?德恩仔細(xì)地觀(guān)察了一下自己的這個(gè)小小隔間。
隔間很小，關(guān)上門(mén)之后，只有一個(gè)非常小的空間可以讓人站立，否則就需要爬到床上去或者坐到床邊上。
雖然地方小，但是設(shè)施卻非常完備，狹小的空間被利用得非常充分�？臻g雖然逼仄了一些，但是大體條件還是比想象中要好太多太多了。
他安置好了之后，就下了樓。到達(dá)大廳的時(shí)候，有侍者就向他招了招手，把他帶到了一個(gè)布告欄前面。
看到布告欄的一瞬間，德恩就驚異了。
只見(jiàn)布告欄上面貼滿(mǎn)了大大小小的卡片，而卡片上一個(gè)字都沒(méi)有，主體就畫(huà)著兩樣?xùn)|西——上半部分，畫(huà)著各種各樣代表活計(jì)的工作，比如一片插著剪刀的果林或者插著鋤頭的田壟，小刀和削皮削到一半的土豆……下面則是畫(huà)著圓圓的錢(qián)幣。紅銅色的錢(qián)幣分成了兩行，上面一行的大一點(diǎn)，下面一行的小一點(diǎn)。
侍者對(duì)他說(shuō)道：“大銅幣一個(gè)代表十個(gè)銅幣，小的是一個(gè)�！�
所以畫(huà)在圖上的錢(qián)幣就是干這么一份活的工錢(qián)？這倒是挺好理解的。
德恩看了半晌，在上面找到了一份畫(huà)著紙和筆的卡片。
他便問(wèn)道：“這是抄寫(xiě)的活？”
那侍者打量了他一番，問(wèn)道：“你能抄寫(xiě)？”
德恩點(diǎn)了點(diǎn)頭。
侍者頓時(shí)挺高興，便說(shuō)道：“正好，憐大人最近正缺能抄會(huì)寫(xiě)的人呢！你來(lái)得正好�！�
然后他就被帶去見(jiàn)了一位牧師。
這位牧師看上去年紀(jì)并不大，但做事卻條理分明，在詢(xún)問(wèn)了德恩會(huì)的東西之后，卻把他安排去在流浪者之家。
“五十個(gè)銅幣一天的報(bào)酬，主要工作是早上和下午各自給人教一個(gè)小時(shí)的讀寫(xiě)。其余時(shí)間就是給神廟抄寫(xiě)各種文件�！�
德恩問(wèn)道：“教誰(shuí)？”
“不教誰(shuí)。”牧師愣了一下，然后回答道：“你跟我來(lái)�！�
他把德恩帶到了流浪者之家底樓一處空曠的大教室，說(shuō)道：“你就在這里，每天準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講。不管誰(shuí)來(lái)，大人孩子，住這里的不住這里的，只要有人想學(xué)讀寫(xiě)，你就給他們講�！�
然后他停頓了一下，又說(shuō)道：“神廟里有很多藏書(shū)，你平時(shí)做完了工作，也可以去那邊看書(shū)。那個(gè)不要錢(qián)�！�
德恩聽(tīng)著眼睛便有些亮了，開(kāi)口細(xì)細(xì)詢(xún)問(wèn)了有關(guān)神廟藏書(shū)的事情。
小牧師也毫不忌諱地回答了他。
來(lái)到先賢之都的第一晚，德恩感覺(jué)自己像做了一場(chǎng)美夢(mèng)。
異常地不真實(shí)。
第一天開(kāi)課的時(shí)候，那間空蕩蕩的房間里就已經(jīng)坐了不少人。德恩沒(méi)有給人講過(guò)課，哪怕只是教讀寫(xiě)。
他講的磕磕碰碰，枯燥乏味，甚至有些缺乏邏輯。
殷憐在靠近儲(chǔ)藏室的門(mén)口，聽(tīng)了這個(gè)青年的大半節(jié)課。過(guò)程之中他一直在皺眉，侍者就覺(jué)得她大概是不太滿(mǎn)意的樣子。
結(jié)果第二天的午后，他就收到了來(lái)自憐大人的一冊(cè)筆記。
筆記帶了幾分潦草，墨跡看上去也十分新，似乎是不久之前才寫(xiě)出來(lái)的。筆記的內(nèi)容很簡(jiǎn)單——殷憐在上面按照順序列出了各種常用詞組，并且分析了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
馬蒂爾大陸的文字偏向于字母文字，總體上比較容易學(xué)習(xí)。之所以說(shuō)偏向于字母文字，是因?yàn)樗⒉皇羌兇獾淖帜肝淖�，更介于字母與象形文字之間，有點(diǎn)接近日韓語(yǔ)一類(lèi)的語(yǔ)言。
屬于不太難學(xué)，又不是十分好學(xué)的類(lèi)別。
德恩收到的這一冊(cè)筆記，主要表明的是整個(gè)學(xué)習(xí)的順序——從一些最常見(jiàn)的常用詞和基本語(yǔ)法開(kāi)始，到異常詳細(xì)的常用詞分類(lèi)——殷憐實(shí)用主義者的風(fēng)格在這冊(cè)筆記之中展露無(wú)遺。她把各種詞匯分成農(nóng)業(yè)用詞，財(cái)務(wù)用詞，書(shū)信用詞，建筑用詞等等……其中又特別強(qiáng)調(diào)了各種計(jì)量數(shù)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，確保眾人只要學(xué)了幾節(jié)課，就能把這些文字實(shí)際使用起來(lái)。
這本冊(cè)子打開(kāi)了德恩的思路，讓他受益不淺。
之后的課程之上，他根據(jù)這本冊(cè)子進(jìn)行了相應(yīng)的針對(duì)性教學(xué)，效果果然十分不錯(cuò)。即使做法急功近利，但是這確實(shí)是能快速度讓這群農(nóng)人或者流民把這些知識(shí)運(yùn)用起來(lái)的方式。
而這對(duì)于急于獲得更多有讀寫(xiě)能力人才的殷憐來(lái)說(shuō)，算是比較高效的做法。
德恩的教學(xué)從生疏到熟練，教室里出現(xiàn)的學(xué)生五花八門(mén)，有孩子也有成人，有農(nóng)夫也有商人，當(dāng)然最多的還是流浪者。
有些人聽(tīng)了幾次就走了，有些人時(shí)而出現(xiàn)一下時(shí)而消失，也有人一直堅(jiān)持了下來(lái)，慢慢開(kāi)始吸收著知識(shí)。德恩一開(kāi)始還比較在意有些人的出現(xiàn)頻率，后來(lái)慢慢地就習(xí)慣了。
雖然一直有人學(xué)到一半消失，但也總有新的人隨后出現(xiàn)。其中只有很小的一部分人才能堅(jiān)持地學(xué)習(xí)下去，慢慢擁有比較完善的讀寫(xiě)能力。
一切都在向著更好的方向發(fā)展，教義在傳播，種植的技術(shù)在改進(jìn)。而隨著殷憐對(duì)于流浪者的收留，先賢之都周?chē)衲甑霓r(nóng)林面積也再次在增大。增大的面積雖然比較有限，但是按照這個(gè)情況發(fā)展下去，只要再過(guò)幾年先賢之都的糧食就會(huì)越來(lái)越充足，根本無(wú)需再?gòu)纳倘耸种匈?gòu)買(mǎi)，反而說(shuō)不定可以對(duì)外出售。
在產(chǎn)出的糧食真正有所剩余之前，先賢之都還是要對(duì)外收購(gòu)糧食的。
殷憐雇傭工人把土豆和果粉制作成各種米粉和粉條，然后儲(chǔ)藏起來(lái)或者與人交易。這個(gè)世界沒(méi)有冷庫(kù)，但是卻有魔法和儲(chǔ)物裝備。合理使用這方面的優(yōu)勢(shì)之后，殷憐基本上能比較輕松地完成一些原本人工需要很吃力才能完成的工序。
但是即使如此，她還是想著能不能搬運(yùn)幾臺(tái)機(jī)器過(guò)來(lái)——手工制作這類(lèi)粉面食品不但過(guò)程勞累，做出來(lái)的樣子也不太好看，實(shí)在有事倍功半的嫌疑。
然后就在這個(gè)時(shí)候，圣城那邊傳來(lái)了消息。
教會(huì)正式宣布了第二騎士團(tuán)長(zhǎng)曼沙背叛教會(huì)，投靠魔法協(xié)會(huì)。因?yàn)檫@件事情，曼沙的母親和妹妹也受到了牽連——據(jù)說(shuō)第一騎士團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)親自動(dòng)手抄檢了曼沙的家，他母親因?yàn)榉纯苟粴⑺�，妹妹被充為罪奴，送入了教廷�?br/>
這個(gè)消息以最快的速度傳達(dá)到了黑賢者的案頭。也就是在得知這個(gè)消息的同時(shí)，殷憐把曼沙放了出來(lái)，然后讓他開(kāi)始跟隨自己活動(dòng)。
曼沙的身上已經(jīng)被裝上了隱藏的魔法禁制，確保他無(wú)力對(duì)任何人造成傷害。但是這些魔法禁制并不影響人的活動(dòng)能力，所以他還能被監(jiān)視著跟隨殷憐到處走動(dòng)。
他這時(shí)候多少已經(jīng)有些放棄掙扎。
然后曼沙就發(fā)現(xiàn)短短一段時(shí)間，先賢之都似乎又發(fā)生了不小的變化。
比如說(shuō)城里的人又變多了，街道似乎也變得更繁榮了。
不管是農(nóng)民，商人還是工匠的臉上精神氣都變得更充足了，而且不管走到哪里都有人對(duì)著殷憐行禮，然后笑容滿(mǎn)面地說(shuō)道：“愿您的生命富足豐饒。”
這句話(huà)……曼沙幾乎可以確定一定跟生命教有關(guān)。也就是說(shuō)這些人應(yīng)該全部都是豐饒女士的信徒。
曼沙對(duì)此感到暗暗心驚，也有些疑惑為什么魔法協(xié)會(huì)對(duì)此毫無(wú)警覺(jué)，任由豐饒女士在先賢之都之中發(fā)展出這么多的信徒。
（黑賢者：跟吃沒(méi)有仇╭(╯^╰)╮）
然后殷憐就帶著他來(lái)到了流浪者之家。
殷憐進(jìn)去之后，問(wèn)管理流浪者之家的侍者：“這周的情況怎么樣？”
侍者回答道：“還不錯(cuò)。就是……呃，憐大人。食堂恐怕不夠用了。”
殷憐愣了一下，說(shuō)道：“……怎么會(huì)？人不是沒(méi)住滿(mǎn)嗎？”
侍者說(shuō)道：“但是城里的居民也跑進(jìn)來(lái)我們這里買(mǎi)餐點(diǎn)��！連法師大人們都跑來(lái)買(mǎi)��！我們總不可能把法師也拒之門(mén)外……”
殷憐：“……”
她突然問(wèn)道：“我老師沒(méi)有來(lái)吧？”
侍者表示：“呃……城主都是外賣(mài)點(diǎn)餐的�！�
殷憐捂臉，瞬間覺(jué)得快要不能好了。
不過(guò)她還是放下了這件事，開(kāi)口詢(xún)問(wèn)了流浪者之家的其他事情。侍者便一一說(shuō)了：“其它也就算了，就是有幾個(gè)難民殘疾得很?chē)?yán)重，大部分活計(jì)都做不了，而且也沒(méi)有家人照顧。神侍的意思是把他們安排去學(xué)抄寫(xiě)，但是有人年紀(jì)大了，學(xué)得十分困難……”
殷憐聽(tīng)了，想了想，說(shuō)道：“若是如此……不如這樣�！�
她跟侍者說(shuō)了一些主意，大致是安排這些人去學(xué)習(xí)做手工類(lèi)的活計(jì)，比如編制藤筐，草帽之類(lèi)的東西。
曼沙默默地站在她身后，被法師們夾在中間，聽(tīng)殷憐與侍者認(rèn)真地討論著如何幫流民謀生，只覺(jué)得心里帶著一種不知道是何滋味的沉重和擔(dān)憂(yōu)。
而這時(shí)候的他，還根本不知道自己在圣城的家人已經(jīng)遭遇了怎么樣的不幸。
殷憐不但帶著他去了流浪者之家，還帶著他去了孤兒院，去了城外那些經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力已經(jīng)有能力從流浪者之家搬出來(lái)，建設(shè)自己的小農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)人們的家里。
還有神廟。
豐饒女士的神廟看上去其實(shí)還是有點(diǎn)簡(jiǎn)陋，卻并不妨礙信徒們充滿(mǎn)了熱情。這是跟圣城完全不同的氣氛，雖然樸素，但卻足夠真誠(chéng)。
然而就是這樣的氣氛讓人覺(jué)得可怕。
這儼然是一副只有在過(guò)往的