhǎng)。這里這么荒，梭梭樹卻能好好的活在沙梁上，說(shuō)明荒涼并不可怕，只是成長(zhǎng)的慢一些而已。這如同孩子的學(xué)習(xí)，只要玩的時(shí)候好好玩，學(xué)的時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，一切會(huì)慢慢的好起來(lái)?！?br/>
    兒子凝視著我，說(shuō)：“爸爸，你常對(duì)我說(shuō)要多多的玩，專心的學(xué)，我上了二年級(jí)覺(jué)得我能玩好也能學(xué)好，但老師一見我玩就管得可嚴(yán)了，你也是老師，他們也是老師，咋這么不一樣？”

    我拍了拍兒子的肩，說(shuō)，“你能提出這樣的問(wèn)題讓人很高興，這都跟人的生活經(jīng)歷有關(guān)，爸爸常年帶學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)生中有多位文武雙全高考狀元，也有學(xué)習(xí)成績(jī)差、運(yùn)動(dòng)能力好的學(xué)生，只要敬畏足夠多的常識(shí)與規(guī)矩，人生就會(huì)順暢很多，這些都不是書本學(xué)習(xí)所決定的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，那是一種造化，就像科學(xué)家不是經(jīng)努力能實(shí)現(xiàn)。

    兒子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。他雙手交叉舉向天空，仿佛要托住太陽(yáng)，說(shuō)：“我要常常玩，常常想辦法獲勝?！甭犃怂脑挘倚闹须[含著一種激動(dòng)。我站起來(lái)，向遠(yuǎn)眺望。一個(gè)目標(biāo)進(jìn)入視野。我用手一指說(shuō)道：

    “那個(gè)是什么？”

    兒子從涼棚出來(lái)，順著指的方向遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，尖叫道：“金三角，金三角的標(biāo)志?！?br/>
    目標(biāo)的出現(xiàn)讓孩子他身上的疲勞頓飛了，“爸，你把地下收拾干凈，我和哥哥先走了?！眱鹤訏佅逻@句話，與他哥騎上車向目標(biāo)而去，非典時(shí)期，路也寬暢了。

    到了金三角，我看表，正好一點(diǎn)鐘，三十公里騎了六個(gè)半小時(shí)。在金三角納涼時(shí)我說(shuō)：“前面二公里處是小查漢灘，我們?cè)谶@里的飯館吃中午飯，還是續(xù)繼前進(jìn)？”

    “壞了。出門時(shí)忘了拿錢了咋買飯呢？”兒子說(shuō)。

    “喜樂(lè)，爸爸出門時(shí)裝錢了，下次你再出現(xiàn)忘拿錢的事，那可就慘了?！?br/>
    “不會(huì)的。下次我一定記往?！?br/>
    由于我們?cè)诙墓锾幮菹r(shí)吃了一東西，經(jīng)商議決定繼續(xù)前進(jìn)。決心一定，我們翻身上車直奔二公里處的小查漢灘。到三十二公里叉路口，拐入土路，孩子們的力氣明顯弱了下去。我們推一段騎一段向前面的一棵大榆樹走去。離榆樹還有五十米，兒子停住了，他凝視兩旁的樹問(wèn)道：

    “爸，怎么這么多死樹？”

    兒子的問(wèn)題表面上看很簡(jiǎn)單，實(shí)際是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，單從樹的死與活是回答不了的。我有意識(shí)往廣處想，這種生活中的問(wèn)題，孩子一旦懂了，一旦明了，會(huì)為他心里注入潛意識(shí)。我說(shuō)：“這么點(diǎn)死樹算什么!你想想，去年去呼市，到處都是伐倒的樹，我說(shuō)什么了？”

    “都是‘天?！运赖摹！眱鹤诱f(shuō)，“現(xiàn)在農(nóng)林科收‘天?！粋€(gè)五分錢?！?br/>
    “你眼前的這些樹，也是天牛吃死的，它在幾年間讓西北許多地方，幾十年植樹造林的成果毀于一旦。你知道天牛是從哪里來(lái)的嗎？”

    “不知道?！?br/>
    “天牛是從俄羅斯進(jìn)口的木材中帶進(jìn)來(lái)的?！?br/>
    “怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？”

    “一方面中國(guó)的檢測(cè)技術(shù)不行；另一方面人的責(zé)任心也不夠。所以，國(guó)家需要少年兒童通過(guò)學(xué)知識(shí)，將來(lái)用新的發(fā)明創(chuàng)造來(lái)提高我們的技術(shù)。不過(guò)，技術(shù)再好，人若沒(méi)有了責(zé)任心，那也沒(méi)有什么意義?！?br/>
    此時(shí)，幾只小鳥在大榆樹上吱吱扎扎地叫，好像在問(wèn)我們干什么來(lái)了，聲音里帶著一種憤怒，因?yàn)闃涞呐赃呌幸淮笃而B的網(wǎng)。我暗暗自責(zé)：這些年人類對(duì)自然造孽太多了!樹快死光了不說(shuō)，連鳥都被捕著送進(jìn)了燒烤店！

    到了大榆樹的那邊，榆樹下有個(gè)二平方米的水池，這么小的水池對(duì)田地來(lái)講絕對(duì)不是為了蓄水，至于具體起什么作用我也不知。孩子問(wèn)我，我也是這么回答的。兒子躺在水池臺(tái)子上。一會(huì)兒他仿佛被什么刺激了一下，猛然坐起來(lái)甩甩腦袋，嚷道：“爸，太爽了，樹蔭涼底下太爽了?！?br/>
    弄得我莫名其妙。

    “爸，你躺下看?！?br/>
    我躺下，全明白了。陽(yáng)光從樹縫里穿過(guò)，七色光環(huán)一個(gè)接一個(gè)，兒子從來(lái)未發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光竟有如此迷人的色彩變幻。他與哥哥一會(huì)坐起，一會(huì)躺下，變著角度說(shuō)著各自的新發(fā)現(xiàn)。水池邊玩膩了，我們來(lái)到田間，雖然這里沒(méi)有春天的花朵，但初綻的枝芽、新出土的嫩草，煥發(fā)著生命動(dòng)力。此時(shí)，兒子不悅地說(shuō)：“爸爸，快走吧，這里有啥看的！”

    孩子畢盡是孩子，他正在成長(zhǎng)中，對(duì)生命力的認(rèn)識(shí)需要大人的引導(dǎo)?！跋矘?lè)，你在這眼睛盯著那片綠草做三分鐘注意力訓(xùn)練，你能不能讓腦子里除了綠草啥都別想。”我說(shuō)。兒子屏住氣息凝視著綠草。時(shí)間到，我說(shuō)：“你看到什么了？”

    “我看到草好像在往上長(zhǎng)，爭(zhēng)著接受陽(yáng)光?！?br/>
    “為什么要接受陽(yáng)光？”

    “為了讓自己長(zhǎng)的更快?！?br/>
    “要是長(zhǎng)慢了會(huì)怎樣？”

    “長(zhǎng)慢了，會(huì)被長(zhǎng)得快的壓住，照不上太陽(yáng)就長(zhǎng)不起來(lái)了。這個(gè)道理你在咱家院子里種菜給我講過(guò)。”

    “喜樂(lè)，孩子的陽(yáng)光是什么？”

    “學(xué)習(xí)。”

    “為啥？”

    “學(xué)習(xí)好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)，心里高興，學(xué)習(xí)才會(huì)認(rèn)真?！?br/>
    “孩子的陽(yáng)光是學(xué)習(xí)。”

    “這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)力是不會(huì)感染自己的，”我親吻了一下兒子，說(shuō)，“學(xué)習(xí)不光為了得到表?yè)P(yáng)，還要為別人服務(wù)?！彪S后，我們走出田地，回榆樹下。

    玩開了，誰(shuí)也不想吃飯，過(guò)了一陣，我輕聲說(shuō)道：“不早了，咱們?nèi)ソ鹑浅燥垼缓蠓祷亍！?br/>
    離開小喳漢灘，三點(diǎn)多，我們?cè)俅位氐搅私鹑牵⒃诼繁钡娘堭^吃飯。此時(shí)，外甥臉色沉重，沒(méi)了笑容，像蕭瑟的秋日，他對(duì)騎回去的信心不足了。我想說(shuō)些鼓勵(lì)的話并沒(méi)有說(shuō)，我看見外面慢慢起風(fēng)了，且還是順風(fēng)，先前的憂慮一瞬間沒(méi)有了，說(shuō)：“來(lái)的時(shí)候騎了六個(gè)半小時(shí)，回的時(shí)候需要多少時(shí)間？”

    “還是六個(gè)半小時(shí)?！眱鹤訐屩f(shuō)。哥哥滿腹心事端詳了一下弟弟，說(shuō)：“不可能?！?br/>
    “用不了六個(gè)半小時(shí)。你們都是有志氣的小伙子，老天爺會(huì)幫助你們的。王喜樂(lè)，我常給你說(shuō)的一句話是什么？”

    “人自助，天必助?！皟鹤诱f(shuō)，“天咋幫助我們了？”

    “外面刮風(fēng)了，且是順風(fēng)?！?br/>
    吃完飯，小哥倆心喜地往空水瓶里灌著水，做著回家的準(zhǔn)備。

    風(fēng)的歡歌越唱越響，它給孩子帶來(lái)了無(wú)限愜意。大自然就是這么神奇，總是在人最需要的時(shí)候，無(wú)聲地幫你一把。

    從飯館出來(lái)，兒子童真地用手試著風(fēng)向，“順風(fēng)，順風(fēng)”口中不停喊。兒子時(shí)常野營(yíng)，心里明白順風(fēng)意味著啥，哥哥對(duì)此并不那么敏感，只是不愁了。

    一上路，外甥變了個(gè)人。他馬上體會(huì)到原野中順風(fēng)的力量，他的悶勁不見了，爭(zhēng)著往前騎，自然中的“順風(fēng)”鼓勵(lì)竟這樣的神奇。

    六點(diǎn)多，我們就到了家，外甥累的連吃飯的力氣也沒(méi)了，而王喜樂(lè)吃完飯就跑出去找人玩了。而外甥從此以后再也不跟我們野營(yíng)了。