?(女生文學(xué))離了楊奶奶的嘮叨，楊桃松了一口氣。
殿下培養(yǎng)她做間諜時(shí)最重要的一條守則就是忍耐，不同于上戰(zhàn)場的戰(zhàn)士和在朝堂侃侃而談的士族官員，間諜大多是低調(diào)的，沒有光芒的。
乍然重生到這樣一個(gè)陌生的時(shí)代，楊桃一開始是慌亂的，如果沒有融合原主的記憶，她想自己大概會(huì)茫然無措。所以在接收原主記憶后，楊桃順從原主強(qiáng)烈的心愿，回到了普羅縣。
但是等真正接觸了原主的家人，楊桃有些后悔當(dāng)時(shí)的決定。
她回來的太匆忙，沒有太多的準(zhǔn)備，這里又不像她來時(shí)的深山老林，殺人可以不會(huì)發(fā)現(xiàn)，以至于如今只能暫時(shí)忍耐。
楊桃不想一下變得太多，會(huì)令人懷疑，她性子本來就謹(jǐn)慎，如果真有不能忍耐的事情，她寧愿私底下解決，也不想當(dāng)面做的脫離原主性格而被人懷疑是妖魔附身。
離開其實(shí)是最好的辦法，到一個(gè)沒有人認(rèn)識(shí)的地方，她想怎么做都不會(huì)有人懷疑。
但是，離開也是最難的辦法，首先她要考慮到住宿問題，如今社會(huì)不比以前，這個(gè)時(shí)代的資訊太發(fā)達(dá)，哪怕隔著萬水千山，一通電話就能互通有無，更何況還有其他楊桃上輩子想都不曾想過的存在。
為今之計(jì)只能一點(diǎn)一點(diǎn)的改變并且讓其他人適應(yīng)，而性格突然的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)契機(jī)，楊桃也在等這樣一個(gè)契機(jī)。
下午的課依然吃緊，好在二年級(jí)的課程簡單，楊桃又是才授課，進(jìn)度上并不快。
倒是楊明朗整個(gè)下午都在用糾結(jié)又不忍的目光一直盯著楊桃，他看就看了，偏偏楊桃望過去時(shí)他又不說話，就用一種沉默的態(tài)度騷擾她，楊桃干脆也不在辦公室呆著了。
第三節(jié)課原本讓學(xué)生上自習(xí)的，農(nóng)村小學(xué)的課程簡單，除了數(shù)學(xué)就是語文，要不然就是自習(xí)課，像是電視里播放的那些文藝類課程，小學(xué)根本接觸不到。
當(dāng)然還有一個(gè)原因，學(xué)校里老師少本來就少，再想要文藝細(xì)胞豐富的老師，更加困難。
楊桃進(jìn)屋的時(shí)候腳步放的很輕，教室里一片嘈雜，原本上自習(xí)的學(xué)生正交頭接耳，還有人從自己座位上跑到另一個(gè)地方，等他們看到楊桃進(jìn)來，有人大喊一聲“老師來了”，教室立刻安靜下來，亂跑的人也趕緊坐回到自己的位置上，許多雙眼睛小心翼翼的偷窺著楊桃，就怕她發(fā)火打人。
不過小孩子總是記吃不記打的，現(xiàn)在也沒有不準(zhǔn)體罰這一說，很多學(xué)校管教不聽話的學(xué)生，依然用打來解決。
楊桃上輩子跟著一群和她一樣大的小男孩小女孩學(xué)習(xí)各項(xiàng)本事，完不成師父教導(dǎo)的任務(wù)，那就不只是被打這么簡單了。
不過她眼下教導(dǎo)這群學(xué)生，也用不著出手打，畢竟今時(shí)不同往日。
楊桃站在講臺(tái)上，視線往下掃視了一圈，凡是和她目光接觸的學(xué)生全部低下了頭，心跳如鼓，再不敢看她一眼。
繃著臉的楊桃不同于她笑著的時(shí)候，小孩子敏感，很容易從楊桃身上感受到老師帶來的巨大壓力，這種威懾力令他們坐立不安。
“楊令山，蔡玥玥，你們倆個(gè)站在講臺(tái)上來?！?br/>
楊桃點(diǎn)名了，將剛才教室里鬧得最歡騰的兩個(gè)學(xué)生叫上來，沒被點(diǎn)名的人莫名的松了口氣，而被點(diǎn)了名的在板凳上磨磨蹭蹭，最終還是在全班的注目中蹭到了楊桃面前。
“上課的時(shí)候我跟你們說過了，把我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)寫完，然后可以看你們想看的書，前提是要保持安靜。你們兩個(gè)跑的這么歡，作業(yè)肯定完成了，拿給我看看?！?br/>
雖然接觸這班學(xué)生才一個(gè)上午的時(shí)間，但楊桃已經(jīng)大致了解他們的情況，乖巧懂事的暫且不說，最先讓她注意的還是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。
楊令山上課聽講喜歡走神，教訓(xùn)他一次，表面上很聽話什么都記住了，轉(zhuǎn)頭就陽奉陰違。上課在教室里跑的最歡騰的也是他，楊桃倒是不懼他亂跑，只是紀(jì)律還是要遵守的。
接過兩人遞來的作業(yè)一一掀開，楊令山有一副很可愛的長相，偏偏一筆字寫的丑極了，跟他的長相成反比。
“這里，錯(cuò)了，拿回去改過來?！?br/>
蔡玥玥的作業(yè)做完了，有個(gè)別答錯(cuò)的題，楊桃給她指出來，讓她拿著作業(yè)回去改。然后再去看楊令山的，她一共布置了四道數(shù)學(xué)題，楊令山只寫了前兩道，還是應(yīng)付的態(tài)度。
“既然不慌著做題，先蹲個(gè)馬步吧?！?br/>
楊桃的視線從練習(xí)題上轉(zhuǎn)向楊令山，楊令山個(gè)子在班里是最矮的，臉龐圓潤白皙，但是這白中又透出一股不健康來，像是氣血不足的樣子。
楊桃讓他蹲馬步，一則算是懲戒，二來也能間接幫他調(diào)理一下身體。
學(xué)校并沒有晨跑這樣的運(yùn)動(dòng)，午間只做一回操，學(xué)生們也做的潦草應(yīng)付。
楊桃吩咐完先給他們做了個(gè)蹲馬步的師范，然后示意楊令山照做，又對(duì)其他同學(xué)說：“以后你們在上課時(shí)間違反紀(jì)律，完不成作業(yè)，我也不打你們，就照著馬步蹲，最少十分鐘?！?br/>
沒有蹲馬步經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生不以為懼，又看楊令山這動(dòng)作做得簡單，心里倒是躍躍欲試，想著自己也試一試，肯定做得來。
楊桃不管他們心里怎么想，見楊令山步子蹲的太高，手壓著他肩膀：“往下一點(diǎn)，膝蓋彎曲。”
楊令山原本也沒在意這個(gè)懲罰，他以前犯錯(cuò)老師都是直接用板子打手心，手心被打的疼才叫真疼，相比蹲個(gè)馬步實(shí)在太簡單了。
只是才堅(jiān)持了三分鐘他就撐不住了，原本握緊拳頭平舉的雙手突然變得沉重起來，雙腳也開始打顫，再過兩分鐘，渾身的骨頭都像被壓了一塊石頭，石頭的重量正在慢慢遞增，漸漸超出了他所能承受的范圍。
直到這個(gè)時(shí)候楊令山才覺得這懲罰一點(diǎn)都不美。