新校訓(xùn)？
在場的學(xué)生都懵逼了。
大學(xué)的校訓(xùn)也可以改？校訓(xùn)難道不是廣大師生共同遵守的基本準(zhǔn)則，是一個學(xué)校的辦學(xué)理念嗎？難道這東西也可以改？
“當(dāng)然，這指的是每一屆學(xué)生的不同校訓(xùn)，比如說上一屆，就有學(xué)生提出：努學(xué)共勉，奮發(fā)向上的理念，而這也是06屆全體學(xué)生的校訓(xùn)?！睏钪緡忉尩?。
在場學(xué)生才恍然，原來這不是讓他們改校訓(xùn)，而是提出這一屆共勉的話語。
說是改校訓(xùn)，倒不如說是作為07屆的標(biāo)語更合適。
底下學(xué)生立即竊竊私語起來，說出的話被當(dāng)做這一屆校訓(xùn)，刻在自己的?；丈?，這是什么樣的概念？這簡直是大一新生眼中，無上的榮耀啊。
以后出校門，指了指?；丈?7屆的標(biāo)語，說道：“這屆?；丈系男Ｓ?xùn)是我寫的?！边@多有派頭？
然而底下依舊只是竊竊私語，沒有一個人站出來回答。
“難道沒有人能相處更好的答案嗎？”楊志國的目光掃視了一遍，出聲問道，“如果沒有的話，那只能繼續(xù)保持原來校訓(xùn)了?！?br/>
“努力學(xué)習(xí)，共勉向上！”有人舉手說道。
“好，你很有勇氣?！?br/>
楊志國轉(zhuǎn)身在黑板上寫下這八個字，又將目光對向臺下，問道：“還有沒有人想說？”
“一心鉆研，努力學(xué)習(xí)。”又有人舉手。
“不錯?！睏钪緡淌谵D(zhuǎn)身在黑板上寫下。
“努力，團結(jié)，創(chuàng)新，自勉！”
“可以?！?br/>
“……”
約莫十分鐘的時間，楊志國在黑板上寫下了十一條校訓(xùn)，他目光掃了掃，嘆了口氣，其實他心中不太滿意這些校訓(xùn)，有些太幼稚，有些太死板，都有瑕疵而沒有達到預(yù)期的效果，但至少一個個都踴躍嘗試了。
“還有嗎？我的黑板只能再寫下兩條校訓(xùn)了哦?！睏钪緡凰佬囊话憷^續(xù)問道。
“厚德載物，自強不息?！庇腥顺雎暬卮穑曇衾衫?。
楊志國愣住了。
他沒寫這一條校訓(xùn)，而是將目光轉(zhuǎn)移到墻角，問道：“你叫什么名字？”
“方航?！?br/>
“你是什么系的，名字怎么寫？”
相比方航提出的校訓(xùn)，楊志國顯然對提出的本人更加嚴(yán)厲，目光精厲似老鷹一般盯著坐在倒數(shù)第三排的方航，厚重的鏡片折射的興奮的白光，饒是原本筆挺的身板，都有些微微前傾起來。
所有人的目光匯聚過來。
方航起身，依舊聲如洪鐘，開口說道：“我是07屆計算機系的學(xué)生，方圓的方，航空的航?！?br/>
“很好，方航，你能給我們解釋下關(guān)于這句話的內(nèi)涵和意義嗎？”楊志國目光炯炯。
“好?！?br/>
方航點頭，不卑不亢，這句話是前一世中，世界級著名清華大學(xué)的校訓(xùn)，是由梁啟超先生在曾在清華做題為《君子》的演講，引用《周易》里的話來勉勵清華學(xué)子，最后成為清華校訓(xùn)，廣為世人傳送，而方航作為一個大學(xué)生，自然了解過《君子》，也看過《周易》。
方航一邊回憶著梁啟超先生的《君子》，一邊說道：“其實這句話是摘抄自我文章里的一句話，意思是指做人要不折不撓，用深厚的品德承載萬物?！?br/>
“摘自你寫的文章？”楊志國啞然，“發(fā)表過沒，哪句話，你念來聽聽？”
“還沒發(fā)表過，我寫這個純粹是個人興趣?！狈胶綋u頭說道，這世界和上一世的文化背景不同，怎么可能見過《君子》這篇文章？
頓了頓后，方航說道：“這句話的原話是：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”
全場安靜，不少人茫然的抬頭，一臉懵逼的盯著方航。
他說的是什么意思？
“還有嗎？”
許久，講臺上才傳來楊志國顫抖的聲音，夾雜著大口大口的喘氣的呼吸聲。
“什么？”方航一愣，沒明白過來。
“我是說，你還有別的話嗎……念出來，不對，你把你寫的整篇文章都給念出來！”
老教授聲音急切，坐在一旁的助教更是驚訝的無以復(fù)加，相處了那么久，他還是頭一回見到教授這么急切的模樣。
“呃，好?！?br/>
方航也是被楊志國的樣子給嚇了一跳，但關(guān)于《君子》的演講，他都還記得，稍稍梳理了一下后就開口背誦：“君子二字其意甚廣，欲為之詮注，頗難得其確解。為英人所稱……”
剛一開口，周圍學(xué)生就瞪大的眼睛，不是方航能說，而是方航說的，竟然全部都是——文言文！
“我靠，全部都是文言文！”
“我還以為就這句話是文言文，原來從頭到尾都是？”
“牛x啊，他說的是什么意思？”
楊志國也跟著一愣，忽然轉(zhuǎn)身，唰唰直接將黑板給擦了個干凈，拿著一支粉筆就在黑板上開書書寫。
寫的正是方航背誦的《君子》！
方航一邊背誦一邊回憶，梁啟超先生的《君子》著實有些難度，用詞生澀，加上前一世那么久時間的淡忘，方航背的磕磕絆絆的。
但隨著方航的郎朗背誦，楊志國教授奮筆疾書，越寫越興奮。
不少大一新生也拿出紙筆，跟著楊志國教授一起抄寫。
“乾象曰：“天行健，君子以自強不息?！袄は笤唬骸暗貏堇?，君子以厚德載物。“推本乎此，君子之條件庶幾近之矣?！?br/>
方航大聲背到，這句話，可謂是《君子》當(dāng)中最著名的話了。
楊志國教授手中粉筆猛的一抖，竟然斷了。
隨后，楊志國教授又從粉筆盒里抽了一支，馬不停蹄的繼續(xù)寫上。
……
“深愿及此時機，崇德修學(xué)，勉為真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之底柱，則國之幸甚矣?！?br/>
空氣靜了，氣氛也靜了。
隨著方航最后一句話說完，楊志國也在黑板上寫下了最后一行字，手指顫抖，第二根粉筆，也應(yīng)聲而折。
君子如何？
行如天，德如地，大丈夫便該當(dāng)如是！
這種對于《君子》這一篇文章，眾人還是頭一次聽聞，不少大一新生雖然不了解文言文，但隨著方航一頓朗誦下來，個個點頭，眼神中流露出若有所思的神色。
坐在方航身邊的王子?xùn)|和李瀟兩人更是瞪大了眼睛，之前英語演講就將王子?xùn)|震撼的不輕，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這貨還會文言文？
你特娘的是怪物嗎？怎么什么都會？
《君子》念完了。
黑板也被寫滿了。
背對著臺下的楊志國靠在黑板上，遲遲沒有轉(zhuǎn)身。
然后，竟?jié)u漸響起了抽泣的聲音，蒼老而帶著喜悅，“君子…自強不息…厚德載物，嗚嗚…寫的實在太好了…太好了……”
年紀(jì)五十的教授伏在黑板上，在此刻，竟哭的像一個孩子。