訂閱不足的小仙女們48小時(shí)后來(lái), 么么噠！看不見(jiàn)的話, 清緩存！
因?yàn)樘? 所以才覺(jué)得那張精致的臉, 更有沖擊性。忍不住錯(cuò)開(kāi)眼，視線隨著學(xué)長(zhǎng)抬手的動(dòng)作, 落在學(xué)長(zhǎng)手上——
骨節(jié)分明的手指，修長(zhǎng)而又好看, 陽(yáng)光從指縫間露了出來(lái), 襯得皮膚白得晃眼。
夏晞的心跳加快，隨即又忍不住微促了呼吸——
學(xué)長(zhǎng)的手, 搭在了他的肩膀上, 并輕輕拍了兩下，耳邊還傳來(lái)學(xué)長(zhǎng)含笑的聲音。
“這么緊張干嘛？”
“……”
“不過(guò)這樣子，還蠻可愛(ài)的。”
“……”
學(xué)長(zhǎng)掌心與他皮膚相觸的地方，驀地灼熱了起來(lái)。他聽(tīng)見(jiàn)學(xué)長(zhǎng)輕笑了幾聲, 也忍不住勾起嘴角。
黑發(fā)少年，從他肩頭移開(kāi)手，將手側(cè)著伸出, 做出握手的姿態(tài)：“你好, 我是蘇華曄?！?br/>
少年桃花眼微揚(yáng)，上挑的眼角弧度，似能延展到人心底。
他握上那只手, 道：“你好, 我是夏晞?！?br/>
英俊的少年, 唇角含笑，眸光燦然。
——夏晞，夏晞，他在夏天終于窺見(jiàn)了新的希望。
＊
今天的早晨，對(duì)蘇華曄來(lái)說(shuō)，無(wú)疑十分愉悅。
溫馨的家庭氛圍，路上遇見(jiàn)的學(xué)弟，都是組成他好心情的元素。
重生一回，果然能看見(jiàn)不一樣的風(fēng)景。
學(xué)弟嘛，確實(shí)挺青澀。
和他認(rèn)識(shí)的那個(gè)夏晞相比，沒(méi)有了時(shí)間打磨的成熟。
同樣一個(gè)人，同樣的溫柔，卻在不同的年齡給著人不同的感覺(jué)。
夏晞和他說(shuō)話時(shí)，竟然還不太好意思。
這樣的學(xué)弟比前世可愛(ài)多了，以他二十七歲的心理年齡來(lái)看，就和看弟弟一樣。
雖然對(duì)夏晞?dòng)辛艘稽c(diǎn)好感，也知道夏晞未來(lái)的前途不可估量，但蘇華曄不打算主動(dòng)接近夏晞。
聽(tīng)之任之，有些事情還是放任它們自由發(fā)展，不去干預(yù)。
也許，他們會(huì)成為朋友。
就算不是朋友，也沒(méi)關(guān)系。
畢竟，他是蘇華曄啊。
前世娛樂(lè)圈里最耀眼，最有人氣的蘇華曄。
他不需要主動(dòng)接近別人。
——因?yàn)閯e人都想接近他。
＊
來(lái)到班級(jí)門(mén)口，蘇華曄發(fā)現(xiàn)班里已經(jīng)坐了很多人，他們都在各自的位置上看書(shū)，問(wèn)題目。
果然是高三的孩子，很認(rèn)真。
搜尋著昨天的記憶，蘇華曄很快找到了自己的座位，坐了下來(lái)。
還沒(méi)等他放好書(shū)包，一個(gè)女生匆匆來(lái)到他面前。
蘇華曄認(rèn)出來(lái)這是他高中時(shí)期的班長(zhǎng)寧婷婷。
“班主任叫你！”她看起來(lái)有些緊張，和蘇華曄對(duì)視了一眼后，又立刻低下頭，小聲道，“英語(yǔ)老師也在，你小心一點(diǎn)，說(shuō)不定她會(huì)找你麻煩?！?br/>
蘇華曄一邊將書(shū)包放進(jìn)抽屜，一邊笑著道謝：“好，謝謝提醒?！?br/>
透過(guò)窗戶溜進(jìn)來(lái)的光線，朦朧了他的輪廓，少年嘴角的笑意仿佛融進(jìn)天光里。
眼泛桃花，勾人不自知。
“……”寧婷婷臉頰發(fā)燙，含含糊糊地嗯了幾聲，隨即驀然清醒，急了，“你不擔(dān)心嗎？我看王杏是想故意針對(duì)你……”
她說(shuō)最后一句話時(shí)，聲音頓小，還看了看四周。
想了想，又補(bǔ)充了一句：“聽(tīng)說(shuō)你這次英語(yǔ)考了全班第一，王杏她懷疑……懷疑你作弊！”
“不擔(dān)心啊，不過(guò)很感謝你提醒。”漂亮少年，眸子清透，說(shuō)話時(shí)，眼角的笑意仿佛能融入人心底。
寧婷婷見(jiàn)了，腦海有瞬間空白，隨后倏然轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
動(dòng)作快到蘇華曄都未反應(yīng)過(guò)來(lái)。
她走了幾步，突然停了下來(lái)。
沒(méi)回頭，大聲說(shuō)了一句：“反正你小心一點(diǎn)啦！”
說(shuō)完后，心在嘭嘭跳。
周遭的喧鬧對(duì)她來(lái)說(shuō)，仿佛頓然消失。
與此同時(shí)，那道隨著夏風(fēng)而來(lái)的聲音變得格外清晰——
“好。”
只是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，就令她心跳瞬間加速，寧婷婷甚至都不記得自己如何回到座位。
回到座位上的她，隨手拿起一本書(shū)，站著放，擋住了她的臉。
寧婷婷內(nèi)心：?。。。。?br/>
為什么每次和蘇華曄說(shuō)話都會(huì)緊張?。。。。?br/>
為什么會(huì)臉紅?。。。?！
你怎么那么慫?。?！
他不就是長(zhǎng)得好看嗎！?。?！
坐在遠(yuǎn)處小聲聊天的幾個(gè)女生，看著寧婷婷，表情明顯在糾結(jié)。
有個(gè)扎著馬尾辮的女生猶豫道：“要不要告訴班長(zhǎng)，她書(shū)拿反了啊？”
另外一個(gè)短發(fā)女生：“那好尷尬啊……”
旁邊一個(gè)女生接道：“你又不是沒(méi)這樣過(guò)，上次你和蘇華曄說(shuō)完話后，不也……”
短發(fā)女生：“……閉嘴。”
＊
蘇華曄的教室在一層樓的最邊緣，而辦公室在一層樓的最中間。
南中的辦公室，都在教學(xué)樓的正中間。
樓中間，北邊是班主任辦公室，南邊是學(xué)科老師的辦公室，同科的老師在一間辦公室里。
一層樓，兩間辦公室的門(mén)相對(duì)。
蘇華曄來(lái)到班主任的辦公室門(mén)前，辦公室的門(mén)關(guān)著。
他垂下眼簾，斂了笑意，抿著唇，握著門(mén)把，打開(kāi)了門(mén)。
門(mén)剛開(kāi)出一條縫，他就感到一絲涼風(fēng)吹拂出來(lái)，裹在他身上，涼爽極了。那是空調(diào)的風(fēng)，09年的南中，空調(diào)只存在老師的辦公室里。
蘇華曄將門(mén)拉得更大，走了進(jìn)來(lái)。一進(jìn)來(lái)，他就發(fā)現(xiàn)辦公室瞬間一靜，隨后好幾個(gè)人的目光都落在他身上。
安靜，無(wú)疑讓氣氛更為凝結(jié)。
若是普通學(xué)生，早就會(huì)被這樣的氛圍嚇得腿軟，更別提還有個(gè)王杏站在旁邊，目光不善。
蘇華曄卻沒(méi)多大反應(yīng)，仿佛接受著眾人審視的人，并非他自己。
黑發(fā)少年走到班主任桌前，對(duì)班主任梁宇禮貌地問(wèn)道：“老師我來(lái)了，有什么事嗎？”
梁宇是他的班主任，同時(shí)也是他的數(shù)學(xué)老師。
班主任剛畢業(yè)沒(méi)幾年，教學(xué)水平卻不像年紀(jì)一般淺。
書(shū)教得好，對(duì)學(xué)生也好，講得了段子，開(kāi)得起玩笑，和學(xué)生打成一片。與王杏，形成了鮮明的對(duì)比。
總之，他們有多討厭王杏，就有多喜歡梁宇。
梁宇皺著眉，扶了扶架在鼻梁上的眼鏡，道：“找你來(lái)，是想問(wèn)問(wèn)關(guān)于考試的一些事情，王老師對(duì)你這次的成績(jī)有點(diǎn)存疑?！?br/>
“存疑？梁老師你說(shuō)話還是太委婉了。”王杏諷刺地笑道，“我倒想知道，最近考試中成績(jī)墊底的學(xué)生，是怎么考出班級(jí)第一的！”
梁宇聽(tīng)了，不贊同：“王老師，在沒(méi)證據(jù)前，還是不要無(wú)端指責(zé)，先問(wèn)問(wèn)情況再說(shuō)?！?br/>
“還用問(wèn)嗎？”王杏快速瞥了蘇華曄幾眼，臉色陰沉沉，“從倒數(shù)到第一，想想就不可能。這次卷子難，班里成績(jī)那么好的幾個(gè)人，也就考了一百二十來(lái)分。他憑啥甩人這么一大截？”
梁宇聽(tīng)了，沒(méi)說(shuō)話，眉頭卻皺得更緊了。他手指輕叩桌面，隨后抬頭看著蘇華曄，問(wèn)道：“蘇華曄，卷子是不是你自己寫(xiě)的？”
“每一題都由我獨(dú)立完成?！碧K華曄看著梁宇，“老師，我沒(méi)必要騙人，我英語(yǔ)成績(jī)到底如何，下周一的周考就能見(jiàn)分曉?！?br/>
“好，我相信你?！绷河钅樕徍土艘稽c(diǎn)，對(duì)著王杏認(rèn)真說(shuō)道，“王老師，蘇華曄這個(gè)學(xué)生我了解，他雖然最近考試成績(jī)不太好，但性子卻很好。這種事情上，他不可能撒謊，也沒(méi)必要撒謊?！?br/>
高三了，也沒(méi)必要用假成績(jī)?nèi)ズ改?。這是他們當(dāng)老師的人，最喜歡對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話。
成績(jī)好不好，高考自然見(jiàn)分曉。現(xiàn)在做這些虛假的事情，沒(méi)有意思。
他確實(shí)相信蘇華曄，能進(jìn)南中的學(xué)生底子都不差，蘇華曄中考成績(jī)很好，高一高二的成績(jī)也還可以。
若不是……蘇華曄家里出了事情，也許……
想到這兒，梁宇扶了扶眼鏡，斯文清秀的臉上露出嚴(yán)肅的表情：“有些事情，他做成了，別人沒(méi)有做成，并不代表他就有問(wèn)題。我還是那句話，凡事都要拿證據(jù)?！?br/>
高三對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是學(xué)業(yè)緊張的時(shí)候。若是此時(shí)，學(xué)生家里出了重大變故，確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生心理造成很大打擊，從而影響學(xué)業(yè)成績(jī)。
逆境，可以摧毀人心智，也可以使人振奮。
在梁宇看來(lái)，蘇華曄身處逆境，頹廢了一段時(shí)間后又奮發(fā)向上。
成績(jī)，確實(shí)出人意料。
但能進(jìn)南中的學(xué)生，不是特別努力的人，就是特別聰明的。
梁宇當(dāng)了蘇華曄三年班主任，他覺(jué)得蘇華曄就是屬于很聰明，卻又不太努力的人。
盡管如此，蘇華曄成績(jī)依然不錯(cuò)。若不是蘇華曄最近自暴自棄了一段時(shí)期，好的一本大學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)，肯定很穩(wěn)。
這次蘇華曄的英語(yǔ)考試成績(jī)，在梁宇眼里，就是蘇華曄開(kāi)始發(fā)奮的證明。
當(dāng)然，他看到成績(jī)統(tǒng)計(jì)單時(shí)，也嚇了一跳。只是他這個(gè)人，從來(lái)都不會(huì)做沒(méi)有證據(jù)的揣測(cè)。