一號禮堂內(nèi)，在媒體專區(qū)那里，很多記者都被聽得一愣一愣的，但是都感覺到不明覺厲。
雖然大家都看過《三國》，也見過類似的辯論與講座，甚至就連相關(guān)資料都見過，但到底不是研究這個(gè)的。
而且周易說的東西，太生僻，也太深奧，她們一時(shí)根本反應(yīng)不過來。
然她們不懂，并不代表，就不知道好壞。
只要她們看看，以汪副總會長為首的，《三國》學(xué)界學(xué)者的反應(yīng)，即便再傻也會明白。
周易的分析，相當(dāng)有力度，也相當(dāng)?shù)轿弧?br/>
“確實(shí)是這個(gè)道理。”
“周易老師這頭腦，不簡單?！?br/>
“難道當(dāng)時(shí)曹操的意思，真的不是論英雄？”
夢瑤她們這些，周易的粉絲們，則是都顯出興奮，感覺周易牛逼極了。
就連學(xué)霸朱潔，也是深感佩服，周易的觀察力與分析能力，太犀利了。
柳校長欣慰的笑了。
崔教授暗暗豎大拇指。
甚至就連王主任她們這些老學(xué)究，也都頻頻點(diǎn)頭。
還有其他的帝都大學(xué)教師們，也都低頭思索。
周易的分析，給大家的感覺，就像身臨其境，就在銅雀臺一般。
《三國》學(xué)界的眾人，相互對視，則是面面相覷。
當(dāng)初周易講《金》，鬧出挺大的風(fēng)波，大家都不以為意。
而此次帝都大學(xué)官網(wǎng)上，公布周易第二堂公開課，即將講《三國》的消息后，她們都第一時(shí)間作出反應(yīng)，決定親臨現(xiàn)場。
她們要讓周易看看，她們《三國》學(xué)界，不是《金》學(xué)界，更不是軟柿子。
她們也都下定決心，要將周易批駁的體無完膚。
然則事實(shí)卻正好相反，她們被周易問的傻了，而且周易的觀點(diǎn)，沒有絲毫錯(cuò)漏，讓她們有無處下嘴的感覺。
最讓她們震驚的是，周易所有的思路觀點(diǎn)，都是她們平昔忽略的東西，說的比她們這些，研究《三國》大半輩子的學(xué)者，都還要精準(zhǔn)透徹。
而且她們還辯無可辯。
此前在網(wǎng)上，公開質(zhì)疑周易，抨擊周易的人，面色就不怎么好看了。
周易的新發(fā)現(xiàn)，等于是她們的疏忽，而且還是自以為是的疏忽啊。
汪副總會長猶豫了一下，拿起了話筒，“你的分析，看似有道理，但是，我認(rèn)為還是不妥，從當(dāng)時(shí)劉備震驚，與機(jī)智的反應(yīng)中，足以證明，曹操當(dāng)時(shí)的語氣與說法，一定驚天。
“因?yàn)楫?dāng)時(shí)的劉備，在曹操的面前，是使用韜晦的，而曹操卻不買他的賬，用手一指劉備，再指自己，說：‘天下英雄，使君與操耳。’
“這句話，應(yīng)該是石破天驚的，因?yàn)闂n雄如劉備，也變了顏色，匙箸落于地，而這也同時(shí)表明，曹操其實(shí)已看透劉備的胸懷了。
“而天不滅劉備，忽傳驚雷，劉備這才掩飾說:‘一震之威，乃至于此?！纱艘沧阋宰糇C了，當(dāng)時(shí)曹操即便不是在論英雄，也是在論英雄，否則劉備不會如此失態(tài)?！?br/>
汪副總會長此言，純粹是避重就輕，也是在狡辯了。
然正因如此，才從側(cè)面證明，她們已被周易說的無話可說了。
周易搖頭樂了，“這個(gè)觀點(diǎn)，我可不贊同?！?br/>
楊教授撇嘴，“那你又能怎么解釋呢？”
很明顯，這些人似乎又看到了希望，再次針鋒相對起來。
下面的學(xué)生，都感到挺納罕的，汪副總會長此舉，明了是在反擊，其實(shí)在骨子里，已有以進(jìn)為退的目的，是為了顏面，做最后的掙扎。
其實(shí)在骨子里，已承認(rèn)了周易分析，周易只要敷衍一下，甚至是無視，就已算是最大勝利。
為何還要繼續(xù)堅(jiān)持呢？
周易笑了笑，“首先，劉備失手掉落的，應(yīng)該是酒杯，而不是筷子。其次，我在分析《三國》時(shí)，是確定歷史的真實(shí)性，并不是在否定《三國》的藝術(shù)性。
“時(shí)間是把殺豬刀，能將很多東西灰飛煙滅，豪華高貴的銅雀臺，如今早就荒蕪，當(dāng)年的赤壁古戰(zhàn)場，也沒了金戈鐵馬的模樣，但是……
“有一種東西，卻是流傳了下來，那就是英雄主義的光彩，和英雄豪杰們的故事，始終被心口相傳的保留了下來。
“雖然歷史沒有‘論英雄’，但《三國》還是淋漓盡致的刻畫了，曹操的長歌當(dāng)嘯，豪氣沖天，以及劉備的機(jī)智忍讓，不可否認(rèn)，兩人的確是時(shí)代的英雄。
“不過我還是那句話，歷史是歷史，文藝作品是文藝作品，兩者是不能混為一談的。
“而且我們現(xiàn)在是在賞析《三國》，必須要從藝術(shù)，與歷史兩個(gè)角度去權(quán)衡，這來不得半點(diǎn)虛假，汪副總會長您們認(rèn)為呢？”
認(rèn)為個(gè)屁啊，你這廝好不氣人，連最后一塊遮羞布都要揭開嗎？
汪副總會長等人直翻白眼。
談教授強(qiáng)撐，“藝術(shù)來源于生活而大于生活，適當(dāng)?shù)男揎椇苷Ｂ?。?br/>
周易看似認(rèn)同，“不錯(cuò)，適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)修飾很正常，但是，我們這是在賞析《三國》，欣賞的同時(shí)，還有如實(shí)的解析，是嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究，談教授您認(rèn)為，這也能修飾？”
還沒完了。談教授啞口，修飾個(gè)屁啊。
周易一鼓作氣，“歷史上，劉備與諸葛亮到底是什么關(guān)系？諸葛亮，周瑜，曹操等人真實(shí)面目，又到底是怎樣的？幾次重大戰(zhàn)事，對歷史的進(jìn)程，又有著怎樣的促進(jìn)與改變？”
他忽然這么一問，使得現(xiàn)場的氣氛，陡然為之一轉(zhuǎn)。
原本是這些學(xué)者詰問周易，都被周易輕松解答了，現(xiàn)在似乎也輪到周易反問了。
只是周易的反問，卻沒有一個(gè)人給予解答
周易并沒罷休，“在《三國》中，又還有多少東西，是歷史所沒有的？甚至是在誤導(dǎo)我們這些后人的？
“如今在民間，又有多少人，知道真實(shí)的歷史？又有多少人，是將《三國》當(dāng)成了，歷史知識來對待的？我們這些學(xué)者，要不要本著科學(xué)的態(tài)度，去澄清真實(shí)的歷史？
“《三國》故事七分實(shí)三分虛，里面有許多精彩的情節(jié)，是千古的傳說，受地方野史傳奇、逸史傳聞影響極深。
“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。我希望，百家爭鳴的同時(shí)，保留真實(shí)歷史的冷酷與熱血?！?br/>
汪副總會長砸了咂嘴，欲言又止。
她們很難接受，周易如此顛覆《三國》歷史的解析，但又辯無可辯。
周易是站在巨人的肩膀上戰(zhàn)斗，真被她們駁倒了，那才是真成笑話了呢。
朱潔舉手，“周易老師，您剛說，在《三國》中，還有與歷史不相符的部分，您能簡單點(diǎn)明一下，究竟都有哪些嗎？”
周易笑著點(diǎn)頭，看了一下時(shí)間，“是還有不少，但是這趟課的時(shí)間差不多了，我們以后有機(jī)會，再繼續(xù)探討?！?br/>
以后又等到什么時(shí)候？
?；ú辉敢獾劝?，“周易老師，您就說嘛，只是簡單的說說，很快的?！?br/>
夢瑤也跟著起哄，“是啊，是啊，周易老師，您現(xiàn)在就說，若是不說，我想很多人會跟我一樣，憋著不舒服的?！?br/>
“肯定要說?！?br/>
“我們不介意的，周老師您繼續(xù)?！?br/>
“這又不是電視劇，周老師您還吊胃口了啊。”
臺下其他的學(xué)生聞言，也紛紛起哄。
如此妙趣橫生的名著賞析課，怎么能突然結(jié)束，大家都還沒聽夠呢。
周易哭笑不得，“我這里無所謂，但大家時(shí)間都寶貴，你們馬上還有下節(jié)課，而老師們也要上課，現(xiàn)場其他的朋友們，也還有事，下次吧?！?br/>
學(xué)生們不愿意。
“我們很多人，都是逃課來的，繼續(xù)逃課就是了?！?br/>
“聽您講課最重要，其它都是次要的?！?br/>
“我們都沒事，您繼續(xù)講啊?！?br/>
學(xué)生們也不管現(xiàn)場其他的，帝都大學(xué)老師的感想，為了能讓周易繼續(xù)講課，似乎豁出去了。
一直沒發(fā)言的，聯(lián)壇老前輩龔老，也樂呵呵的湊趣，“小周你就說吧，我們有時(shí)間，聽著呢?！?br/>
就連記者席那邊，康雅她們也笑著跟了句，“對，周易你繼續(xù)，不能吊胃口啊?！?br/>
周易苦笑不跌，“課時(shí)是有嚴(yán)格規(guī)定的，我不能影響其它課目啊。”
坐在前排的，柳校長與身邊的一位校領(lǐng)導(dǎo)，低聲耳語后，看向周易，“周易老師，您繼續(xù)，這里是公開課，對正常課堂影響不大?！?br/>
周易一呃，“那好吧，我就再多講一會吧，就不具體提出問題了?！?br/>
夢瑤笑嘻嘻的，“只要您講，隨便講什么都行，我們不挑的?！?br/>
你們不挑？那也得我受得了啊！
周易抹汗，“那好，我就講，劉備與諸葛亮不得不說的秘密吧?！?br/>
“咿……”
下面的學(xué)生笑抽了。
還劉備與諸葛亮，不得不說的秘密？
合著你一言不合，就要開車了啊。
兩個(gè)大男人，能有什么秘密，是gay嗎？
學(xué)生樂意聽周易的講課，不僅是嬉笑怒罵皆成文章，關(guān)鍵是周易的講課，不像普通講師那樣死板，顯得張弛有度。
按理說，周易講的東西，多而雜，大家又都高度集中注意力，但卻沒有人能感到疲倦。
原因就在于，周易會適當(dāng)調(diào)節(jié)氣氛，知道什么時(shí)候，讓學(xué)生放松精神，這是很不容易辦到的。
學(xué)生對此，只是感覺舒服輕松，老師們卻明白，看起來簡單，做起來是多么的不容易。
可以毫不夸張的說，周易比絕大多數(shù)講師，更適合做講師。