葉飛把卷宗全部放在講臺(tái)，就下去了，隨后何敏從后面走了進(jìn)來(lái)，但是并沒(méi)發(fā)試卷。

    三捆試卷都還用牛皮帶包裝這，沒(méi)有開(kāi)封的痕跡，全班等了十多分鐘正有些好奇怎么還不發(fā)試卷，這時(shí)走進(jìn)來(lái)一個(gè)人，是隔壁班的老師，看來(lái)這是要互相監(jiān)督了。

    來(lái)人是個(gè)男的，三十多歲，帶著一副斯文的眼鏡，正如他的外表一樣，他表現(xiàn)的非常斯文文靜。

    試卷總算下發(fā)下去，每個(gè)人都拿到自己的試卷，斯文老師教導(dǎo)說(shuō)到“這個(gè)試卷的性質(zhì)是全校老師商討在高考上最有可能出的題目，格式也是按照高考的一模一樣，不用我多說(shuō)，姓名，考號(hào)等一個(gè)也不要落下，不然你就算滿分也沒(méi)有用?！?br/>
    男老師不停地說(shuō)著一些考試的細(xì)節(jié)要點(diǎn)，不過(guò)葉飛沒(méi)有用心聽(tīng)，反正也跟他沒(méi)多大關(guān)系，有些疲倦的看了看試卷。

    第一題，小明數(shù)學(xué)成績(jī)考砸了，媽媽會(huì)……

    a教育批評(píng)b表?yè)P(yáng)他c給他買(mǎi)吃的d給他買(mǎi)玩具。

    葉飛看的有些失笑，這什么跟什么呀，隨手填了個(gè)a，卻突然一想不對(duì)呀！這是英語(yǔ)！

    葉飛猛然一陣狂喜，怎么把這個(gè)忘記了，他有黑貓的那段記憶，再加上他的英語(yǔ)基礎(chǔ)，記憶的鞏固和獨(dú)特理解，就這造就了葉飛看到這些題目就像看漢字一樣的簡(jiǎn)單，也許他不能很順暢的表達(dá)出來(lái)。

    但是他發(fā)現(xiàn)。只要審題，他就會(huì)不自主的得到深入理解，腦海中就會(huì)跳出一些說(shuō)陌生又熟悉的答案，他認(rèn)為的最為正確答案。

    隨著葉飛的快速審題，做下的題目越來(lái)越多，速度也越來(lái)越快，簡(jiǎn)直有種莫名爽快，怎么好像初中生做小學(xué)生試卷的趕腳，葉飛十分鐘不到已經(jīng)填寫(xiě)好了所有的選擇和判斷，以后就是填空，這個(gè)更加的簡(jiǎn)單，一路讀過(guò)去，發(fā)現(xiàn)空缺處不自然的就會(huì)出現(xiàn)在腦海，根本停不下來(lái)。

    三十分鐘所有的題目填寫(xiě)完畢，只剩最后一個(gè)短篇理解，這個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是有個(gè)大致的答案，葉飛沒(méi)有猶豫，因?yàn)槟X海中浮現(xiàn)出好幾個(gè)答案，都非常的貼切這篇短文。0

    寫(xiě)作完畢，手工，葉飛從來(lái)沒(méi)有像今天這么高興，也沒(méi)有像今天這樣的認(rèn)為，考試是這么的簡(jiǎn)單，看了下時(shí)間，才過(guò)去三十多分鐘，這還是葉飛不熟悉的時(shí)間，極限時(shí)間他覺(jué)得有可能會(huì)把時(shí)間壓縮在十五分鐘到二十分鐘。

    有些輕松的甩了下手，這種感覺(jué)真舒心，再也沒(méi)有以前考試的愁眉苦思，看了下其他同學(xué)都在深思皺眉的寫(xiě)著，葉飛看的有些笑了，又看了下周盼，已經(jīng)又睡著了，一看他的試卷填寫(xiě)的滿滿的，心道不用看就是一路c到底吧，這是他們兩人以前慣用的套路，不會(huì)的都選c就完事了。

    下課鈴聲響起，男老師開(kāi)始收試卷，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，考試需要兩節(jié)課，但是這是預(yù)習(xí)考試，也鍛煉學(xué)生們的寫(xiě)作速度，還有就是臨時(shí)決定把。反正收試卷的時(shí)候，多數(shù)人有些焦慮，看來(lái)不是沒(méi)考好就是沒(méi)有寫(xiě)完，時(shí)間畢竟太短了。

    葉飛去了趟廁所，接著又開(kāi)始語(yǔ)文考試了，語(yǔ)文葉飛不算差，一直算中上水平，150分。一般就算差也能八十分以上，只是很多填空，這個(gè)就要靠記憶了，不過(guò)倒是簽約了那么多動(dòng)物，記憶力稍微好了一些，但是又不明顯，也不知道是不是真的有用，還是他的錯(cuò)覺(jué)，突然看到在窗口角落處藏著的老鼠，葉飛腦海中瞬間冒出一個(gè)想法來(lái)。如果通過(guò)老鼠的視角來(lái)翻書(shū)？或者在把橘貓也一起幫忙

    葉飛心中狂跳，為了這個(gè)實(shí)驗(yàn)連忙呼喚橘貓。如果這個(gè)方法可行的話，那么是不是高考也能使用這個(gè)方法，那么……

    說(shuō)干就干，趁著馬上要上課的空擋，葉飛拿出語(yǔ)文大概要考的內(nèi)容書(shū)籍，想了想全部放在學(xué)校陽(yáng)臺(tái)頂樓，沒(méi)人去，不容易發(fā)現(xiàn)，近了容易誤會(huì)，就算翻也會(huì)被沒(méi)收。

    來(lái)到頂樓，橘貓已經(jīng)好奇的在等葉飛，等葉飛靠近，驚喜的發(fā)現(xiàn)那只嫌棄葉飛小鳥(niǎo)也在，，行，多個(gè)“人”多個(gè)幫手，想了想還是跟老鼠簽了約，消耗一個(gè)光點(diǎn)，感覺(jué)沒(méi)什么明顯的變化，也沒(méi)時(shí)間去查看了，主要還是溝通方便吧。

    畢竟翻書(shū)也不是那么容易找到，一切從簡(jiǎn)，主要還是跟小鳥(niǎo)溝通，畢竟老鼠和橘貓都能和自己心靈溝通，暫且叫老鼠一號(hào)，小鳥(niǎo)一號(hào)，貓咪一號(hào)，雖然他們不愿意的表情，但是葉飛也顧不上了，不可能每個(gè)都去記它們的名字，現(xiàn)在還好，要是以后多了那里還能記得清。

    大概交代清楚之后，葉飛放下書(shū)籍就跑回教室，時(shí)間剛好上課，試卷發(fā)放完畢，葉飛開(kāi)始快速的做題，一般還是填空題為主，記憶為主，就是一段文章填寫(xiě)中間空白的部分，葉飛倒是記得不少，那些有把握的全填上。

    不過(guò)還是用了二十多分鐘，而且作文還沒(méi)走動(dòng)筆，剩下估計(jì)還有一半沒(méi)有把握的，葉飛開(kāi)始心靈溝通，貓咪有些動(dòng)作笨拙的開(kāi)始翻書(shū)，老鼠一號(hào)顯然更加的得心應(yīng)手，別看它個(gè)子小，但是顯得十分靈活，刷刷的幾下就翻到了葉飛想要的那一頁(yè)，葉飛連忙查看答案，隨后寫(xiě)上。

    這邊小鳥(niǎo)則是幫助著貓咪，用爪子按住書(shū)本，貓咪翻頁(yè)，然后小鳥(niǎo)一號(hào)立馬踩住被翻過(guò)的頁(yè)面，也算是有點(diǎn)小配合了，只是動(dòng)作明顯沒(méi)有老鼠一號(hào)快，老鼠一號(hào)根據(jù)葉飛的要求又翻到另一個(gè)答案所在，葉飛心中興奮，連忙寫(xiě)上答案，貓咪一號(hào)和小鳥(niǎo)一號(hào)也終于找到一個(gè)答案。

    就這樣平均小鳥(niǎo)和貓咪每翻到一個(gè)答案，老鼠已經(jīng)獨(dú)自一個(gè)翻到了兩個(gè)答案，葉飛心想看來(lái)還是老鼠作弊靈活，要不要考慮多弄點(diǎn)老鼠當(dāng)天作弊，這是個(gè)不錯(cuò)的想法，或許還可以找找其他動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，看那個(gè)動(dòng)物更容易翻書(shū)。

    作文一向還是葉飛的拿手好戲，稍微審題一會(huì)，不算難理解，葉飛立馬按照自己的理解寫(xiě)了篇八百多字的作文，看了下時(shí)間，還剩五分鐘下課，還不錯(cuò)，作文有些稍微敷衍，但是也沒(méi)什么大錯(cuò)，主要還是時(shí)間不夠。

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