?上半場(chǎng)比賽時(shí)間慢慢迫近了，在蝶野“傳球大師”技能的幫助下，一年級(jí)隊(duì)和高年級(jí)隊(duì)的比分差誤差一直在兩分，隨著剛剛高野的灌籃成功，高年級(jí)隊(duì)終于在上半場(chǎng)即將結(jié)束之際，將比分反超，場(chǎng)上比分20:22。

    縱使以蝶野變態(tài)的身體素質(zhì)，80的高體力，也經(jīng)不起這么“摧殘”，在籃下防守幾乎要面對(duì)高野、永野和長(zhǎng)谷川的輪番轟炸，更多的時(shí)候更是以一敵二的搶下防守籃板，在進(jìn)攻端更是擔(dān)任了進(jìn)攻發(fā)起者的任務(wù)，雖然個(gè)人得分不多，但一年級(jí)生的得分都離不開蝶野的助攻，這么打下去，鐵人也熬不住?。∵@不，半場(chǎng)時(shí)間還沒(méi)到，蝶野的體力值就已經(jīng)見(jiàn)底了。

    蝶野沒(méi)有后悔選擇了傳球的技能，即使選擇了一個(gè)強(qiáng)力的進(jìn)攻技能，大不了也跟幾年前的湘北一樣，變成赤木的一人球隊(duì)，只要限制死了赤木就能取得勝利，這就是現(xiàn)在球隊(duì)對(duì)于湘北的認(rèn)識(shí)。

    蝶野選擇了跟赤木不一樣的道路，球隊(duì)不是可以自己得分就能取得勝利的，隊(duì)友的幫助也是相當(dāng)重要。就像是nBA的艾佛森一樣，進(jìn)攻方面無(wú)人能敵，可卻不能為他自己帶來(lái)一枚冠軍戒指。

    當(dāng)然，這里并不是說(shuō)得分能力不重要，而是在龍?zhí)钻?duì)里，帶動(dòng)球員的進(jìn)攻積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)比個(gè)人強(qiáng)攻更加實(shí)用，起碼現(xiàn)在的高年級(jí)隊(duì)，絕對(duì)不敢像對(duì)付赤木那樣，對(duì)自己進(jìn)行包夾。

    蝶野并沒(méi)有試過(guò)體力槽見(jiàn)底會(huì)是什么樣的狀況，但最差的情況，估計(jì)也不會(huì)比在于翔陽(yáng)一戰(zhàn)中退場(chǎng)的三井更糟糕。

    我……我不想輸……離勝利只差一步，起碼，在我還在場(chǎng)上的時(shí)候…….

    “最后三十秒了！”場(chǎng)上的裁判提醒道。

    “最后一個(gè)球就交給你們了，放心投籃就是了，有我的籃板球，大不了上半場(chǎng)打平就是了，學(xué)長(zhǎng)們的壓力比我們更大?！?br/>
    “我們……真的能行么？”比賽雖然激烈，但由于一年級(jí)隊(duì)人數(shù)龐大，進(jìn)行輪換的次數(shù)也比較多，在體力方面還是很充沛的。反而是蝶野從一開始上場(chǎng)就沒(méi)進(jìn)行過(guò)輪換，這倒不是蝶野太霸道，占住位置就不下場(chǎng)，而是在一年級(jí)生的心目中，已經(jīng)產(chǎn)生了只要這個(gè)人在場(chǎng)上，我們就不會(huì)輸?shù)母杏X(jué)。所以大家都下意識(shí)的忽略了還有一個(gè)人可以輪換的事實(shí)。

    “當(dāng)然，不相信我也要相信你們自己，我會(huì)努力把籃板搶下來(lái)，接下來(lái)交給你們的。你們才是最后決定勝負(fù)的關(guān)鍵?！钡柏Q了豎手中的大拇指，一臉的燦爛。

    攻守轉(zhuǎn)換。

    B君緩緩運(yùn)球，這次高年級(jí)的防守仍跟之前一樣，伊藤負(fù)責(zé)截?cái)嗫罩械膫髑蚵肪€，高野繞前進(jìn)行防守。

    B君這次沒(méi)有勉強(qiáng)進(jìn)行傳球或是自己突破，而是右手一轉(zhuǎn)，球傳到了離蝶野較遠(yuǎn)的邊路。這一球大大超出了高年級(jí)生的預(yù)料，按照一般的情況，這個(gè)球會(huì)交給蝶野進(jìn)行分球處理，再跑出空檔進(jìn)行進(jìn)攻，由于確定了進(jìn)攻核心，所以傳球的話也是圍繞著離蝶野較近的距離，以便隨時(shí)將球交到內(nèi)線，而這次往相反的方向傳球，打了高年級(jí)個(gè)措手不及。

    持球，膝蓋微彎，起跳，在空中將身體拉到筆直，在最高點(diǎn)的一刻，球出手了。

    “籃板球！”稍微走神之后高野、永野第一時(shí)間趕到了籃下，保護(hù)籃板球。

    可惜，人算不如天算，姿勢(shì)完美100分，而球在空中劃出了個(gè)完美的弧線，球……很悲劇的連籃筐都沒(méi)碰到，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的三不沾。

    憑借良好的籃板預(yù)判能力，蝶野在球飛出的那一剎那便感覺(jué)到這個(gè)球應(yīng)該是個(gè)三不沾，于是沒(méi)有去籃下進(jìn)行籃板爭(zhēng)奪，反而是沖上去，背靠著永野，跳起將球攬入懷中。

    這個(gè)球并沒(méi)有引起場(chǎng)外的嘲笑，在外面的人看來(lái)，一個(gè)漂亮跳投，不過(guò)球并沒(méi)能碰到籃板，反而被籃下的蝶野拿到，看起來(lái)好像是一個(gè)假動(dòng)作投籃，其實(shí)是想將球傳給蝶野一樣。

    “好球！”蝶野一聲大吼，將球往地上一砸，人也順勢(shì)將身后的永野擠開，轉(zhuǎn)身灌籃。同一時(shí)間的高野、永野、長(zhǎng)谷川也同時(shí)跳起，三大長(zhǎng)人，六只手臂遮天蔽日般的遮住了籃框，擋住了一切出手的空間。

    伊藤在同時(shí)進(jìn)到了禁區(qū)，確保只要丟球自己可以第一時(shí)間撿到。

    勉強(qiáng)出手灌籃么？太天真了！這是眾多高年級(jí)生的共同想法。什么？不是灌籃，而是……傳球！？

    強(qiáng)力的灌籃的時(shí)候，雙手將球高舉過(guò)頭，在空中將身體反面折成一張弓的形狀，弓的彎度越大，灌籃的力度也就越大，不過(guò)由于動(dòng)作過(guò)大，也導(dǎo)致了不可能在這種情況下進(jìn)行傳球。

    可誰(shuí)能想到原本最不可能的灌籃里，居然還可能出現(xiàn)傳球，尤其是這個(gè)球還是貼住伊藤的頭皮向外飛去，這么不可思議的一個(gè)傳球，只能說(shuō)明打從蝶野一開始接到球包括擺出強(qiáng)力灌籃的姿態(tài)，完全就是為了迷惑高年級(jí)的球員，從而完成這一次不可能的助攻。

    連平手都無(wú)法接受，那么想贏么？！真是個(gè)倔強(qiáng)的年輕人?。〔贿^(guò)，那又怎么樣，在這樣的壓力下，一個(gè)龍?zhí)浊騿T能把握這個(gè)球么？

    雖然這個(gè)傳球是那么的不可思議，但身為教練的藤真并不看好這次的進(jìn)攻，在他看來(lái)這次的進(jìn)攻，籃下的防守雖然嚴(yán)密，但是蝶野出色的滯空能力完全可以制造出灌籃的機(jī)會(huì)，而不是去賭把握不大的三分球。

    當(dāng)然，如果不是蝶野擁有著這個(gè)強(qiáng)力技能的話：傳球大師，命中率增加百分之十，所幸這次球離手后劃著完美的弧線一頭扎進(jìn)了網(wǎng)中，三分球。

    上半場(chǎng)比賽結(jié)束的哨音終于響起，23:2一年級(jí)隊(duì)領(lǐng)先。

    “呯~~”結(jié)束了最后一次傳球的蝶野，最后的一點(diǎn)體力也隨著這一次的傳球而全部消耗干凈了，感受著身體傳來(lái)的疲憊感，四肢有些不聽使喚了，剛想走出場(chǎng)外的蝶野就倒在了地上。

    “蝶野！蝶野你沒(méi)事吧！”

    還沒(méi)來(lái)得及慶祝的一年級(jí)隊(duì)“呼啦”一下全圍了上來(lái)，在一旁七嘴八舌地詢問(wèn)著。

    “沒(méi)什么問(wèn)題，估計(jì)是脫力了。來(lái)，大家讓讓?！闭f(shuō)完高野跟長(zhǎng)谷川一人一邊將蝶野攙扶到了場(chǎng)外進(jìn)行休息。

    “放心吧，我沒(méi)問(wèn)題的，下半場(chǎng)就交給你們了，你們上半場(chǎng)打得非常好，下半場(chǎng)也要繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)?！笨粗矍皻獯跤醯牡跋駰l死魚一樣一動(dòng)不動(dòng)的，還在沒(méi)忘記鼓勵(lì)著大家。

    蝶野是因?yàn)閾?dān)心我們才這么說(shuō)的么？沒(méi)有你的防守跟籃板，我們根本就無(wú)法抵擋高年級(jí)的進(jìn)攻！果然，因?yàn)槲覀兲趿瞬艑?dǎo)致蝶野脫力的么？

    一種名為“感動(dòng)”的情緒在所有一年級(jí)隊(duì)中蔓延開來(lái)，而高年級(jí)生的眼中也包含著敬意，一時(shí)間所有的目光都集中在了坐在一旁無(wú)力起身，今年的一年級(jí)新生——蝶野正洋身上。

    下半場(chǎng)比賽開始了，不過(guò)眼光并沒(méi)有集中在賽場(chǎng)上，缺少了蝶野的一年級(jí)隊(duì)并沒(méi)能繼續(xù)的創(chuàng)造著奇跡，比賽完全是一邊倒的屠殺。

    蝶野之所以對(duì)這次比賽之所以那么賣力，是為了自己未來(lái)的主力之路打上基礎(chǔ)，更是為了向新人傳達(dá)一種永不服輸?shù)谋荣惥瘛?br/>
    雖然是主角，但蝶野自己得承認(rèn)，自己并沒(méi)有那么的偉大，除了第一種原因之外，更主要的是想測(cè)試一下體力的問(wèn)題。

    現(xiàn)在的體力數(shù)據(jù)是80/80，會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)的情況慢慢減少，動(dòng)作越大越激烈會(huì)導(dǎo)致體力減少更快，而在體力消耗完之前，哪怕只剩下最后的1點(diǎn)，自己的運(yùn)動(dòng)能力依然可以百分之百得到發(fā)揮，也就是說(shuō)即便比賽再激烈，也依然可以跟剛上場(chǎng)一樣的奔跑，一樣的跳高，一樣的進(jìn)行籃板的沖搶，這也就為什么看起來(lái)汗流浹背，氣喘吁吁的蝶野正洋在面對(duì)翔陽(yáng)三大長(zhǎng)人的情況下，依然可以保持堅(jiān)挺的原因。

    當(dāng)然，體力上的消耗也是可以進(jìn)行恢復(fù)的，不過(guò)在賽場(chǎng)上并沒(méi)辦法進(jìn)行恢復(fù)，只能在中場(chǎng)休息的時(shí)候才能緩緩的恢復(fù)，不過(guò)恢復(fù)的并不多。當(dāng)然，讓蝶野欲仙欲死的突如其來(lái)的疲憊。

    就像長(zhǎng)跑一樣，隨著路程越來(lái)越遠(yuǎn)，體力也會(huì)慢慢下降，身體的疲勞度也會(huì)慢慢的增加，當(dāng)身體的疲勞累計(jì)到了一定程度，就會(huì)通過(guò)大腦發(fā)出信號(hào)，令人產(chǎn)生缺氧的眩暈感，所以很多人都說(shuō)長(zhǎng)跑其實(shí)更像是一種意志力的體現(xiàn)。

    問(wèn)題在于系統(tǒng)的出現(xiàn)，完全杜絕了蝶野所謂的意志力問(wèn)題，因?yàn)樽约焊静粫?huì)感覺(jué)到疲勞，兩萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征愣是變成了百米沖刺，而且還越?jīng)_越快，當(dāng)體力槽耗光以后，所積累的疲勞便會(huì)瞬間到達(dá)頂點(diǎn)。

    蝶野總算是體會(huì)到了一把三井壽的感覺(jué)，那就是連易拉罐都打不開了，不過(guò)差別在于這個(gè)時(shí)候的三井隨時(shí)會(huì)爆發(fā)打出一陣三分雨，而蝶野這個(gè)時(shí)候，只是一個(gè)連路都走不了的廢人了。

    雖然很累，不過(guò)蝶野并沒(méi)打算放棄，這倒不是因?yàn)檫@里是灌籃的世界，而是可惜了自己這一身的數(shù)據(jù)身體，這樣的天賦不去打籃球那還說(shuō)得過(guò)去么？

    以上純屬官方說(shuō)法，真實(shí)的情況是，某人已經(jīng)跟那個(gè)在場(chǎng)上內(nèi)心呼喊著再多要點(diǎn)掌聲的福田越來(lái)越像了，

    隊(duì)員依賴的目光，四周觀眾的歡呼，這種感覺(jué)實(shí)在是太爽了！唯一美中不足的就是沒(méi)有像流川楓那樣純美女組合的啦啦隊(duì)來(lái)幫自己加油了，尤其是在有著神奈川雙璧之一的藤真所在的翔陽(yáng)。

    唉~~夢(mèng)想的國(guó)度依然遙遙無(wú)期啊！看著眼前被一堆美女包圍著要簽名的藤真，蝶野頓感一陣無(wú)力。