5
地理課下了，第一節(jié)地理課褚老師沒有說誰是地理課代表，而是宣布一個月后的洛文一中摸底考，地理單科第一為地理課代表。
按照洛文一中的課表，下課后是眼保健操時間。
除了學生會的人要出去檢查，憋不住的上廁所外，這個四分之三同學戴了眼鏡的班級還是很乖很乖。
畢竟洛文一中眼保健操的口號是：在洛文一中，再不做操眼睛會瞎的。
伴隨著催眠的音樂響起，眾生緩緩閉眼。
“眼保健操~現(xiàn)在開始~閉眼~”
趙銘閉眼做操，想著剛才的握手事件實在是心神難寧，只覺得自己平淡無奇得像塊木頭的生命里忽然火光乍現(xiàn)，然后闖進來了個奇奇怪怪的人。甚至有種從此以后一發(fā)不可收拾得感覺。
趙銘忽然好想再看一看何柯，好好地看一眼。看一眼這個奇怪的女生，這個或許會改變他這三年的女生。
看看吧，趙銘想，反正自己最后一排，而且大家都是閉著眼睛的，偷偷看一眼又不會怎樣。
膽小的趙銘還是有點猶豫，這樣子猶豫地做了兩節(jié)操后，終于在第三節(jié)時鼓足了勇氣，睜眼看過去。
然后，我們的男主角見到了他此生難忘之景：何柯竟然也在看著他。
而且看樣子，還是看了好久好久。
再一次對視，兩人的眼珠中充滿了不可思議，兩人的臉再一次紅到了耳根，都迅速把頭偏開，趕緊老老實實地做操。像兩個偷了東西的賊，被主人抓了現(xiàn)行一樣。
他什么意思？好好做著操的看我干嘛？何柯想，好奇怪啊這個人。
她不會對我有意思吧？她應該是對我有意思吧！趙銘好像發(fā)現(xiàn)了什么了不得的大事一樣驚慌失措，然后鎮(zhèn)定地想想，忽然覺得，這樣子，很好啊。
眼保健操做完，兩個做了“壞事”的人連和對方講話的勇氣都沒了，只是默默地紅著臉，目不斜視地盯著課本，抬頭都怕過于明顯。
一旁的寧臣看著紅臉的兩人，關于這兩人的故事，故事里的這三年，寧臣的腦海里瞬間閃出兩種結局，兩種完全不同的結局。
可都不對，前一種是幸好不對，后一種是可惜不對。
人生總是充滿了意料之外，故事開始的時候，猜不到結局的故事才是好故事。
6
下午來的第二位老師是英語老師，叫段彥。
段老師四十來歲的樣子，臉大且黑，上面盡是縱欲過度留下來的浮腫，乍一看有些慘不忍睹。仔細看看，簡直是目不忍視。
人們都說：歲月是把殺豬刀。那些被這把刀傷害得鮮血淋淋的人其實應該感到慶幸，要知道，歲月拿丑的人一點辦法都沒有，比如段老師。
段老師一進門就飆了句英文：“goodafternoon，everyone?”
眾生聽懂了，回了一句：“goodafternoon，teacher?！?br/>
接下來，為了樹立自己高大上形象，且讓389班學生相信自己確實英文過關，段老師決定全程英文演講，這一下389班所有學生全都聽不懂，只能靜靜地看著段老師裝那個什么。
何柯想趁著這一大好時機，把自己的為什么偷看趙銘的事解釋一下。
因為洛文一中報道那天，在一間超市里，自己拿了兩袋泡面，渾身上下窮得只剩五塊錢，還為一個買棒棒糖的小妹妹花了兩塊錢。眼看錢就要不夠時，趙銘及時出手解了自己燃眉之急。
那一天，何柯記住了趙銘的臉，而害羞的趙銘根本不敢看何柯一眼，所以完全不知道何柯就是那天自己幫的人。
何柯的小紙條又開始了：你看我干什么？
趙銘看著小紙條上的字，皺了皺眉頭，這要怎么回答呢？總不能說實話吧：哦，姑娘，我覺得你挺好看的，我想看看你。
能嗎？那和表白有什么區(qū)別？自然，這是趙銘的想法。
趙銘回答：你不看我怎么知道我在看你。
何柯接過紙條來，有些火，乖乖地寫答案不就好了嗎，這是干什么。于是也回：你不忽然看我，怎么知道我在看你。
趙銘接過，邏輯清晰：那也就是說是你承認你先看的了？
何柯接過，無語，自己把自己套進去了，只好說實話：我看你是有原因的，我們以前見過，你還記得嗎？
趙銘接過，頓時驚訝，自己什么時候見過這女的？趙銘搜藏刮肚苦思冥想了半天毫無所得，只能實話實說了。
這種情況若是寧臣遇見的話，定然不管記得不記得，只會回：我記得，那天明媚的陽光，一切都很美好。然后循循善誘地讓女生把情況都給說出來。
可惜趙銘在這方面是個十足的笨蛋，寫的是：我忘了，我有見過你嗎？
何柯接過，心情一路狂飆，震驚、沮喪、失望、絕望、憤怒、憤慨、最終冷笑了一聲：敢忘老娘，這丫不想活了吧？！
為了避免尷尬，何柯只能無奈地寫：哦哦，我記錯了吧可能。
趙銘接過，覺得這場真的天已經(jīng)被何柯給徹底聊死了，實在不知道該再寫點什么來持續(xù)它的生命，只能寫：哦。
何柯接過，憤然無比，提筆將奄奄一息的天一刀殺死：呵呵。
趙銘接過，不解何柯為什么還要把紙條遞過來，這天明顯沒法聊了，死得徹徹底底的。但對方已經(jīng)拿過來了，還是出于禮貌地寫：嗯嗯。
何柯接過，見到被趙銘搶救回來的天，只能繼續(xù)它殘喘的生命：不聊了吧。
趙銘接過：好。
遞過去，再沒有回來。
趙銘開始裝作很聽得懂英語老師的樣子，心里想著：我應該是真的沒有見過她吧，她好像是生氣了吧，我要哄她嗎？我要怎么哄？
算了算了，趙銘最終放棄，那畢竟還不是自己的女朋友而是自己認識才一個多小時的女生，而已。
何柯可就氣死了：這貨是真的記不得我了嗎？這貨是在騙我嗎？這貨是不想活了嗎？這貨看不出來老娘要氣死了嗎？
何柯扭頭看著氣定神閑的趙銘，暗暗發(fā)誓：我給你一分鐘的時間給我道歉！不然我這輩子都不給你講話了。
趙銘呢，去，他怎么可能會知道何柯給他設了這么一個定時炸彈。
最終，何柯在五十九秒的時候原諒了趙銘，覺得記不得就記不得吧，為什么一定要他記得呢？他又不是自己男朋友，他不過是一個自己認識才一個多小時的男生而已。
但何柯真的很想趙銘來哄她，只是趙銘真的不知道怎么哄。
兩個人就像臺上的英語老師和臺下的同學一樣，講的都是人話，卻不是一國語言。
臺上的段老師飆了半節(jié)課英文終于飆夠了，問臺下的同學：“doyouunderstand？”
臺下齊齊回答：“no！”
“哦。”段老師擦擦汗，“那我還是講中文吧?！笔謾C用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質的閱讀體驗。