新學(xué)期開學(xué)，鄉(xiāng)教育辦要求學(xué)校裁減兩名代課教師。

    接到通知，阿云卻犯了難。因?yàn)檫@里的代課教師都已經(jīng)干了好多年，無論和學(xué)校，還是和教師們，都有了很深的感情。讓誰走，讓誰留，并不是一件好裁處的事。

    沒法子，阿云就給馬原打去電話:“老哥，想和你商量個事。”

    “你說，啥事？”

    “代課裁減的事?！?br/>
    “你說?！?br/>
    “我有個建議，能不能把裁減指標(biāo)集中使用？譬如把指標(biāo)全部放在我們學(xué)校，將我們學(xué)校的代課教師全部裁掉。或者全部放在別的學(xué)校，讓我們學(xué)校的代課教師都留下來。這樣工作好做一些，既可以完成代課教師裁減任務(wù)，又可以讓校長們少得罪人，減少工作的難度?！?br/>
    “不行，這是研究決定的方案，我也不能變。你想想辦法吧?！瘪R原說完就掛了電話。

    阿云看沒有辦法回避這一問題，又必須裁去兩個人，只好召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，商量解決的辦法。

    經(jīng)過討論，決定對所有代課教師進(jìn)行民主評議，通過打分排出名次，名次最后的兩個人裁減。

    為了公正公平，將學(xué)校的決定寫在小黑板上，然后用報(bào)紙遮起來。

    晚上，全體教師會議，學(xué)?？偨Y(jié)了上學(xué)期的工作情況，講了民主評議的方法和要求，然后對教師進(jìn)行民主評議，匯總排隊(duì)。

    最后揭開報(bào)紙，公布了學(xué)校裁減代課教師的決定。

    曹青和段峰是評議排名的最后兩名，依照學(xué)校的裁減決定被裁減。

    曹青的父親是鎮(zhèn)政府的工作人員，因?yàn)椴芮嗟氖?，不再和阿云搭腔了，本來兩人關(guān)系還是蠻好的。

    段峰的老婆，一次去學(xué)校后操場割草，遇到阿云:“校長，我一直想問問你，我也不知道，段峰咋得罪你了？你讓段峰回去了?！?br/>
    阿云看著這個女人，心里有好多的話，竟然沒有說出來。段峰為人實(shí)誠，工作也很努力，由于不善言辭，與學(xué)生溝通較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動不起來，已至影響了教學(xué)成績。

    至于這次裁減代課教師，是阿云非常不情愿的事，可是又有什么辦法呢？

    可是，這些又怎么和她說呢？就是說，又如何讓她聽懂，讓她搞明白??？

    阿云臉漲得紅紅的:“弟妹，這事我和你說不清楚，你回去問我老弟吧?！?br/>
    段峰的老婆帶著情緒走了，阿云看著她走出了校門，想起段峰，心里很不是滋味。

    出現(xiàn)這個情況，正是阿云向馬原建議時(shí)的那種擔(dān)心，盡管絞盡了腦汁，結(jié)果不還是自己擔(dān)心出現(xiàn)的那樣？！

    經(jīng)過這事，阿云明白了，得罪人的事，不論你怎么做，都要得罪人。別人才不管你公平不公平，公正不公正呢。

    阿云想，如果當(dāng)時(shí)不搞什么民主評議，直接將兩個人叫過來，對他們說新的學(xué)期不使用他們了，他們會如何反映呢？

    質(zhì)疑:那么多人，為什么要裁減我們？我們怎么了？給一個道理。

    回答:什么原因也沒有，總得裁減兩個人，我定了，就裁減你們。

    然后，是爭吵。

    最后，陌如路人，不相往來。

    對比一下，兩種處理方法的結(jié)局有多大出入呢？

    還有別的處理方法嗎？

    阿云想了好多好多……

    好多好多時(shí)候，人們總是想得太多太多。為了回避某一個問題，絞盡了腦汁，試圖淡化直接處理造成的不良后果。有人得意洋洋地認(rèn)為，這是技巧；更有自命不凡的人，將之美化為藝術(shù)。

    閑扯淡。

    一切都是！