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吃完飯沒(méi)多久，杜長(zhǎng)靖來(lái)了，要帶喬諾上學(xué)。
喬諾看一眼完全沒(méi)得商量的爺爺，一臉憋屈跟人出門。
門外還等著一個(gè)小孩，六二班的孟固。
喬諾歪著腦袋打量一遍面前兩個(gè)小孩。杜長(zhǎng)靖，鄂溫克族。孟固，鄂倫春族。再加上他，漢族。
杜長(zhǎng)靖和孟固同時(shí)伸手，一邊一個(gè)牽著喬諾的手。
喬諾：“……”好想打他們倆，就是爺爺看著呢。
喬爺爺呵呵笑：“來(lái)，諾諾，跟爺爺再見(jiàn)！”
喬諾：“……爺爺再見(jiàn)?！蔽胰獭?br/>
出了村子，喬諾一把甩開(kāi)兩個(gè)小孩，邁開(kāi)小短腿，跑。
杜長(zhǎng)靖和孟固追著人跑。
跑到學(xué)校，杜長(zhǎng)靖和孟固一人一身汗，喘得呼呼的。
到了教室，喬諾直奔自己座位，發(fā)現(xiàn)班里座位又做了變動(dòng)。
中間第一排喬諾同桌的座位空了，移到了后面一個(gè)位子?，F(xiàn)在喬諾一個(gè)人占一張桌子，而且凳子也換了，長(zhǎng)條凳換成了一個(gè)高高的方凳子，凳子舊舊的，凳子腿上還有一條一看就是新釘上去的橫杠。
前同桌現(xiàn)后桌女生小聲說(shuō)：“凳子是班主任從自己家拿來(lái)的。”
喬諾：“……”沉著臉坐上去，桌子上一趴，不高不矮剛好。
喬諾就點(diǎn)了點(diǎn)頭。班主任是么，看在你有眼力見(jiàn)知道為本座分憂的份上本座暫且饒你污蔑本座不會(huì)上廁所對(duì)本座大不敬之罪。
不用感激本座，本座就是這么一個(gè)胸懷寬廣肚子里能劃好幾條大船的男人！
畢業(yè)班的課特別簡(jiǎn)單。
數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，歷史。其他副科包括體育課早都停掉了，只有歷史一周還有兩次課。上面下了通知，歷史要考，但是算不算分還沒(méi)定。
下午第一節(jié)就是歷史課，學(xué)校主任上。
這邊人口分散，村子和村子離得遠(yuǎn)，一二三年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，多就近在自己村子或隔壁村子上學(xué)。四五六年級(jí)學(xué)生大了些，就在離家遠(yuǎn)些的中心小學(xué)上學(xué)。只是學(xué)生數(shù)量也不多，四五年級(jí)只有一個(gè)班，六年級(jí)分了兩個(gè)班，每個(gè)班只有二十來(lái)個(gè)學(xué)生。學(xué)校教師也不多，一個(gè)校長(zhǎng)兼自然老師，一個(gè)主任兼歷史老師，四個(gè)班主任兼數(shù)學(xué)語(yǔ)文老師，一個(gè)體育老師，一個(gè)包攬所有副科比如音樂(lè)美術(shù)勞技等即將退休的副科老師。
上課了。
“起立！”班長(zhǎng)喊起立。
喬諾從凳子上往下一跳，跟人一起喊：“老師好。”
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！睔v史老師。
喬諾一手按著凳面，往上一躥，坐好。
歷史老師干咳一聲，開(kāi)始上課。
歷史課，檢查背誦是必須環(huán)節(jié)。
主任從靠窗那一排挨個(gè)檢查，每人一個(gè)問(wèn)題，或長(zhǎng)或短，或簡(jiǎn)單或難。
喬諾趁機(jī)翻開(kāi)歷史書，一目十行。
檢查到喬諾。
喬諾從凳子上跳到地上，站直身體，踮了踮腳，雙手扒桌子，勉強(qiáng)把小下巴露出桌面，眼睛眨啊眨的看著老師等檢查背誦。
主任：“……”
眨眨眼，再眨眨眼。
“哈，哈哈哈！”
“喬諾諾是吧，快爬凳子上坐下，坐著還好，這站起來(lái)都找不人了！坐下，快坐下！”
好吧，主任是個(gè)爽朗外向不拘小節(jié)大大咧咧的糙漢子來(lái)著。
全班哄堂大笑。
喬諾用殺必死的目光看著學(xué)校主任兼歷史老師，一手摸褲兜，覺(jué)得班主任要比歷史老師可愛(ài)多了——班主任就算污蔑他不會(huì)上廁所也不是當(dāng)眾的，還特意壓低了聲音的！
喬諾摸了摸銀針，想起爺爺還苦苦等著他上大學(xué)，又憤憤地把手放開(kāi)了——不能被攆走，不然爺爺會(huì)死不瞑目的！
默默地爬上凳子坐下。
歷史老師手一抬，班里瞬間鴉雀無(wú)聲，跳過(guò)喬諾，檢查下一個(gè)。
喬諾沉著臉?lè)瓪v史書。
一節(jié)課背完半本書。
下課鐘敲響了。
歷史老師喊了下課。
班長(zhǎng)：“起立！”
全班起立。
喬諾跳下凳子，跟全班同學(xué)一起喊：“老師再見(jiàn)。”
歷史老師：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?！笔帐昂米约簴|西，也不走，講臺(tái)上站一下，走下講臺(tái)，走到喬諾旁邊，大手一撈，把人抱了起來(lái)。
“啊哈哈哈，早聽(tīng)說(shuō)我們班里來(lái)了個(gè)才六歲的小神童跳級(jí)生，快給我抱抱！”歷史老師抱了小神童在懷，揉兩把，舉起來(lái)，空中一扔。接住，再一扔。再一扔。再一扔。
喬諾：“……”忍住，不能讓爺爺死不瞑目！忍?。”咀套。?br/>
一忍忍到班主任來(lái)上語(yǔ)文課。
兩節(jié)連上的作文課，當(dāng)堂寫作文。
題目《我的爸爸》。
喬諾想了想，寫道：
“爺爺說(shuō)，我的爸爸是個(gè)英雄?？墒俏覜](méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)英雄，因?yàn)樵谖页錾八鸵呀?jīng)犧牲在滇緬邊境?！?br/>
“我問(wèn)爺爺?shù)峋掃吘吃谀睦?，爺爺說(shuō)，…………”
“我愛(ài)我的爸爸，我想我的爸爸?！?br/>
輕輕松松寫完五百個(gè)字，檢查一遍，挺煽情，交作文。
李學(xué)文看哭了。
看班主任抹眼淚，喬諾站了起來(lái)。
李學(xué)文仍在抹眼淚——不怪老師沒(méi)看見(jiàn)，都怪站起來(lái)的同學(xué)長(zhǎng)太矮了……
喬諾舉手，舉得高高的。
李學(xué)文趕緊走下講臺(tái)，走到喬諾旁邊，彎腰，問(wèn)：“喬諾諾同學(xué)有什么事嗎？”聲音特別柔和。
喬諾說(shuō)：“老師，我要上廁所?！?br/>