“所以，方老師在未來(lái)２０天里要全身心地研究課本，我們能去打擾他嗎？我們能去讓一件件的小事影響他嗎？我們是不是應(yīng)該在方老師不在班的時(shí)候，做得更好更出色呢？我們是不是就應(yīng)該讓９班、１０班的學(xué)生看一看，班主任老師有事的時(shí)候，我們初二、四班和以前一樣，是優(yōu)勝班！”

    方圓簡(jiǎn)直對(duì)葛峰都有點(diǎn)刮目相看了?！?nbsp;飛****】在“發(fā)動(dòng)群眾”方面，自己也比不了葛峰啊。

    “方老師到省里出課，如果拿了好成績(jī)，那不僅是方老師自己的光榮，也是我們初二、四班全體同學(xué)的光榮，因?yàn)榉嚼蠋熓俏覀儼嗟恼Z(yǔ)老師，是我們班的班主任，是我們?cè)趯W(xué)校的家長(zhǎng)??！”這字正腔圓、充滿感情的話讓班里鴉雀無(wú)聲，只能聽(tīng)到葛峰那處在變聲期還不太渾厚的聲音：“所以，各位同學(xué)，我提議，讓我們用最熱烈的掌聲預(yù)祝方老師在本次省語(yǔ)課比賽勇奪第一名！”

    教室里響起了山呼海嘯般的掌聲。

    “謝謝，謝謝！”方圓的心被深深感動(dòng)著，兩行熱淚奪眶而出。

    教室立刻安靜下來(lái)。方圓擦拭了一下淚水，頓了頓，深情地說(shuō)：“同學(xué)們，我為擁有你們這些學(xué)生感到驕傲和自豪，這次出課，我也要拿出咱們初二、四班的硬骨頭精神，明知山有虎，偏向虎山行，力爭(zhēng)取得最好的成績(jī)！”

    教室里又是一陣熱烈的掌聲。方圓望著已經(jīng)坐下的葛峰，葛峰也在望著他，全班同學(xué)也都在望著他，方圓想起了一件事。

    “同學(xué)們，我現(xiàn)在開(kāi)始為你們批閱這２０天里的最后一份作業(yè)，你們的需求和業(yè)余安排。都拿出來(lái)吧，我承諾，看完后就當(dāng)場(chǎng)撕掉，為每一位同學(xué)保密。”

    學(xué)生們紛紛從書(shū)包里、具盒里拿出紙條。只見(jiàn)葛峰又站起來(lái)，“各位同學(xué)，方老師要準(zhǔn)備課了，我們能在這時(shí)候影響他的心緒嗎？方老師，我有個(gè)提議：等您比賽結(jié)束，我們?cè)侔盐覀兊男睦镌捀涣鳎脝?？?br/>
    學(xué)生們七嘴八舌，但無(wú)一例外地都贊同葛峰的意見(jiàn)。

    方圓心里很感動(dòng)：本來(lái)昨天晚上還擔(dān)心今天會(huì)看到學(xué)生紙條上如果出現(xiàn)第二個(gè)詹小波的情況會(huì)怎么辦，沒(méi)想到自己的班長(zhǎng)真是顧全大局，在最應(yīng)該說(shuō)話的時(shí)候說(shuō)了自己本來(lái)想說(shuō)，但卻因不能失信于學(xué)生而不愿說(shuō)出的話呀！后生可畏，青出于藍(lán)，方圓覺(jué)得自己在某些方面真應(yīng)該向葛峰學(xué)習(xí)。方圓的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)教育名詞——教學(xué)相長(zhǎng)。

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