今天兩更，第一更...

    -----------------------------

    原田一盛為什么心中不甘，是因?yàn)樗圬?fù)人慣了，而且他任務(wù)欺負(fù)人這種事情天經(jīng)地義，完全沒有制止的必要。

    更何況，不去欺凌搶劫別的學(xué)生，不去打地盤找別人收保護(hù)費(fèi)，錢怎么來(lái)？

    光靠他老爸給的那點(diǎn)生活費(fèi)，怎么可能夠他去花天酒地？

    但原田一盛心中再是不甘，也只能聽謝東陽(yáng)的。原先他跟謝東陽(yáng)處于平等地位，甚至自己地位略高一點(diǎn)的時(shí)候，他可以不聽?，F(xiàn)在就一定要聽。

    因?yàn)樗羰窍胍S謝東陽(yáng)，他就得必須聽對(duì)方這個(gè)實(shí)際老大的話。放棄在校園中肆意霸凌的日子。

    ……

    在日本，霸凌早就得到了非常廣泛的認(rèn)知，甚至已經(jīng)成為一個(gè)幾乎人人都需要面對(duì)的問題。日本人把霸凌稱為“いじめ”，直譯為欺負(fù)之意。

    看似平談無(wú)奇的兩字，但其分量卻完全不輸于中文的“霸凌”和英文的“bully”，甚至因?yàn)樵馐馨粤瓒詺ⅲ藢W(xué)離職，患上抑郁癥的人數(shù)比例比其他國(guó)家高得多。

    根據(jù)日本國(guó)立教育研究所長(zhǎng)達(dá)6年間進(jìn)行的追蹤調(diào)查（對(duì)象：中學(xué)生）得知，參與或遭受孤立、離間、謠言等校園欺凌的學(xué)生數(shù)在2004年達(dá)41.6%，且在2006年升到80.3%。

    這個(gè)數(shù)據(jù)一看就讓人感到十分恐怖，百分之八十！

    也就是說(shuō)，10個(gè)里面僅有2人沒被欺負(fù)過(guò)。說(shuō)好的美好童年，美好的校園回憶呢？

    2015年6月5日，日本政府公布的《兒童和青少年白皮書》顯示，日本校園欺凌現(xiàn)象愈演愈烈，長(zhǎng)達(dá)6年的跟蹤調(diào)查中，近九成學(xué)生曾經(jīng)遭遇校園欺凌。

    幾年時(shí)間，又上漲了10%的人數(shù)。百分之九十！10個(gè)人里面，有9個(gè)人被欺負(fù)，這得有多夸張，剛開始查到這個(gè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，謝東陽(yáng)還不敢相信，難道是1個(gè)人欺負(fù)其余9個(gè)嗎？顯然不太可能，那就只有是這些人相互欺負(fù)了。

    號(hào)稱美好的日本校園，在國(guó)人印象中，滿是水手服短裙長(zhǎng)腿的妹子，竟然這么混亂。實(shí)在難以令人置信。

    不過(guò)看到后面，謝東陽(yáng)才理解為什么說(shuō)是九成。

    這部白皮書稱，校園欺凌多種多樣，既有肉體欺凌又有精神欺凌，既有暴力折磨又有網(wǎng)絡(luò)圍攻。

    調(diào)查顯示，從2007年度小學(xué)四年級(jí)到2013年度初中三年級(jí)的6年間，只有13%的學(xué)生表示從未遭受校園欺凌，從未欺負(fù)過(guò)他人的學(xué)生只占12.7%。另外，以半年為周期的調(diào)查顯示，在小學(xué)四年級(jí)到六年級(jí)學(xué)生中，半數(shù)學(xué)生半年內(nèi)曾遭受校園欺凌。

    顯然連網(wǎng)絡(luò)上不好的言語(yǔ)評(píng)論都算上了。如果這樣子，那還有誰(shuí)小時(shí)候沒被欺負(fù)過(guò)？而且這些數(shù)據(jù)與后面的又有些沖突，所以這個(gè)白皮書的真實(shí)性令人懷疑。

    但我們仔細(xì)想一想，在扣除未受欺負(fù)還有未欺負(fù)其他人的那部分，就有74%人被欺負(fù)。再去除那些夸張的，這個(gè)數(shù)據(jù)不好判斷，那么直接腰斬一半應(yīng)當(dāng)足夠了。

    百分之八九十是夸張，甚至夸大。但一個(gè)學(xué)校，37%的人被欺負(fù)，這個(gè)數(shù)據(jù)已經(jīng)十分恐怖了！

    光看數(shù)據(jù)可能大家沒有切身體會(huì)，但若是換成上學(xué)的時(shí)候，那個(gè)帶厚重眼鏡，長(zhǎng)得不怎么好看，不怎么愛說(shuō)話，成績(jī)不怎么好，家境不怎么富裕，總被嘲笑的女孩子或男孩子，你就會(huì)切身感受到，校園暴力無(wú)處不在！

    是的，在我們很小的時(shí)候，似乎每個(gè)群體都有這個(gè)一個(gè)供人揶揄的存在。他/她除了可能是上述那位，也可能是某個(gè)內(nèi)向的胖子，也可能是因?yàn)槭萑醵@得“基里基氣”的男生。

    根據(jù)這么多年來(lái)有關(guān)對(duì)于“欺凌”現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓人遺憾的結(jié)論：青少年是最沒有教養(yǎng)最自私的群體，因?yàn)楹芏嗳嗽谀莻€(gè)年齡，還根本不知道尊嚴(yán)和尊重為何物。

    所以青少年可以毫無(wú)罪惡感的欺凌弱者，而后面還有“未成年人保護(hù)法”以及“熊家長(zhǎng)熊老師”以“小孩子不懂事”為由保護(hù)著他們。

    日本雖然擁有一個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，可是在欺凌問題上，并沒有比我們好多少，甚至某些情況下更加嚴(yán)重。

    ……

    想了想，謝東陽(yáng)又道：“原田，你跟我們那幫老兄弟說(shuō)一聲，如果想要加入武道社的，盡管過(guò)來(lái)，但有一點(diǎn)事情要說(shuō)清楚，加入武道社之后，正當(dāng)防衛(wèi)可以，但不能再欺負(fù)其他人。否則別怪我不講情面！”

    “還有，不愿意加入的我也不勉強(qiáng)，不過(guò)嘛，你也是知道武道社的宗旨和精神的。讓他們收手吧，否則撞到我手上，我可不會(huì)客氣！”

    “郎二，這樣不好吧！”原田一盛實(shí)在忍不住了：“我們成立武道社，保護(hù)我們自己人就算了，兄弟們懂事，也不會(huì)招惹我們，加入我們的更會(huì)聽你的話?！?br/>
    “但讓那些不愿意加入的也聽我們的收手，這樣子趕盡殺絕，不念之前的兄弟情分，不僅讓人看不起，也會(huì)犯眾怒的！”

    “呵呵，我做我的事情，他們看不起又如何？難道他們看得起就能讓我把自己想做的事情做好？”謝東陽(yáng)毫不在意：“至于犯眾怒，呵呵，他們來(lái)找我麻煩正好，還省得我一個(gè)個(gè)去找，費(fèi)時(shí)間！”

    原田一盛一時(shí)間有些心寒，東野高中的不良學(xué)生有不少都跟他和謝東陽(yáng)有交情，這種不念情面的絕情做法，讓他有些難以接受。

    不過(guò)這時(shí)，謝東陽(yáng)又道：“知道我的目標(biāo)是什么嗎？我的打算就是建立一個(gè)控制整個(gè)東野高中的社團(tuán)，這里不知怎么的，其他社團(tuán)不理會(huì)，但他們不理會(huì)正好成為我們社團(tuán)的基地，并且是我們發(fā)展壯大的根基！”

    “屬于我們自己的社團(tuán)？”

    從前原田一盛只想著等畢業(yè)之后，像自己的父親那樣，跟著進(jìn)入住吉會(huì)，當(dāng)個(gè)混混，混個(gè)大半輩子，運(yùn)氣好的話，也能像他父親那樣，當(dāng)個(gè)小頭目，甚至再高一層。至于更高的崗位，他是想都沒想過(guò)。

    他被這個(gè)宏大的目標(biāo)嚇到了，但這個(gè)目標(biāo)也點(diǎn)燃了他的野心。新創(chuàng)建的社團(tuán)，那自己豈不是社團(tuán)的元老？想想他聽到父親說(shuō)的，那些住吉會(huì)元老的威風(fēng)，他頓時(shí)心動(dòng)不已。

    “如果我們要建立一個(gè)屬于自己的社團(tuán)，不心狠手辣一些，怎么才能一統(tǒng)東野高中，讓所有人聽話？”

    “對(duì)！”原田一盛一改性子，立馬贊同，并自告奮勇道：“郎二你放心，我立馬去跟那邊兄弟說(shuō)，爭(zhēng)取拉多一點(diǎn)人進(jìn)入武道社，那些不來(lái)的，我也會(huì)狠狠警告他們，讓他乖乖聽話！”

    見原田一盛被忽悠住，謝東陽(yáng)嘴角微微翹起。

    他的目標(biāo)可不知是東野高中的那些個(gè)混混，還有東野高中那些被欺凌的對(duì)象，他們處在最痛苦的時(shí)刻，只要自己伸出手，他們一定會(huì)感激的投靠自己這邊。

    到時(shí)候自己不僅能獲得一定的名聲，更能獲得數(shù)量龐大的被欺凌對(duì)象充實(shí)入武道社之中。

    而當(dāng)武道社的模式確立之后，即便自己畢業(yè)了，這種源源不斷的自?；ブ姆绞揭材艽_保武道社一直存在下去，為自己提供龐大的人手，看住和保護(hù)美智子，同時(shí)也能斬?cái)嗥渌麆?shì)力伸入校園內(nèi)的觸手。

    ……

    曾經(jīng)日本拍攝過(guò)一部引起轟動(dòng)的校園暴力電影，

    這個(gè)電影其實(shí)就告訴大家一群毫無(wú)自我邊界的青少年，可以做出多么可怕的事情——男主出生在一個(gè)長(zhǎng)期得不到母親重視的嚴(yán)苛家庭，并因?yàn)榕c眾不同一直受到班級(jí)同學(xué)的排斥與欺凌，心理已經(jīng)嚴(yán)重扭曲的男主先是在某天殺死了老師的女兒。

    而后得知直樹精神不穩(wěn)定后，同班同學(xué)寄來(lái)了“慰問“的畫，紅色的幾個(gè)大字用隱晦的方式寫出是“殺人犯去死”。最終被欺凌至精神崩潰的直樹揮刀殺死了自己的母親。釀出了一幕幕慘劇。

    這部電影將校園暴力的嚴(yán)重性展現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)也說(shuō)明了這幫人的內(nèi)心脆弱和無(wú)助，只要武道社能及時(shí)伸出援手，雪中送炭，定能輕而易舉的拉攏這幫飽受欺凌之人，讓他們對(duì)武道社忠心耿耿。

    欺凌在日本有著各種各樣的形式，語(yǔ)言攻擊，惡作劇，孤立，肢體攻擊，勒索，簡(jiǎn)而言之可以分為三種，口頭的，起綽號(hào)、威脅、語(yǔ)言攻擊、嘲諷等等。

    身體方面的，推搡揪頭發(fā)、身體攻擊、破壞物品、勒索錢財(cái)?shù)鹊?；社交的，孤立、傳播流言、冷暴力等等，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)候也成為幫兇，為欺凌者傳播惡意內(nèi)容、惡意評(píng)論、訊息電話騷擾。

    而欺凌通常不會(huì)只限于以上單個(gè)維度，而是多從維度對(duì)受害者形成絞殺。

    更可怕的是，欺凌行為的持續(xù)為漸漸把原本中立的人拉入欺凌群體，剩下的人為了害怕麻煩不聞不問，而讓受害者徹底陷入徹底的無(wú)助之中。

    最后受害者因?yàn)榧雍φ呷硕鄤?shì)眾而放棄抵抗，甚至覺得“一定是自己哪里不對(duì)”并且認(rèn)同加害者的行為。這樣的受害者一旦擁有力量和機(jī)會(huì)，隨時(shí)會(huì)成為新的加害者，欺凌比自己更弱的人，并為社會(huì)帶來(lái)難以消除的惡性循環(huán)。

    的，很可能只是加害者的變本加厲。受害者和旁觀者在今天的忍氣吞聲，可能就是對(duì)加害者明天更加肆無(wú)忌憚的縱容，你永遠(yuǎn)不知道人性中的暴虐可以升級(jí)到什么程度。

    之前原田一盛等人欺負(fù)學(xué)生，勒索要錢，也有不少學(xué)生看見，但那幫人都膽小怕事，害怕惹上麻煩，所以不敢去管，甚至連報(bào)告學(xué)校和還是都不敢。

    美智子那時(shí)候運(yùn)氣算不錯(cuò)了，能及時(shí)碰上如月梨花這個(gè)敢管事，武力值又強(qiáng)的風(fēng)紀(jì)部大姐頭，才幸免于難。

    如果是其他普通人，既沒有謝東陽(yáng)在幫忙，又沒有碰見如月梨花這個(gè)大姐頭，就只能等死了。

    ……

    為了減少和避免欺凌事件的發(fā)生。日本用了不少措施去處理這些校園霸凌，比如寫入法律，向各地區(qū)團(tuán)體與教育機(jī)關(guān)明確欺凌的概念與危害，制定了針對(duì)欺凌事件的基本方針，并建立相關(guān)事件的處理機(jī)制等。

    又有在學(xué)校建立定期觀察機(jī)制，開設(shè)了周期性的問卷調(diào)查以觀察學(xué)生的校園生活動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)疑似問題出現(xiàn)時(shí)，要求教職員工進(jìn)行跟進(jìn)等。

    同時(shí)還設(shè)立了求助熱線，文部科學(xué)省官方的24小時(shí)求助熱線，讓有需要的學(xué)生隨時(shí)撥打求救。

    宣傳方面也在加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生，教師，教育機(jī)關(guān)和公眾投放大量公益宣傳，普及欺凌的概念和危害，樹立起“反欺凌”的社會(huì)態(tài)度。

    然而即使日本社會(huì)為解決問題努力了這么多年，此類事件還是有增無(wú)減，欺凌如今已成為日本教育界的疑難雜癥，日積月累導(dǎo)致狀況一直沒有得到改善。社會(huì)各界雖然已設(shè)置專業(yè)的專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體級(jí)輔導(dǎo)所，但，通常屬于華而不實(shí)。

    欺凌讓受到欺負(fù)的孩子導(dǎo)致精神壓力過(guò)大，自閉癥的小朋友也越來(lái)越多。

    近10年中，最終導(dǎo)致自殺的孩子呈現(xiàn)愈況不下的趨勢(shì)。自殺中有絕大部分的孩子有留下遺書，遺書中感謝父母的養(yǎng)育之恩的內(nèi)容大于仇恨欺負(fù)自己的那些同學(xué)。有很多人認(rèn)為，欺凌事件就像犯罪一樣，是無(wú)法根絕的。

    但是這不代表日本社會(huì)放棄了與欺凌事件的斗爭(zhēng)，越來(lái)越多的海報(bào)貼滿了學(xué)校與公司。只不過(guò)這些海報(bào)僅僅只是宣傳，并沒有強(qiáng)制性，對(duì)于越演越烈的欺凌事件沒有太大的作用。

    面對(duì)如今我們社會(huì)層出不窮的校園暴力事件，日本人的做法能否給我們帶來(lái)什么啟示？

    我們這個(gè)社會(huì)太多人學(xué)會(huì)了明哲保身的犬儒主義，從大人到孩子，無(wú)論事無(wú)大小，似乎都喜歡用“沒有用的”、“忍忍就過(guò)去了”這樣荒唐的理由來(lái)安慰自己。

    而事情并不會(huì)因?yàn)槟愕娜套尯统聊瓦^(guò)去，就有那么一點(diǎn)平息的可能，那時(shí)候你可能已經(jīng)付出了無(wú)法挽回的代價(jià)。

    那么除了建立反欺凌的機(jī)制，如果我們不幸成為受害者，可以做些什么，有一個(gè)非常好的建議：正面干不要慫！

    原田一盛等人也遇到等不少硬茬子，無(wú)一例外，他們絕大多數(shù)都放棄了搶劫和欺負(fù)，有一個(gè)甚至還帶有尖刀要跟他們拼命。

    面對(duì)這架勢(shì)，他們也慫了，這個(gè)不成還能搶下一個(gè)，就為這個(gè)沒有幾個(gè)錢的窮學(xué)生搭上一條命可不值得。

    眼神，語(yǔ)言，哪怕發(fā)展到動(dòng)手，只要不搞出人命，就是受害者從獲新生的第一步。因?yàn)榇蠖鄶?shù)實(shí)施欺凌的人，內(nèi)心深處就藏著一個(gè)真正的軟蛋。

    借用一句臺(tái)詞：“你必須堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，否則可能連想要幫忙的人也只能愛莫能助?！?br/>
    ……

    值得說(shuō)明一下，日本的欺凌事情為何比其他國(guó)家要嚴(yán)重得多，其中一個(gè)很關(guān)鍵的原因就是：日本社會(huì)是一個(gè)階級(jí)性認(rèn)知很強(qiáng)的一個(gè)國(guó)度，上下尊卑的觀念極其強(qiáng)烈。

    學(xué)校里，學(xué)長(zhǎng)會(huì)欺負(fù)學(xué)弟，到社會(huì)后，公司里的前輩會(huì)欺負(fù)后輩。而這些欺負(fù)是被認(rèn)為沒有責(zé)任的，因?yàn)殚L(zhǎng)輩教訓(xùn)后輩，上級(jí)教訓(xùn)下級(jí)是天經(jīng)地義的！

    這種荒謬而封建的思想為何能在日本占據(jù)統(tǒng)治地位？政治上，是政治改革的不徹底。從日本天皇仍存在就能看出。

    經(jīng)濟(jì)上，則是終身雇傭制在日本經(jīng)濟(jì)中占據(jù)統(tǒng)治地位。

    何為終身雇傭制度？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是進(jìn)入一家企業(yè)之后，一直工作到老，雇傭終身。除非企業(yè)倒閉或者出現(xiàn)其他重大狀況。

    一個(gè)企業(yè)可以看做一個(gè)大家庭，出現(xiàn)上級(jí)或者長(zhǎng)輩對(duì)后輩辱罵甚至毆打的情況也不足為奇。

    政治和經(jīng)濟(jì)上均為上下尊卑的階級(jí)制度提供了充足的生存土壤。社會(huì)的風(fēng)氣便形成了。學(xué)校更是深受影響。

    這也是為什么日本校園欺凌現(xiàn)象高居不下的原因。

    ……

    終身雇傭曾是日本勞動(dòng)制度的一大特點(diǎn)。每年4月，日本各家企業(yè)都通過(guò)錄用剛剛畢業(yè)的大學(xué)生（或高中生）來(lái)補(bǔ)充職工隊(duì)伍，然后通過(guò)在崗培訓(xùn)或離崗培訓(xùn)，將其培養(yǎng)成具有企業(yè)特殊技能的公司人，如果沒有特殊原因，這些員工將在該公司工作一生，直至退休。

    在日本，終生雇傭本身并沒有法律上的保障，卻是一種被勞資各方普遍接受的習(xí)慣。而且在法律判決方面，也是傾向于終身雇傭的方式。用人單位不能隨意解聘正式員工。

    但對(duì)于臨時(shí)工、小時(shí)工、自由打工者以及派遣工等非正式員工，企業(yè)則可以根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況隨時(shí)解雇。

    企業(yè)普遍實(shí)行終身雇傭制的雇工慣例，是日本經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)的產(chǎn)生及其存在，與下述的特定時(shí)期和特定條件分不開。

    其首要原因便是當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)力供不應(yīng)求。

    所以企業(yè)不會(huì)輕易開除員工，相反，還會(huì)盡量留著員工。在這種背景下，企業(yè)為了穩(wěn)定熟練工人隊(duì)伍，防止工人”跳槽”，普遍實(shí)行了”年功序列工資制”。

    所謂”年功序列工資制”，亦即根據(jù)職工的學(xué)歷和工齡長(zhǎng)短確定其工資水平的做法，工齡越長(zhǎng)，工資也越高，職務(wù)晉升的可能性也越大。如果學(xué)歷、能力和貢獻(xiàn)不相上下，工齡就是決定職務(wù)晉升的重要根據(jù)。

    這里所說(shuō)的工齡，均指在同一公司或企業(yè)內(nèi)連續(xù)工作的年數(shù)，而在不同公司工作的工齡一般不能連續(xù)計(jì)算?！蹦旯π蛄泄べY制”增強(qiáng)了企業(yè)對(duì)職工的吸引力，比較有效地防止了熟練工人和技術(shù)骨干被別的企業(yè)挖走。

    如果”跳槽”，個(gè)人會(huì)受到非常大的損失。這是因?yàn)椋M(jìn)入新的公司或企業(yè)后，工齡要從頭計(jì)起。這對(duì)個(gè)人薪酬的影響不是一點(diǎn)半點(diǎn)的高。

    社會(huì)保險(xiǎn)的制度也是如此。因?yàn)楸ｋU(xiǎn)是由單位統(tǒng)一繳納，且各個(gè)企業(yè)的工資水平不同，交納養(yǎng)老金的絕對(duì)數(shù)額不盡相同。還有辦理不同企業(yè)之間養(yǎng)老金的銜接手續(xù)比較麻煩，相當(dāng)費(fèi)周折，弄不好會(huì)影響老后的生活來(lái)源。這也制約了員工的流動(dòng)性、

    此外，日本傳統(tǒng)的武士道精神，忠君不事二主的思想，也對(duì)日本人的職業(yè)態(tài)度有著潛移默化的影響。如果一個(gè)人僅僅是出于個(gè)人的考慮而另謀他就，會(huì)被視為”缺乏忠誠(chéng)心的人”。這樣的人是被人瞧不起的，即使工作調(diào)轉(zhuǎn)成功，也難以受到重用。

    在日本，忠實(shí)于企業(yè)，努力表現(xiàn)”愛社”精神，成為一種職業(yè)道德規(guī)范。有時(shí)候，當(dāng)企業(yè)出現(xiàn)危機(jī)之時(shí)，有些企業(yè)的工人甚至寧愿犧牲獎(jiǎng)金，降低工資，也要想辦法保住企業(yè)，與企業(yè)共渡難關(guān)。

    最后一個(gè)原因就是對(duì)比，沒有對(duì)比，就沒有傷害。

    雖然說(shuō)終身雇傭制曾經(jīng)是日本企業(yè)通行的雇工慣例，但并不是所有的人都能享受到這種慣例。

    在日本，生活在工薪勞動(dòng)者底層的是那些以小時(shí)、以日、以星期或以月為單位出賣勞動(dòng)力的人們。終身雇傭制的光環(huán)是照耀不到這些人頭上的。每到經(jīng)濟(jì)危機(jī)來(lái)臨或企業(yè)陷入困境，首先被裁減的便是這些人。

    即便不裁員，但終身雇傭制的正式員工的酬勞也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這些非正式員工的臨時(shí)工。

    進(jìn)入新世界以來(lái)，終身雇傭制度雖然屢受沖擊，但仍是日本雇傭制度的主流。

    雖然出現(xiàn)了大量非正式員工。但調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，選擇非正式員工這一雇傭方式的原因主要有四個(gè)方面，一是能更好地發(fā)揮自己的專業(yè)才能；二是可以在自己喜歡的時(shí)間去工作；三是為了掙得學(xué)費(fèi)和補(bǔ)貼家庭（主要是學(xué)生和家庭主婦）；

    最后第四個(gè)原因是沒有找到正式員工的工作崗位。

    調(diào)查表明，第四個(gè)原因占比超過(guò)80%！相當(dāng)多的非正式員工是因?yàn)闆]有能夠找到可以作為正式員工雇傭自己的用人單位，才不得不選擇了目前的工作形式。如果有機(jī)會(huì)，他們一樣會(huì)選擇更穩(wěn)定的終身雇傭制度。

    更進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非正式員工中，家庭主婦和學(xué)生占有相當(dāng)大的比例，她（他）們的工作收入通常不是家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而是作為丈夫或父母收入的補(bǔ)充。

    父親或者丈夫等男性作為一家之主通常以正式員工的身份從事一項(xiàng)工作，有著穩(wěn)定的、持續(xù)增加的收入保障，因?yàn)橛辛松畋Ｕ?，所以男主外、女主?nèi)的家庭模式成為日本社會(huì)的主流。