?“黃初三年，余朝京師，還濟洛川。古人有言，斯水之神，名曰宓妃。感宋玉對楚王神女之事，遂作斯賦，其詞曰：

    余從京域，言歸東藩，背伊闕，越轘轅，經(jīng)通谷，陵景山。日既西傾，車殆馬煩。爾乃稅駕乎蘅皋，秣駟乎芝田，容與乎陽林，流眄乎洛川。于是精移神駭，忽焉思散。俯則未察，仰以殊觀。睹一麗人，于巖之畔。乃援御者而告之曰：”爾有覿于彼者乎？彼何人斯，若此之艷也！“御者對曰：”臣聞河洛之神，名曰宓妃。然則君王所見，無乃是乎？其狀若何，臣愿聞之?！?br/>
    余告之曰：其形也，翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。髣髴兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪。遠而望之，皎若太陽升朝霞。迫而察之，灼若芙蕖出淥波。秾纖得衷，修短合度。肩若削成，腰如約素。延頸秀項，皓質(zhì)呈露，芳澤無加，鉛華弗御。云髻峨峨，修眉聯(lián)娟，丹唇外朗，皓齒內(nèi)鮮。明眸善睞，靨輔承權(quán)，瓌姿艷逸，儀靜體閑。柔情綽態(tài)，媚于語言。奇服曠世，骨象應(yīng)圖。披羅衣之璀粲兮，珥瑤碧之華琚。戴金翠之首飾，綴明珠以耀軀。踐遠游之文履，曳霧綃之輕裾。微幽蘭之芳藹兮，步踟躕于山隅。于是忽焉縱體，以遨以嬉。左倚采旄，右蔭桂旗。攘皓腕于神滸兮，采湍瀨之玄芝。

    余情悅其淑美兮，心振蕩而不怡。無良媒以接歡兮，托微波而通辭。愿誠素之先達兮，解玉佩以要之。嗟佳人之信修，羌習(xí)禮而明詩?？弓偒熞院陀栀?，指潛淵而為期。執(zhí)眷眷之款實兮，懼斯靈之我欺。感交甫之棄言兮，悵猶豫而狐疑。收和顏而靜志兮，申禮防以自持。

    于是洛靈感焉，徙倚彷徨。神光離合，乍陰乍陽。竦輕軀以鶴立，若將飛而未翔。踐椒涂之郁烈，步蘅薄而流芳。超長吟以永慕兮，聲哀厲而彌長。爾乃眾靈雜遝，命儔嘯侶。或戲清流，或翔神渚。或采明珠，或拾翠羽。從南湘之二妃，攜漢濱之游女。嘆匏瓜之無匹兮，詠牽牛之獨處。揚輕袿之猗靡兮，翳修袖以延佇。體迅飛鳧，飄忽若神。凌波微步，羅襪生塵。動無常則，若危若安。進止難期，若往若還。轉(zhuǎn)眄流精，光潤玉顏。含辭未吐，氣若幽蘭。華容婀娜，令我忘餐。

    于是屏翳收風(fēng)，川后靜波。馮夷鳴鼓，女媧清歌。騰文魚以警乘，鳴玉鸞以偕逝。六龍儼其齊首，載云車之容裔。鯨鯢踴而夾轂，水禽翔而為衛(wèi)。于是越北沚，過南岡，紆素領(lǐng)，回清陽，動朱唇以徐言，陳交接之大綱。恨人神之道殊兮，怨盛年之莫當(dāng)?？沽_袂以掩涕兮，淚流襟之浪浪。悼良會之永絕兮，哀一逝而異鄉(xiāng)。無微情以效愛兮，獻江南之明珰。雖潛處于太陰，長寄心于君王。忽不悟其所舍，悵神宵而蔽光。

    于是背下陵高，足往神留。遺情想像，顧望懷愁。冀靈體之復(fù)形，御輕舟而上溯。浮長川而忘返，思綿綿而增慕。夜耿耿而不寐，沾繁霜而至曙。命仆夫而就駕，吾將歸乎東路。攬騑轡以抗策，悵盤桓而不能去?！?br/>
    “這是曹植所寫的，名字叫洛神賦！”蘇亦大腹便便的站在學(xué)堂的前面，她原本是音樂老師，今天卻教上了語文，旁邊站著的蕭蕭有些糊涂了

    “你們今天把這首洛神賦抄寫一邊，記得要背下來哦！不然就沒有故事聽了！”蘇亦為了獎勵學(xué)生學(xué)習(xí)，就天天給學(xué)生講一些小故事，別看是小故事可蘊含了大道理哦

    “老師你為什么今天不教音樂了？”有一個學(xué)生在蘇亦講完話站了起來，他提的問題也是所有人的疑惑

    “這洛神賦也可以用琴彈奏出來，所以這也算是一堂音樂課！還有我要給大家講關(guān)于曹植的故事！大家要安靜哦！”

    “曹植字子建，沛國譙人，出生于山東聊城市莘縣，一說出生于山東菏澤市鄄城。曹植是曹操與武宣卞皇后所生第三子，生前曾為陳王，去世后謚號”思“，因此又稱陳思王”說著蘇亦就拿起毛筆在宣紙上畫了起來，幾秒鐘一個俊美的男人便躍然紙上，這畫畫可是穿越到古代后學(xué)的，看來她還蠻有天賦的

    “這就是我心目中的曹植，他很有才學(xué)，他在七步之內(nèi)便能作詩，稱為七步詩！煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”蘇亦背起再熟悉不過的詩，這也是她學(xué)的第一首詩

    “老師真的有這個人嗎？為什么我們都不知道呢？”一個小孩站了起來

    “歷史上確實有這個人，只是你們還不知道罷了，他是我的祖先，也是我喜歡的一位詩人！”蘇亦不知道魏晉會不會出現(xiàn)在這里的歷史中，也就沒有過的介紹，這也說明這真的是一個架空的王朝

    “好了！難道你們不想聽故事了嗎？”蘇亦看著立馬安靜的孩子，嘴角扯出一抹淡淡的笑容，她的眼睛雖然一直注視著在課堂中的孩子們，但是這并不代表她不知道外面有人在監(jiān)視著他，不用說一定是老皇帝的人

    “這曹植只是《三國演義》中的一位，他的父親曹操是最受世人爭議的一個人，有人說他是好人，也有人說他是壞人！”蘇亦有些不記得世人對曹操的評價，只能這樣說，誰叫她最不愿意學(xué)這些名著呢！她一看見文言文就頭疼

    “老師！壞人不就是壞人嗎？怎么還會是好人??？”課堂中再次站起一個小孩，看樣子古靈精怪的，一看就知道這孩子很聰明

    “這個呢！你們以后就會知道了！我已經(jīng)把這本《三國演義》背寫完了！你們回家要細細研讀，給你們一個月的時間，讀完記得跟我說，你們對曹操的理解！”蘇亦拿出桌子上《三國演義》要背寫這部書真是難為她了！這可是她想了三個月才背寫完的！

    “小姐！該下課了！”蕭蕭提醒著蘇亦，生怕蘇亦累著

    “嗯嗯！下課吧！”蘇亦說著走到蕭蕭的身邊，從背后拿出一本書來，交到蕭蕭的手上，蕭蕭有些疑惑的看著蘇亦

    “你把這本書交到夜的手上！”說完蘇亦就率先離開了，蕭蕭把書翻過了一看上面寫著《三十六計》，只是蘇亦不太記得都有什么計了，只寫了幾個耳熟能詳?shù)挠嫴?br/>
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