“同學(xué)們，運(yùn)動會都過去了，大家該收一收心了，看書看黑板，誰再往窗戶外頭看我就讓他跳出去！”
老嚴(yán)站在講臺上第三次提醒我們。
要說老嚴(yán)平時上課時并不如其名，偶爾在課案乏味之際也會讓我們放飛思想翱翔一陣，從不威脅我們的生命。
至于今天老嚴(yán)為何這么反常，那是因?yàn)槠谥锌荚囈獊砹恕?br/>
為什么期中考試要來了，那是因?yàn)檫\(yùn)動會已經(jīng)過去倆個星期了。
用我哥的話來說就是，掛歷翻的快，該來的總是要來的。
為了避免老嚴(yán)真的要我們跳窗出去，我們很賞臉的把頭轉(zhuǎn)過來，看著黑板上老嚴(yán)寫得《古代詩歌五首》。
我不僅覺得好笑，老嚴(yán)把這字寫得這么好，就好像我們一看就能背進(jìn)去一樣。
老嚴(yán)在講解《觀滄?！窌r說到了曹操，一說到曹操他就總是要帶著我們到三國里轉(zhuǎn)一圈。
我不知道老嚴(yán)這么做是想要我們喜歡上四大名著，還是要讓我們喜歡上《三國演義》。
就我現(xiàn)在這個學(xué)齡段對四大名著的了解僅限于知道，所謂的知道，也僅限于知道四大名著的書名。
老師常說，你們要是有機(jī)會，一定要讀一讀四大名著。
在一次機(jī)緣巧合之際，我知道了四大名著的厚度，不是以字計(jì)算的那種厚度，而是以量度計(jì)算的。
且四大名著不是一本書，而是四本書。
當(dāng)時我總算明白老師常說的，四大名著就像是四座高山是嘛意思了。
所以，我退卻了，又或是因?yàn)槲沂莻€學(xué)生，潛移默化的不愛看書，所以，我退卻了。
若硬要說我對四大名著的認(rèn)識，那就是六小齡童老師所扮演的孫悟空，劉歡老師的《好漢歌》，天上掉下個林妹妹，和小學(xué)課本里的草船借箭了。
那個時候我們還在課本的草船上架設(shè)了幾門大炮，還給諸葛亮穿上了一身鎧甲，感覺他不用借箭，直接飛過河就能給曹操他們來個團(tuán)滅。
我記得在小學(xué)的時候?qū)W到曹操的《短歌行》，快要退休的語文老師開場白總是那一句。
“同學(xué)們，接下來我們來學(xué)曹操的詩，我想你們對曹操應(yīng)該很熟悉了，因?yàn)槲覀兛傉f，說曹操，曹操就到?！?br/>
這種深入文學(xué)骨髓的幽默對小學(xué)時期的我們來說實(shí)在是太殘酷，想要違心的給老師笑一個都做不出來。
相比之下，我更喜歡老嚴(yán)說的那個曹操，一個文武兼?zhèn)涞募樾邸?br/>
要是我能像老嚴(yán)那么了解曹操，我想我應(yīng)該能從他那種才干里尋找出一個在期中考試得高分的辦法。
說白些就是作弊。
對于考試，我完完全全是屬于那種臨時抱佛腳的人。
在我們這五個人當(dāng)中，只有我跟張磊勉勉強(qiáng)強(qiáng)能勾得上及格的邊。
越是在這種迫在眉睫的時刻，我總是要看看別人是如何作為的，來決定自己是不是要隨波逐流。
我們的座位換了一圈，我又回到了靠墻這邊，我哥跟張磊在靠窗那頭。
在天氣漸冷時，窩在陽光底下做光合作用是一種至高無上的享受。
可要是時機(jī)不對，那就是猶如在承受世間最痛苦的煎熬。
例如現(xiàn)在，在老嚴(yán)的課上，那種昏昏欲睡的感覺很容易讓你喪失思考的能力。
張磊已經(jīng)放棄掙扎，目光呆滯的溺死在暖洋洋的陽光里了，他之所以沒合眼，那是因?yàn)槔蠂?yán)還在盯著他。
我哥則還在堅(jiān)持著。
一眼望過去，他那邊基本上已陣亡了一片。
我們這邊在寒冷的刺激中保持著清醒。
周強(qiáng)看看黑板，再看看老嚴(yán)，回過頭來又看著李峰。
我能理解他的疑惑，為什么老嚴(yán)黑板上什么也沒寫，李峰卻能在書本上寫寫畫畫，在確定他不是在給曹操的后背畫圣衣箱后，臉上的神情更加疑惑了。
秦海則在小胖子周強(qiáng)的掩護(hù)下很好的睡著了，例如一座豐碑。
而我，頗有一種眾人皆醉我獨(dú)醒的感覺。
看了一圈，這種大家都學(xué)不進(jìn)去的氣氛讓我很安心……
語文課后就是英語課，說實(shí)在的，我很討厭英語課，不是因?yàn)槲覍W(xué)不好英語而討厭，而是因?yàn)椤?br/>
算了，我編不出來了，我就是討厭英語。
我們的英語老師姓石，叫石小龍，三十多歲，很遺憾又是個男老師。
記得石小龍?jiān)诮o我們上第一節(jié)英語課時，教了我們一句，“mynameis石小龍，what'syourname？”
然后讓我們倆倆站起來，相互問了一節(jié)課這個看似很弱智的問題。
“同學(xué)們，其實(shí)英語跟語文一樣好學(xué)，只要你們多聽多說多背就行了，所以，我們要做的第一件事，就是要把英語這一門外語說的滾瓜爛熟！”
看著英語書本上的那個一臉高原紅的李雷拉著韓梅梅的手。
想當(dāng)年，他倆也是被他們的英語老師叫起來相互質(zhì)問過對方的名字。
說到他們倆，我覺得是世人誤會了他們。
不是李雷總記不住韓梅梅的名字，而是每個李雷與韓梅梅背后，總有一個記不住他們名字的英語老師。
而每個記不住自己學(xué)生名字的英語老師，總會用這一招讓我們自報(bào)家門，來掩飾他的失誤。
我不知道石小龍這么做會不會尷尬，反正我很尷尬，特別是在他臉上露出那種奸計(jì)得逞后的笑容，我就更尷尬了。
石小龍?jiān)诼犖覀冑|(zhì)問對方名字時走下講臺，站在第一排，一只腳踩在講臺的高階上。
從我這里看，就是個鮮活的‘h’。
他還很騷包的穿著雙尖頭皮鞋，‘h’的一腳高高翹起。
等他站累了，屁股往外一扭，那叫一個妖嬈。
我就納悶了，為什么我們九班的老師都這么陰陽失調(diào)呢？
石小龍說這次期中考試是我們第一次考英語，有很多地方要注意，讓我們翻開書，勾畫幾個重點(diǎn)，著重復(fù)習(xí)。
那時我天真的以為每個讓我們劃重點(diǎn)的老師，考試的卷子都是由他們出的。
這種假公濟(jì)私的人，莫名的得到了我們的愛戴。
不過這種愛戴的有效期也就維持到期中考試，考試一過，我們才知道卷子不是他們出的。
而我們也因此由愛生恨。
原先為了要維護(hù)那些假公濟(jì)私的老師，我們就商量著少復(fù)習(xí)一些，考個差不多的分?jǐn)?shù)就得了。
要不我們一下子都考了個高分，校長那頭要是追查下來，老師們就朝不保夕了，所以為了細(xì)水長流，我們也得做做樣子。
可老師畫的重點(diǎn)，對在考場上的我們來說只是杯水車薪，真正能派得上用場的少之又少。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。