錘煉神念強(qiáng)度的普遍方式，也十分簡(jiǎn)單上手。
反復(fù)消耗并加以壓榨完精神力，就算是一次有效鍛煉。
就跟負(fù)重鍛煉時(shí)，肌肉纖維斷裂然后修復(fù)，在一定的蛋白粉補(bǔ)充下，肌肉組織會(huì)十分有效的增漲。
當(dāng)然。
精神恢復(fù)的這一過(guò)程，需要的‘蛋白粉’無(wú)疑就是冥想室內(nèi)飄蕩的靈犀之氣，能讓人得到精神壓榨后迅速恢復(fù)和滋補(bǔ)。
靈犀之氣，十分昂貴。
屬于國(guó)家E級(jí)管控資源。
享用到，就是賺到。
除了火箭班之外，其他重點(diǎn)班都沒(méi)這個(gè)福分。
在蘇辰引發(fā)了一些小小轟動(dòng)之外，好多位分心的學(xué)生被班主任的視線掃過(guò)后，立刻回神忙活起自己的冥想修煉。
四周再度陷入一片靜謐之中。
當(dāng)老師離開(kāi)后，極限壓榨完一輪精神力的蘇辰趺坐如僧禪，慢慢調(diào)理起自身的呼吸，靜靜等候自身精神力的迅速回升。
靜心之余，他開(kāi)始復(fù)盤(pán)起先前的意念印刷。
打字尚且完美無(wú)缺。
可繪制臨摹不算太好。
起碼，在筆記App有繪圖涂色功能下，他也沒(méi)敢太過(guò)嘗試將那副聯(lián)盟議會(huì)大廳的彩色插圖盡數(shù)噴繪成彩色。
那樣的工作量又要往上高一截。
起碼自己腦速也得慢下一點(diǎn)點(diǎn)。
“以后就拿這個(gè)當(dāng)克服訓(xùn)練吧?！?br/>
蘇辰暗嘆道。
他的繪畫(huà)學(xué)自于自己母親，不算練得太勤，只是偶有閑暇時(shí)候繪制一番。
當(dāng)今世界的制卡也不太需要繪制步驟。
在休息一會(huì)兒后，專(zhuān)心致志的蘇辰迎來(lái)了第二輪錘煉神念。
“比起枯燥的靜思冥想增益自身的精神力，錘煉神念既有增益效果，又能起到鍛煉自身意念的作用。”
“至于前者增益效果更好一些，后者輔佐于卡牌師本人，實(shí)戰(zhàn)效果更佳?！?br/>
“其中取舍，自己把控吧。”
這是班主任早就告知的注意事項(xiàng)。
而火箭班絕大多數(shù)的學(xué)生都做出了自己的選擇。
那就是靜思冥想。
錘煉神念助益于卡牌師本人的戰(zhàn)力，目前感覺(jué)一般般。
又不加學(xué)分。
對(duì)高考也沒(méi)多大用啊。
反觀自身精神力是必要需求，不滿足頂尖院校劃線標(biāo)準(zhǔn)的，文科五項(xiàng)考再高也是白搭。
人都是趨利性動(dòng)物。
如何利益取舍也是顯而易見(jiàn)。
此時(shí)。
冥想室內(nèi)輸送的靈犀之氣已然斷供。
這漫長(zhǎng)一節(jié)的冥想課迎來(lái)尾聲。
不少結(jié)束冥想的學(xué)生念念不舍。
“按照過(guò)去學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)，一節(jié)冥想課能夠讓精神力增漲1能，未來(lái)兩天內(nèi)的冥想更是如同加了一個(gè)BUFF，修煉效率提高一些。”
“兩天后，持續(xù)效果消失?！?br/>
有人說(shuō)道。
趁著這個(gè)有效窗口，班內(nèi)就差一口氣修煉入門(mén)的學(xué)生必須抓緊機(jī)會(huì)了。
在下課鈴聲響后，一些目光打量向離開(kāi)冥想室的那一道高大身影。
“這蘇辰同學(xué)在剛才可是不斷錘煉神念，我剛才瞥了一眼，有一說(shuō)一，表現(xiàn)很夸張?！?br/>
“他肯定參加全國(guó)中學(xué)生卡牌實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽的，畢竟他那天賦在前中期太占盡便宜了，一路元素克制下來(lái)，誰(shuí)能擋得住。”
“倒不一定，公立高中的實(shí)戰(zhàn)課玩得太保守消極了，跟過(guò)家家一樣?！?br/>
“確實(shí)，我聽(tīng)說(shuō)實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽來(lái)真刀真槍的。”
“......”
一伙人七嘴八舌，討論個(gè)沒(méi)完。
自昨日這位蘇同學(xué)顯現(xiàn)元素支配天賦后，別說(shuō)是所身處的火箭班，整個(gè)高三年級(jí)都逐漸傳開(kāi)了。
頂尖天賦序列最高可至第7名，光這一話題度就足夠引爆校園，蘇辰可謂是一舉奠定了一中風(fēng)云人物之列。
要不是校內(nèi)網(wǎng)的論壇禁止討論他人天賦，其傳播速度會(huì)更加迅猛。
眼下。
蘇辰、黃皓亮、徐子規(guī)和班長(zhǎng)肖婷婷都被班主任叫到了辦公室。
“你們四位都是全國(guó)中學(xué)生競(jìng)賽選手?！?br/>
“嗯.....”
“黃皓亮同學(xué)你將作為我們一中的獨(dú)苗參加數(shù)理競(jìng)賽?！?br/>
余東老師說(shuō)道。
“看來(lái)我們?cè)?班算是人才濟(jì)濟(jì)，一文一武兩大將。”
戴著眼鏡看起來(lái)頗為斯文的黃皓亮笑了笑。
“恭喜?！卑嚅L(zhǎng)肖婷婷拍下了雙手。
“就別帶著以前班級(jí)標(biāo)簽了，記得現(xiàn)在你們是來(lái)自于高三1班?！?br/>
余東老師一向樂(lè)于參與學(xué)生的話題中。
他繼續(xù)說(shuō)道：“這周的周末兩天開(kāi)始第一輪集合，你們報(bào)告的地點(diǎn)同樣是東華市文化活動(dòng)中心，八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)，一樓大廳里面會(huì)有老師等候你們的到來(lái)。”
“記得一定要帶上你們的卡牌師身份卡?！?br/>
說(shuō)完。
他從辦公桌上拿起一份小冊(cè)子，分發(fā)給面前的每一位學(xué)生。
蘇辰拿起來(lái)一看，是一份自制的攻略小冊(cè)子，里面有詳盡的路線圖，通往市文化活動(dòng)中心的便利交通選項(xiàng)，以及周邊美食和個(gè)人注意事項(xiàng)。
在提倡無(wú)紙化辦公的今天，班主任倒是有一份老學(xué)究的刻板浪漫。
自己那一份天賦論文報(bào)告也是對(duì)方整理打印而來(lái)。
“十分感謝?！贝蠹医舆B道謝。
“好了，記得別在第一輪選拔中就被踢了，不然連帶著掛名本校指導(dǎo)老師的我都要被嘲笑?！?br/>
說(shuō)完，余東老師轉(zhuǎn)而看向了徐子規(guī)，說(shuō)道：“你先留下，其他人快去上下一節(jié)課吧。”
聞言，徐子規(guī)面色徹底一臭。
不用多想，他早上被教導(dǎo)主任逮住那事已經(jīng)傳到了班主任耳邊。
......
余東老師處理完學(xué)生不良問(wèn)題后，走向了行政樓的校長(zhǎng)辦公室。
在告知了來(lái)意后，洪校長(zhǎng)直接滿是不解。
“我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧?！?br/>
“你下周要申請(qǐng)加塞多一節(jié)冥想課，還要讓我向教育局申請(qǐng)冥想圖錄中的‘日觀圖’，你想教學(xué)生‘意念屏障’和‘折射’？”
洪校長(zhǎng)看著對(duì)方一臉認(rèn)真的樣子，頓時(shí)氣壞了頭。
“先不說(shuō)他們的資質(zhì)能否學(xué)會(huì)，可你教會(huì)學(xué)生又如何？”
“這跟高考無(wú)關(guān)啊。”
“實(shí)戰(zhàn)體測(cè)也不需要這玩意，嚴(yán)重超綱了?！?br/>
對(duì)此。
挨了一頓罵的余東老師那張大圓臉滿是堅(jiān)毅之色。
他心中早就打好腹稿，如實(shí)的說(shuō)道：“我班里有一個(gè)好苗子，有一定概率入選國(guó)家隊(duì)，坦白來(lái)說(shuō)，我主要必須教會(huì)對(duì)方。”
這一話語(yǔ)的潛臺(tái)詞就是，其他學(xué)生在現(xiàn)階段能否學(xué)會(huì)已然不重要了。
某種意義上，這樣的話語(yǔ)算是沒(méi)多少師德可言。
洪校長(zhǎng)的臉上浮現(xiàn)了一抹慍怒之意。
余東直視著對(duì)方，強(qiáng)調(diào)道：“他們都離開(kāi)一中了，我沒(méi)走，當(dāng)時(shí)我想的是自己要是走了，僅剩唯一的火箭班怕是撐不起來(lái)。難道讀公辦高中的普通學(xué)生就不配享受最好的教育資源嗎？”
“這么一晃已經(jīng)三年又三年，私立育才高中至今有意挖我?！?br/>
“現(xiàn)在我就圖這一點(diǎn)虛名了，校長(zhǎng)，這事你辦還是不辦?！?br/>
這一刻。
洪校長(zhǎng)仿佛重新認(rèn)識(shí)了這位教學(xué)二十多年的余老師，一向和善可親的老實(shí)人顯露了剛毅堅(jiān)決的狠色一面。
剛才那些話仿若抽空了他全身的勇氣，亦或是將來(lái)自于家庭的壓力宣泄一空，以致于余東的面龐頗為的漲紅，呼吸都有些絮亂起來(lái)。
原來(lái)他真的不是無(wú)所謂。
“這些年讓你受委屈了?！?br/>
洪校長(zhǎng)嘆了一口氣，臉上的怒色早已被慚愧之意所替代。
他沉默半晌后，直接站起身說(shuō)道：“我現(xiàn)在就去教育局一趟，我腆著這張老臉都要把這事給你辦了?！?