唐果斟酌了一下用詞，然后還是決定按事實(shí)說：
“在來學(xué)校就讀之前，我從來沒有見過曹老師，也不認(rèn)識(shí)曹老師。
但是，到了學(xué)校之后跟曹老師見的第一面，我就覺得曹老師面對我的時(shí)候，好像有點(diǎn)鬧情緒。
我來學(xué)校里是為了好好學(xué)習(xí)的，所以沒有太多的精力去解開什么誤會(huì)、哄人之類的。
我們高中的學(xué)習(xí)環(huán)境這么好，其中不必拘泥于什么快班還是普通班。
快班是好，但是普通班也挺不錯(cuò)的。
所以校長，你能讓我去普通班嗎？
我也不想因?yàn)樽约阂粋€(gè)人就影響到了整個(gè)班級(jí)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
你看成嗎？”
其實(shí)這話不用唐果來說明，校長自己就“聽”出來了：
“唐果，你是覺得曹老師對你有成見是吧？”
“……”唐果眸光閃了閃，“那校長你覺得呢？”
老狐貍這種物種，唐果又不是第一次打交道。
誰讓曹老師跟唐德良一樣，占了身份的便宜呢。
就算曹老師還沒有教過唐果，也沒有管過唐果，只是當(dāng)了幾天“便宜”班主任。
但是，曹老師那也是唐果的班主任，是唐果的師長。
天地君親師。
唐德良占了一個(gè)親，而曹老師則是妥妥占了一個(gè)師。
即便是曹老師對唐果有成見，但曹老師又沒有做過什么過分又傷害唐果的事情。
自然而然的，當(dāng)著別人的面，唐果怎么好意思“隨便”說曹老師的“壞話”。
對著校長的時(shí)候，唐果同樣是不會(huì)放松的，
更不會(huì)隨隨便便伸出試探的小JIOJIO去踩踩有沒有坑。
曾經(jīng)在修仙門的時(shí)候，這種情況，唐果被師門里的師父和師伯得坑得多了。
面對校長這樣段位的人，唐果是來者不“懼”。
“哈哈哈……”校長樂得不行，“聰明的孩子真的是什么時(shí)候都聰明。”
聰明好啊。
聰明的孩子才不會(huì)被嚇到，也不會(huì)被騙到。
“你真得因?yàn)橐粋€(gè)曹老師就放棄快班，而轉(zhuǎn)去普通班？
我可提前告訴你啊，哪怕真得讓你轉(zhuǎn)去了普通班，
早先我跟你在暑假做好的約定也是絕對不會(huì)作廢，你必須得跟我完成的，
明白嗎？
如果是這樣的話，你還要轉(zhuǎn)到普通班去嗎？”
快班和普通班的師資力量自然是有點(diǎn)區(qū)別的。
尤其是資源，一些有限的資源那肯定是緊著快班那邊的學(xué)生的。
這是事實(shí)。
不然的話，為什么還會(huì)有快班和普通班的區(qū)別呢。
校長是想告訴唐果，哪怕唐果失去了更好的資源，
可他對唐果超嚴(yán)格的要求，那是一點(diǎn)水都不會(huì)放的，還跟以前一樣。
那么唐果要不要轉(zhuǎn)班，就得再考慮考慮了。
考慮？
考慮個(gè)屁！
以前都有過孟老師那么好的老師了，曹老師這一款的老師，她實(shí)在是受不起：
“這一點(diǎn)是肯定的。
哪怕我轉(zhuǎn)到了普通班里去，暑假那會(huì)兒我答應(yīng)校長的事情，那肯定是不變的。
約定就是約定，這跟我在快班還是在普通班讀書一點(diǎn)關(guān)系都沒有。
我轉(zhuǎn)到普通班之后，絕不會(huì)影響之前的約定的。
我就是想在太太平平、安安定定的環(huán)境里學(xué)習(xí)?！?br/>
來自于班主任的成見，這將對唐果產(chǎn)生的干擾那絕對是有的，還不止一點(diǎn)點(diǎn)。
看得出來，唐果在說這些話的時(shí)候是特別認(rèn)真的態(tài)度，
這就更叫校長心里舒服了。
因?yàn)檫@證明了唐果沒有想扯曹老師的關(guān)系而推脫自己成績下滑的責(zé)任。
校長覺得自己也可以把這個(gè)情況解讀成，
就算有曹老師的成見以及唐果參加的種種活動(dòng)，她的文化成績也沒有半點(diǎn)得落后。
即便是還沒有任何測驗(yàn)，但是唐果對自己的成績那是相當(dāng)?shù)糜行判摹?br/>
毫無疑問，校長最喜歡的就是唐果這種對自己有把握的學(xué)生。
“你到底要不要轉(zhuǎn)到普通班的事情，先放一放，等軍訓(xùn)結(jié)束了再說。
倒是你剛才的那份錄音，給我發(fā)一份吧?！?br/>
校長這兒心里是已經(jīng)有了主意的，但還不準(zhǔn)備告訴唐果。
唐果歪了歪腦袋，還是默默把那份錄音轉(zhuǎn)發(fā)到了校長的郵箱里頭去。
校長檢查自己的確收到了后道：“你這份……”
“我覺得我暫時(shí)還是先留一留吧。”
在曹老師跟校長之間，唐果當(dāng)然是選擇相信校長。
可是，這并不表示唐果對校長就是十分地信任了。
像證據(jù)這種東西，誰有都不如自己有，放在自己手里才是最安心的。
唐果這會(huì)兒只是動(dòng)了換班級(jí)的念頭，
但真到了萬不得已的情況之下，學(xué)校，她也只能一起換了。
校長輕笑了一下：“可以?！?br/>
依舊是那一句老話，學(xué)生到底是聰明一點(diǎn)的好，
至少自己的績效有保證啊。
要是唐果不夠聰明和謹(jǐn)慎的話，他又怎么會(huì)知道曹老師是這么一個(gè)人呢？
唐果想不明白自己到底是哪兒得罪了這位曹老師，使得曹老師對自己的意見那么大，
就連校長都仔細(xì)想了想，除了學(xué)校里，曹老師跟唐果是不是還有別的地方有過什么接觸。
想來想去，校長十分確定正如唐果所說的那樣，
在這所學(xué)校里相遇之前，曹老師根本就沒有認(rèn)識(shí)唐果以及接觸到唐果的機(jī)會(huì)。
那么曹老師對唐果那么大的成見，恨不得把唐果從學(xué)校里踢出去的這種情緒是從哪兒來的？
要說在這短短幾天軍訓(xùn)的時(shí)間里，唐果犯了什么大錯(cuò)誤，
惹到了曹老師，才讓曹老師對她有那么深的成見，校長是怎么不會(huì)相信的。
軍訓(xùn)那是于教官在給快班的學(xué)生訓(xùn)的。
真要對唐果有意見，那也該是于教官對唐果有意見，不喜歡唐果才對，
怎么輪也輪不到他曹老師啊。
這于教官還沒對唐果有意見，倒是對唐果生出了愛才之意，要挖自己墻角呢。
那么都沒能跟唐果有什么正式接觸的曹老師對唐果有那么大的意見，又是什么情況？
既然是想不明白的事情，校長干脆就不去想了。
到底是個(gè)什么情況，直接把曹老師這個(gè)當(dāng)事人喊過來問一問，不就行了嗎？