化學(xué)是一門(mén)建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然科學(xué)，它是在數(shù)學(xué)和物理兩大學(xué)科的基礎(chǔ)上，推演和總結(jié)出來(lái)的。
現(xiàn)代化學(xué)直到二十世紀(jì)才有了一個(gè)相對(duì)完整的基礎(chǔ)，所以當(dāng)張之刻研究空氣成分和物質(zhì)演化的時(shí)候，高賢的內(nèi)心是極為震驚的。
因?yàn)檫@一門(mén)學(xué)科，實(shí)在是太過(guò)于超前了，張之刻找不到其他人的認(rèn)同是非常正常的一件事情。
高賢自己也沒(méi)有辦法去預(yù)估，把化學(xué)在這個(gè)時(shí)代拿出來(lái)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，所以他對(duì)這一門(mén)學(xué)科一直保持著非常謹(jǐn)慎的態(tài)度。
但是張之刻的決心感動(dòng)了他，那天在茶館，張之刻摔破瓷碗，割去自己頭發(fā)的時(shí)候，高賢被他觸動(dòng)了。
古代華夏，絕不缺乏敢于拼搏和勇于創(chuàng)新的人，張之刻如此，也有許多人與他一樣如此，只不過(guò)他們都埋沒(méi)在了古代的制度和規(guī)則之下。
從那時(shí)候開(kāi)始，高賢決定，打開(kāi)這一個(gè)潘多拉魔盒。
《化學(xué)基礎(chǔ)》這本書(shū)，其實(shí)并沒(méi)有耗費(fèi)高賢多少時(shí)間和精力，除了去掉了一些發(fā)展歷史，他幾乎是把教材整個(gè)搬運(yùn)了出來(lái)。
這本書(shū)里面的知識(shí)也都是最基礎(chǔ)的，學(xué)習(xí)起來(lái)非常的淺顯易懂。
但它難就難在，全盤(pán)推翻了目前所有人類(lèi)對(duì)于世界萬(wàn)物的認(rèn)知，這是一件非?？植赖氖虑椤?br/>
意志力不堅(jiān)定的人，可能就直接瘋掉了。
“你想要的東西，全部都在里面，若是有不懂的地方，隨時(shí)都可以來(lái)問(wèn)我?！备哔t鄭重地囑咐道，他可不想這個(gè)年輕的科學(xué)天才在自己手里毀掉了。
張之刻的雙手微微顫抖，如果真像高賢說(shuō)的那樣，那么這本化學(xué)基礎(chǔ)在他眼中，無(wú)異于是一本絕世圣典。
“先生，非常感謝。”張之刻重重地說(shuō)。
“記著，有什么想不明白的不要自己瞎琢磨，直接來(lái)找我，無(wú)論什么時(shí)候都行?！备哔t再次強(qiáng)調(diào)。
張之刻鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
丫丫，魯青山，吳天，張之刻都拿到了專(zhuān)屬于自己的禮物，接下來(lái)，還有吳志，這個(gè)從高賢穿越之前就被李秀禾收進(jìn)高家的人。
高賢直接把整個(gè)箱子都送給了吳志。
吳志一愣，苦笑著說(shuō)：“老爺，我都一把年紀(jì)了，這書(shū)啊，是真的撿不起來(lái)了?！?br/>
高賢笑著說(shuō)：“放心，這里面的書(shū)不是給你的，而是送給孩子們的?！?br/>
吳志聞言，眼睛一亮，說(shuō)：“老爺，你把今年的教材準(zhǔn)備好了？”
教材的事情一直是吳志的一個(gè)心病，上次高賢說(shuō)已經(jīng)有了解決辦法，沒(méi)想到這么快就弄出來(lái)了。
高賢微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
箱子里面，還剩下五本書(shū)，《初級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》、《初級(jí)自然科學(xué)》、《初等地理學(xué)》、《初等物理學(xué)》、《初等生物學(xué)》。
這次的五本教材，比上次的要厚了不少，高賢花費(fèi)了極大的精力才整理完全，讓里面的知識(shí)能比較通俗易懂一些。
但也只是相對(duì)而言罷了，這些教材，還是要讓老師們先過(guò)一遍，弄明白之后，才能教授給學(xué)生們。
這樣的學(xué)習(xí)模式，會(huì)造成許多的問(wèn)題，比如有的學(xué)生學(xué)習(xí)速度非?？?，甚至能超越老師，有的學(xué)生又會(huì)偏向于某個(gè)學(xué)科，在另一個(gè)學(xué)科上面怎么努力都學(xué)不好。
這些都是非常有可能發(fā)生的事情。
所以高賢這次，準(zhǔn)備改變一下希望學(xué)校的教育模式。
“接下來(lái)我要說(shuō)的事情，關(guān)系到以后希望學(xué)院學(xué)習(xí)的基準(zhǔn)，你們要好好聽(tīng)著?！鼻『矛F(xiàn)在所有老師都在，高賢準(zhǔn)備在今天就定下以后的基調(diào)。
幾個(gè)老師都圍了過(guò)來(lái)，認(rèn)真等待高賢說(shuō)話(huà)，就連魚(yú)娘也站過(guò)來(lái)了，她現(xiàn)在已經(jīng)是希望學(xué)院的正式老師。
待他們準(zhǔn)備好，高賢緩緩說(shuō)：“鑒于一些不可避免的復(fù)雜原因，我決定改變學(xué)院的教學(xué)模式。”
“以后的教學(xué)，授課和自習(xí)共同進(jìn)行，然后用實(shí)踐進(jìn)行輔助?！?br/>
“授課，你們都明白，就跟以前一樣，由你們親自給學(xué)生們上課，然后答疑解惑，布置作業(yè)，驗(yàn)收成果，我就不累述了。”
“然后我們說(shuō)自習(xí)，自習(xí)就是自我學(xué)習(xí)，是今年乃至未來(lái)的一個(gè)重要的方面，我先會(huì)在最短的時(shí)間里，建造一個(gè)初級(jí)的圖書(shū)館，所謂圖書(shū)館，就是存放各類(lèi)書(shū)籍的地方?！?br/>
“我會(huì)把巨量的知識(shí)整理成冊(cè)，然后分開(kāi)類(lèi)別，放在圖書(shū)館里面，所有的學(xué)生和老師都可以在里面自由學(xué)習(xí)，想看什么書(shū)就看什么書(shū)。”
“但是，我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這是強(qiáng)制性的，每個(gè)人每天都必須至少花費(fèi)兩個(gè)時(shí)辰的有效時(shí)間，在圖書(shū)館里面學(xué)習(xí)。”
“每三天的時(shí)間，所有人都要給我交上一份自習(xí)成果，我會(huì)根據(jù)這個(gè)成果，給你們解答學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題，而且會(huì)根據(jù)所表現(xiàn)出來(lái)的具體情況，劃分一些興趣小組，讓那些對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣的學(xué)生都待在一起，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！?br/>
高賢說(shuō)著，幾個(gè)老師們認(rèn)真地聽(tīng)著。
“最后，是實(shí)踐?！?br/>
“我要求每周，就是每七天，都必須有一次實(shí)踐課，就跟年前我們所做的事情一樣，鼓勵(lì)學(xué)生們的動(dòng)手和創(chuàng)造的能力。”
“但不同的是，年后的實(shí)踐課，需要帶入自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，涉及面要盡量廣泛，盡量專(zhuān)業(yè)。”
“而且我要強(qiáng)調(diào)非常重要的一點(diǎn)，如果說(shuō)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是老師還是學(xué)生，有些什么新的想法或者發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)院的宗旨是，全力支持！”
“銀子，人力，物力，無(wú)論要什么，無(wú)論要多少，都不設(shè)上限，要最大程度的激起學(xué)生們發(fā)明創(chuàng)造的興趣和欲望！”
“好了，暫時(shí)就這么多，更多具體的細(xì)則，我會(huì)編寫(xiě)一個(gè)行為準(zhǔn)則，很快就會(huì)發(fā)到你們的手上?！?br/>
高賢說(shuō)完，幾個(gè)老師全部緊皺著眉頭，沉默著，似乎一時(shí)間難以消化這么多突然的信息。
高賢也沒(méi)有逼他們，讓他們回去好好想想今天所說(shuō)的事情便是。
這將是希望學(xué)院接下來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，教學(xué)的基準(zhǔn)模式。
“老爺，真的要無(wú)條件支持所有發(fā)明創(chuàng)造嗎，我怕官家人...”吳志有些擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)。
高賢給了他一個(gè)安心的眼神，朱常樂(lè)跟自己拍著胸脯保證，一定會(huì)讓他在這里隨便折騰而沒(méi)有后顧之憂(yōu)，當(dāng)朝太孫的承諾，還是值得信任的。
“什么都不用怕，盡情創(chuàng)造！”