孫老師安排好學生在球場打球，然后徑直向我走來。

    “明皓，身體還行吧？”孫老師表現(xiàn)出從未有過的關(guān)心。

    我點了點頭：“謝謝孫老師，我很好！”

    孫老師猶豫了一下說：“明皓，你能不能給孫老師幫個忙?”

    我忙點點頭。

    孫老師從褲兜里掏出一個皺巴巴的信封遞給我說：“你將這封信轉(zhuǎn)交給你們江老師好嗎？”

    我一愣：怎么？你一個大老粗，也想泡江老師？

    我接過信，看見信封寫著“江曼青老師親啟”。

    肯定是一封情書！

    我點點頭，壞壞地笑了一下。

    “這是別人托我轉(zhuǎn)交的，”孫老師臉紅了紅說，“不許打開偷看！”

    騙誰呢？

    窈窕淑女，君子好逑。愛美之心人皆有之，有什么不好意思的！

    “另外再安排你一個任務！”孫老師看我沒問什么，神色轉(zhuǎn)為正常，“下節(jié)體育課前，你將你們江老師的QQ號刺探來給我，如果沒完成任務，下節(jié)體育課罰跑五個圈！”

    這孫鴨嗓，求人幫忙還帶威脅來著！

    下午第一節(jié)課又是江老師的，一上課，我叫侯勁草將孫小東老師的信放在講桌上。

    江老師一走進教室，看見了桌子上的信封，愣了一楞，掃視了一下大家問：“這是誰放的？”

    大家都沒有做聲。

    然后，她揚了揚手中的信紙說：“嗯，典型缺少真情實感的實例！下面我們就以這封情書為失敗案例，講一講怎樣通過換位思考寫出真情實感。”

    “好！”全班同學異口同聲，聲音里充滿興奮。

    江老師，那可是一封情書！

    江老師也感覺到了異常，猶豫了一下說：“大家不要大驚小怪！你們都快成年了，以后都要寫情書的，我希望大家以后都能寫好情書，寫出一封好情書的真情實感，找到幸福的另一半。我可不想看到我的學生以后都成為大男剩女！”

    同學們都伸長脖子充滿期待，教室里鴉雀無聲。

    “‘我最最親愛的江曼青小姐：’，”江老師開始念情書，念了一句就停了下來。

    江老師搖了搖頭說：“從這稱呼上就能看出缺乏換位思考！”

    沒什么問題呀！我洗耳恭聽。

    “都還不認識，你就叫我‘最最親愛的’，是不是交淺言深，故作肉麻？”江老師苦笑著說，“‘江曼青小姐’，‘曼’字是‘妙曼’的‘曼’，將我充滿詩意的名字篡改得這么這么輕浮妖艷，我心里十分不舒服！你要寫情書先把我名字弄清楚了！‘小姐’現(xiàn)在也不是什么好詞，合起來感覺像一朵交際花的名字。一點都沒有考慮我的感受?！?br/>
    下面“哄”的一下笑了起來。

    “那應該怎么稱呼合適一點呢？”江老師示意大家安靜，“班長，你說說?！?br/>
    我站起來想了想說：“‘我敬慕的江漫青女士’你看行不？”

    “嗯，雖然覺得疏遠，但這樣我的感覺舒服多了?！苯蠋熆戳宋乙谎壅f，“你坐下，我們接著念。

    ‘自從你來到我們學校，我就迷上了你。你是我心中的女神，我每天都夢見你！漂亮的我和美麗性感的你簡直就是天造地設(shè)的一對。你就像一顆籃球，我想天天摸著你；你就像一根跳繩，我想讓你纏繞著我；你就像一件運動衫，緊緊地貼在我身上。我是西門慶，你就是潘金蓮；你是楊貴妃，我就是唐明皇；你是辣妹，我就是貝克漢姆。讓我們談一場轟轟烈烈的戀愛吧，我親愛的寶貝！親，我想你想得睡不著覺；親，我為伊消得人憔悴；親，我衣帶漸寬也不悔！你是一個太陽，多么輝煌；我是一個地球，多么孤單！我送你六個字：我愛你，求交往！’

    這一段完了，里面‘一顆籃球’里錯了兩個字，寫成了‘一棵蘭球’，天天摸，體育愛好者變成了摧花辣手！同學們說一說，你覺得這里面哪些地方寫得不好？”

    同學們紛紛舉手發(fā)表自己的觀點。

    “形容男生應該用瀟灑帥氣或健康健壯，信里面用‘漂亮’不太合適！”

    “怎么西門慶和潘金蓮都用上了！”

    “排比句用得不和諧，有些亂扯！”

    “太陽和地球比喻不合適，誰是其他的行星呢？”

    “東拉西扯的，邏輯有些凌亂，風格也不統(tǒng)一，想到什么寫什么！”

    “好像是個搞體育的，可能是高中部那幫體育特長生寫的?！?br/>
    ……

    江老師示意大家停下來，然后說：“大家別跑題，我們要圍繞主題來，我們今天講的是用換位思考的方式落實真情實感！何慧敏，如果我是你，你想聽到什么？”

    “第一封信，還不明白對方態(tài)度，我想應該含蓄一點，等對方接受了表白再寫熱烈點！”何敏慧發(fā)言的聲音很細小，“我想聽到能讓我感動的話。”

    江老師點點頭說：“有點上路了！班長，說說你的觀點?！?br/>
    “我看這封情書大致意圖還是明白了，他想追求江老師。不過，他沒有考慮你的感受，文字雖然激烈，但沒有寫出打動人心的感覺，整段文字最后六個字就夠了！”我說。

    “那如果是你，你應該怎么寫？”

    “我想，首先應該簡要的介紹一下自己，讓你對他有個大體的輪廓；接著應該從他對你的感覺進行鋪墊，實事求是地夸夸你——女孩子都吃這套；然后再寫寫自己倍受思念的折磨，激發(fā)對方的母性柔情。情書情書，重在一個‘情’字！情到了，交往也就到了?！?br/>
    江老師有些吃驚地看著我。

    我抬頭和她對視了一下，她的目光轉(zhuǎn)向了全體同學，臉上壞壞地一笑說：“嗯，說得很好！看來咱們班長我不擔心他成為剩斗士了。我們接著往下念！”

    江老師清了一下嗓子，接著念道：“‘我們有交往優(yōu)勢，就像一對旱冰鞋，有著相同的軌跡，因為我們是同事……’”

    念到這里，江老師停了下來，臉尷尬地紅了紅。

    停了片刻，她抬起頭說：“原來是你們老師托轉(zhuǎn)交的！那我也得換位思考一下，考慮一下這位老師的感受。不念了！你們誰也別說我在課堂上念了他的情書好么？！”

    “好——”

    “通過剛才的失敗案例，大家都會寫情書了吧？但現(xiàn)階段本老班令行禁止，女生誰收到了情書就交上來讓我念！”

    “哈、哈、哈……”

    “接下來我們就以韓寒的《光榮日》片斷為例，講一講如何成功地表達自己的真情實感！”