每個(gè)人都是從適應(yīng)到接受，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活。適應(yīng)是你為了讓你去接近這個(gè)全新的世界，而接受是為了讓你擁抱屬于你的全世界。

    高中生活果然和想象中一樣的枯燥。堆到?jīng)]過(guò)頭頂?shù)臅?，沒(méi)完沒(méi)了的試卷，反復(fù)無(wú)常的考試。

    韓寒說(shuō)過(guò)：把不忙不閑的工作做的出色，把不咸不淡的生活過(guò)得精彩。

    學(xué)生時(shí)代生活的調(diào)劑除了放肆撒歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有什么呢？答案一定是學(xué)校的文化節(jié)。

    “同學(xué)們都回去準(zhǔn)備一下，下周呢，學(xué)校是文藝宣傳周，各年級(jí)都有優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，我們班也好好想想。”

    “我們是什么課？”幾個(gè)同學(xué)好奇地問(wèn)。

    “是這樣的，年級(jí)是抽簽制決定班級(jí)，年級(jí)再抽簽決定課程，我們班呢正好就是我的語(yǔ)文課，內(nèi)容還沒(méi)定，你們自己回去商量下?！?br/>
    “程咬金”走后大家都開(kāi)始議論起來(lái)，有的說(shuō)要滿腔熱血演歷史人物，有的化身文藝青年，活脫脫一個(gè)徐志摩的樣子。直到放學(xué)都沒(méi)任何的結(jié)果。

    第二天，同學(xué)們對(duì)表演的熱情依舊不減。

    “我決定了，公開(kāi)課就用表演來(lái)讓大家理解文言文，內(nèi)容呢就是孔雀東南飛，回去都自己學(xué)習(xí)一下?！?br/>
    孔雀東南飛和木蘭辭并稱樂(lè)府雙璧。木蘭辭是木蘭從軍，孔雀東南飛卻是講述焦仲卿、劉蘭芝夫婦的愛(ài)情悲劇。

    “主角呢，課代表你就演焦仲卿，劉蘭芝誰(shuí)想演可以自薦下?！?br/>
    都說(shuō)是演戲，不過(guò)臺(tái)詞功底和古文的翻譯學(xué)習(xí)讓大家都不敢貿(mào)然舉手。

    “一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)都沒(méi)有積極性，我就點(diǎn)低頭的?！?br/>
    他四處打轉(zhuǎn)著，點(diǎn)中了正在課上補(bǔ)物理作業(yè)的小喬。

    “就你了，頭埋汰桌子里，里面有什么好東西吸引你嗎？”

    小喬慌張地抬頭，她顯然是嚇到了，不只是老班的指責(zé)還有這突如其來(lái)的搭檔。

    老班宣布完就走出了教室。

    小喬趁著下課繼續(xù)補(bǔ)著作業(yè)，昨天物理作業(yè)沒(méi)帶回家，好在今天沒(méi)收，不過(guò)又布置了兩個(gè)單元，什么時(shí)候可以做完呢？

    “這個(gè)是課文的原文和翻譯，都標(biāo)注好了，你自己回去背下?！彼哌^(guò)來(lái)敲敲她的課桌，不帶任何表情的說(shuō)完就走開(kāi)了。

    哦，想起來(lái)了，剛剛自己榮升班級(jí)大戲的“女主角”了。

    小喬放下作業(yè)，她小步挪到東方沐的課桌前，怕打擾他的學(xué)習(xí)，她小聲地說(shuō)“這個(gè)我會(huì)回去好好背的，那到時(shí)候……”，她把臺(tái)詞拿在手里。

    “理解人物中心思想，知道整體故事脈絡(luò)，自己體會(huì)?！彼偸抢淅涞臉幼?，就和冰塊一樣冷。

    小喬拿著臺(tái)詞坐到位子上，她仔細(xì)地讀著，課文從原文到翻譯，還有關(guān)鍵詞的解釋都標(biāo)注的很清晰，再看看自己的課本，總算知道自己為什么這么笨了。

    “別看了，回家再看?！敝钡郊押凶∷?br/>
    “真不知道你怎么想的，老班一說(shuō)你就直接嚇到同意了?！?br/>
    回到家，吃完飯她就一直在房間學(xué)習(xí)著。她不想給班里拖后腿，更不希望讓他失望，畢竟這是第一次合作，說(shuō)不定也是唯一一次。

    很多事情只有自己做到極致才知道自己原來(lái)可以這么努力。勇氣和默認(rèn)都是接受的一種方式，接受意外的安排，默認(rèn)你對(duì)我的好。