可就這一句話的事到了二班這里，讓班長(zhǎng)劉晉不得不開始了新一輪的進(jìn)化。
季校長(zhǎng)周四的一篇即興講話引得六十四中上至學(xué)校各部門下至各班同學(xué)全部或是主動(dòng)或是被動(dòng)的行動(dòng)起來，積極參與到校內(nèi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中去。
一年二班也很積極。
可惜，積極的只有班長(zhǎng)劉晉一個(gè)人。
班主任劉添寧依舊一副世外高人范兒，以至于班里的同學(xué)在與其他班級(jí)的人說起自家老師時(shí)，往往忍不住詩(shī)性大發(fā)地吟上一句古詩(shī)：只在此山中，云深不知處——在學(xué)校是肯定在學(xué)校，但下了課就不知道貓到哪個(gè)犄角旮旯里了，死活找不著人。
傳說中的世外高人餐風(fēng)飲露，不食人間煙火，自然不會(huì)理秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)這等俗務(wù)。
這俗務(wù)自然就落到了班長(zhǎng)劉晉身上。
然而運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)工作既多且雜，即便劉晉想效仿諸葛先生事必躬親也是心有余而力不足。
而且從軍訓(xùn)的組織過程中，劉晉學(xué)到的最有用的經(jīng)驗(yàn)之一便是有事要依靠群眾，相信集體的力量。尤其是在本班這種班主任不作為的前提下，必須要充分發(fā)動(dòng)班委領(lǐng)導(dǎo)班子的群體力量才能將工作迅速有效地開展起來。
所以劉班長(zhǎng)在動(dòng)員班里同學(xué)之前，首先就要?jiǎng)訂T班里的各位班委。
這會(huì)兒劉長(zhǎng)老的叨嘮大法還只是處于入門級(jí)階段，班上幾名班干部對(duì)班頭大人非同一般的責(zé)任心和非同一般的毅力還認(rèn)識(shí)不足，依舊心存僥幸。
與他們的認(rèn)識(shí)不足不同，劉晉對(duì)班里上到班主任，下到普通同學(xué)，在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)就有了清醒而慘酷的認(rèn)知——不把幾位各有性格的班干部解決掉，一年二班別說在全年級(jí)拿到什么名次，只怕連最基本的組織和報(bào)送項(xiàng)目都完成不了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)這種活動(dòng)的組織第一個(gè)離不開的就是各班的體委，劉晉要?jiǎng)訂T和依靠的第一位班委就是曹尚飛。
要?jiǎng)訂T曹尚飛可不是件容易的事。
自從上次語文課上曹體委與肖老師交過一次手，二班的同學(xué)就送了他一個(gè)新外號(hào)——曹三跑。
曹尚飛原本的外號(hào)叫“草上飛”。
開學(xué)沒幾天，班里幾個(gè)原來與曹尚飛同一個(gè)小學(xué)的同學(xué)就將曹體委過往的光輝歷史傳播開來。
據(jù)稱曹尚飛以前就是小學(xué)校田徑隊(duì)短跑首席選手，區(qū)記錄的保持者，那時(shí)他的外號(hào)就叫“草上飛”，恰好與他的名字諧音。
這樣的特長(zhǎng)在初中自然也是不會(huì)被埋沒的，很快，曹尚飛也成了校田徑隊(duì)的主力隊(duì)員，同時(shí)他小學(xué)時(shí)候的舊外號(hào)也被沿襲了下來。由于曹尚飛此人交游廣闊，“草上飛”的外號(hào)也很快在全校傳播開來。
與舊有外號(hào)的簡(jiǎn)單明了相比，新外號(hào)“曹三跑”只在一年二班內(nèi)部流傳，在外班就沒叫起來。原因也是這外號(hào)乍聽起來語義不通，對(duì)不熟悉曹尚飛這個(gè)人的外班同學(xué)根本就不解其義，但其實(shí)說起來還是有一定道理的。
這三跑的含義是指曹尚飛同學(xué)有三樣與跑有關(guān)的屬性。
第一就不用問了，全區(qū)有名的能跑。
第二說的是曹同學(xué)的一筆字。曹體委不僅跑起來“草上飛”，寫起字來也是“草上飛”。
這第三“跑”指的就是他的那張嘴了，話嘮一個(gè)。
曹尚飛這話嘮與劉晉還不一樣。人家劉班長(zhǎng)再怎么嘮叨那說的都是與班務(wù)有關(guān)的正經(jīng)話，到了曹體委這里，正經(jīng)話不是沒有，但占總話量的比例基本就可以忽略不計(jì)了。這個(gè)“跑”字說的就是曹同學(xué)滿嘴跑的火車了。
這貨是一上課就睡覺，一張嘴就是用來打呼嚕的。但如果不上課的時(shí)候，你讓他嘴不閑著的白話上一天都沒問題，那題跑的都不帶重樣的。
與劉晉這個(gè)后天被迫型話嘮相比，曹尚飛可算是個(gè)先天型話嘮。后天被迫型話嘮想說服先天型話嘮的過程可謂艱辛。
劉晉在軍訓(xùn)組織中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)之二就是堅(jiān)持不懈的說服教育和溝通是動(dòng)員，或者說是對(duì)付幾名班委成員的最好方法。
劉班長(zhǎng)從來就是一個(gè)有恒心的人，對(duì)他來說這個(gè)方法雖說有些笨拙，但貴在有效，便不再思索其他，只專心一意的磨練自己的嘴皮子。
蘇和一開始關(guān)注劉晉還只是抱著圍觀劉長(zhǎng)老進(jìn)化史的心態(tài)，但看著看著，她便不由得對(duì)劉晉產(chǎn)生了一份佩服和尊重。無論何時(shí)，富于責(zé)任的堅(jiān)持總是讓人心生敬意。
從先天技能點(diǎn)上來說，劉晉是要遜于曹尚飛幾籌的，但劉長(zhǎng)老的責(zé)任心和毅力則是曹體委所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。
成功動(dòng)員了曹尚飛的劉晉嘴皮子上的功夫又得到了一次飛躍性的提升，以至于剩下的幾名班委在毫無心理準(zhǔn)備的情況下對(duì)上2.0版劉長(zhǎng)老連有效的掙扎都沒來及做上一下，便都迅速心神震顫地?cái)∠玛噥怼?br/>
班委班子動(dòng)員結(jié)束后，各個(gè)項(xiàng)目的申報(bào)和準(zhǔn)備工作也終于正式緊鑼密鼓地開展起來了。
對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)這種事，雖然在成年之后回過頭來看都是美好的青春回憶，可在學(xué)生時(shí)代，哪怕是像曹尚飛這種擅長(zhǎng)體育的學(xué)生其實(shí)也并不怎么買賬。更多的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生們來說，校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)不過就是配合老師們進(jìn)行的一場(chǎng)被迫參與的折騰。雖然這種折騰的過程也不無快樂，但整體來說，依舊是充滿形式主義的苦差使。
可是這項(xiàng)苦差使也不是每個(gè)人都可以輪得上的。起碼對(duì)蘇和和程蔚兩個(gè)來說，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)神馬的，與他們的關(guān)系都不大。
這兩人之所以能在全校自上而下的一片熱火朝天的忙碌中擁有一份置身事外的悠閑，原因也非常簡(jiǎn)單——這對(duì)一年二班的吉祥物個(gè)兒頭太矮，干什么都派不上用場(chǎng)。
彩旗隊(duì)？
那從來都是大個(gè)兒男生的舞臺(tái)。
花束隊(duì)？
那是個(gè)頭中等以上女生的表演項(xiàng)目。
各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
哪個(gè)項(xiàng)目都對(duì)發(fā)育不良，長(zhǎng)了一雙短腿兒，又沒什么力氣的小不點(diǎn)充滿了不友好。
原本運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上還有一個(gè)以班級(jí)為單位的入場(chǎng)儀式。為了走得好看一些，各個(gè)班還都要練練隊(duì)列，以免有個(gè)別同學(xué)，例如一年二班的顧文委這類向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)都蒙圈的主兒臨場(chǎng)搗亂。
作為一年二班的一員，蘇和和程蔚這兩個(gè)不點(diǎn)兒也終于有了上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。
可他們倆還沒跟著班級(jí)練上兩回，學(xué)校新近調(diào)入的一位副校長(zhǎng)在視察了各班的隊(duì)列情況后就向負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的兩位體育老師下達(dá)了指示：為了各班的隊(duì)伍走起來好看一些，個(gè)頭過矮的一些同學(xué)就不要上場(chǎng)了。
不幸的是，蘇和和程蔚這二位明顯就屬于個(gè)頭過矮的那一卦。
實(shí)事求是地說，這位副校長(zhǎng)的作法其實(shí)很不妥當(dāng)。
學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要目的之一就是重在參與，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
副校長(zhǎng)的決定顯然是與這種參與精神背道而馳的。
可現(xiàn)實(shí)就是這樣，許多時(shí)候理論上的目的是一回事，實(shí)施的時(shí)候又是另一回事，難免摻雜著許多無奈的形式方面的東西。也正是這些東西讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的真正參與者們淪為被動(dòng)的配角，繼而對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)本身失去興趣。
是否能參與其中，對(duì)于蘇和這個(gè)重生人士來說自然是無關(guān)緊要的。
能參與的話，就當(dāng)做是增添一份青春回憶。
不能參與的話，也沒什么不好。
九月末的天，秋老虎的尾巴余威尚存，班里操練隊(duì)列的時(shí)間一般都是占用下午自習(xí)課時(shí)間。這時(shí)候太陽還是挺毒辣的，既不能打傘，又不能戴帽子，曬得頭昏腦漲，熱得滿頭大汗，參與的滋味一點(diǎn)都不好受。
可同樣的不能參與，對(duì)于正處于青春期邊緣，對(duì)自己的個(gè)頭分外在意的程蔚而言，被副校長(zhǎng)以這種理由給開除出班級(jí)隊(duì)伍，帶給他的那顆總以男子漢自居的少男心的傷害就比較嚴(yán)重了。
作為一個(gè)曾經(jīng)……好吧，現(xiàn)在再度成為一個(gè)低海拔人士的蘇和是很能理解飯友的心里感受的。
喜歡不喜歡，想不想?yún)⑴c是一回事，僅僅因?yàn)樯砀呔捅缓?jiǎn)單粗暴地剝奪了參與權(quán)又是另一回事。
只是在這類問題上，學(xué)校方面往往擁有絕對(duì)權(quán)利，學(xué)生們僅僅只有服從的義務(wù)。
反抗不能的程蔚唯有默默憤怒而已。
這位同學(xué)一不高興就代表他們的牛奶和糧食儲(chǔ)備會(huì)被急劇消耗，以及兩家的地板會(huì)被急劇磨損。
午后的教室里空空蕩蕩，暖風(fēng)自大敞的窗口吹進(jìn)來，除了秋日里獨(dú)有的氣息之外，還有操場(chǎng)上各班練習(xí)隊(duì)伍的口號(hào)聲、喧鬧聲、嘻笑聲和風(fēng)混合在一起，將室內(nèi)襯托得更加靜謐。
為了配合運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備，各科老師在課后作業(yè)的數(shù)量上也都多少有所調(diào)整和妥協(xié)，讓被各種繁瑣麻煩的操練擠壓了大量學(xué)習(xí)和休息時(shí)間的學(xué)生們可以稍稍喘口氣。
老師們的放水也讓個(gè)別奉旨摸魚的同學(xué)的課后生活更加的輕松自在，三兩下寫完作業(yè)，按照個(gè)人進(jìn)度表復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)完功課，蘇和斜倚在椅子里，有滋有味地讀著從夜市上淘來的舊書，不時(shí)停下來在筆記本上寫上幾筆，順便再捧著杯子潤(rùn)上兩口新泡的薄荷茶。
“你難道就一點(diǎn)都不生氣？”雖然以往的經(jīng)驗(yàn)告訴程蔚在這種時(shí)候千萬不要搭理某人，以免氣上加氣，但蘇和的悠然自得又讓他實(shí)在無法理解，氣悶之余也就忍不住嘴欠。