軍校這個設(shè)想，王易很早就開始準(zhǔn)備了。

    接下來基層軍校的學(xué)生人選會有兩個來源，第一就是軍中那些表現(xiàn)出色的士兵，他們想要繼續(xù)當(dāng)軍官，就可以來深造一下，第二則是民冋的那些少年們，他們可以在軍校學(xué)習(xí)更長的時間，早早地就習(xí)慣自己當(dāng)一個職業(yè)軍人。

    軍人職業(yè)化，和政治分開，這是國家穩(wěn)定和強(qiáng)大的不二道路。

    聽了王易的話之后，鄧范眼中露出了憧憬的神色。

    他雖然口舌笨拙，然而心中卻是無比明亮的，當(dāng)然清楚，這是他改變自己的一個好機(jī)會。

    換了過去，他是沒有這樣的機(jī)會的，雖然南陽鄧氏也是大族，然而分支太多，他家只能算是一個旁支，父親又早早地死了，家道都不能說中落，應(yīng)該是已經(jīng)沉底了。

    他這樣的人，能去上學(xué)認(rèn)字，都很不容易－－在過去，認(rèn)字也是一種特權(quán)。

    也就是現(xiàn)在劉備來了荊州，他才有機(jī)會去認(rèn)字。

    可是光是認(rèn)字，未必能夠改變未來的，他家境貧寒，想要專心念書也難，而軍校，則是給他這樣的人，提供了一個好機(jī)會。

    全封閉的教學(xué)，一切都是官府包了，這樣的話，母親也就不用為了養(yǎng)自己而種地操勞了，可以去做一些更輕松的活兒。

    之前新野不就開了一個紡織廠嗎？專門紡織棉花的，工錢也不少，足夠母親生活了，只不過之前為了讓自己上村學(xué)，母親才放棄了去工廠工作的機(jī)會－－和耕作比起來，在工廠里要賺得多一些，而且雖然是每天上工，然而卻沒有農(nóng)忙的時候那么累，對母親的身體要好一點(diǎn)。

    當(dāng)下鄧范就問了很多關(guān)于上軍校學(xué)習(xí)的事情，軍校的要求其實(shí)不高，出身清白能吃苦，通過基本的文化考核，同時和學(xué)校簽訂協(xié)議，畢業(yè)之后一定進(jìn)入軍中至少效力五年，就可以參與學(xué)習(xí)了，不過那之前除了文化考核，當(dāng)然也會有身體上的檢查。

    “你這個年紀(jì)，正是招收的對象，只要底子好，在軍校里營養(yǎng)能跟上?！?br/>
    后就是一條好漢。”王易拍了拍鄧范的肩膀，然后道。

    “那、那就多謝了?！编嚪缎辛艘粋€禮。

    王易倒也不擔(dān)心鄧范沒路費(fèi)去考試，本身最低級的文化考試在鄉(xiāng)里就能考，基本上你認(rèn)識那么幾百個字就能過關(guān)－－軍校對一開始文化要求并不高，只要你不是文盲就行。

    通過鄉(xiāng)里的考試，就有資格去軍校了，參加軍校的路費(fèi)什么的，都是縣里負(fù)責(zé)的，鄧范只要按時去縣里報(bào)名就行了。

    當(dāng)然，現(xiàn)在襄陽還沒有軍校，因?yàn)橄尻柈吘垢拷熬€，不過不少郡的治所都已經(jīng)有軍校了，各地武工隊(duì)的成員有不少就兼任了軍校的老師，反正是初級軍校，他們足夠了。

    至于鄧范要不要改名字，將來發(fā)展如何，王易卻不想干涉，他堅(jiān)信好的體系是一定會讓好的人才出頭的，如果鄧范在二十年內(nèi)都沒有能夠出頭的話，那豈不是他的治下還不如司馬懿的治下了？

    在拿下徐州和揚(yáng)州之后，王易對到處去收攏人才這種事情，已經(jīng)顯得很淡然了－－實(shí)際上在徐庶劉曄之后，他就很少親自碰到什么大才了，可是隨著考核體系的逐漸深入人心和劉備勢力逐步強(qiáng)大，那些揚(yáng)州徐州的人才，就那么自動地冒出頭來了。

    這就是一個成熟健康的體系，自己擁有的能力。

    事必躬親這種事情說起來只是悲壯，并不夠科學(xué)。

    王易這幾年其實(shí)做的很多事情，都是為了一個成熟的整體在鋪墊。

    結(jié)合現(xiàn)狀和他從后世知道的一些政治體系，創(chuàng)造了選拔人才機(jī)制和官員晉級淘汰機(jī)制之后，整個體系現(xiàn)在來說，是可以順利運(yùn)轉(zhuǎn)的，畢竟這是亂世，大家都知道要讓有能力的人去做事才行。

    中華大地上，從來就不缺乏人才，甚至人才還要經(jīng)過激烈的斗爭，才能夠站上更高的位置。

    好的體系能夠減少內(nèi)斗，讓優(yōu)秀的人才把精力放到更合適的地方去。

    比如現(xiàn)在諸葛亮就干得很不錯。

    他在江陵，一邊學(xué)習(xí)，一邊教授。

    他教的都是理論知識，而他的學(xué)生，都是動手能力和實(shí)踐能力很強(qiáng)的人。

    沒有動手能力的，都會從他這里學(xué)一些理科的基本道理，然后就畢業(yè)了，然后就可以去各地教授當(dāng)?shù)氐哪切┕そ尺@些知識。

    想要深造的，就會通過考核，到諸葛亮這里來繼續(xù)深造。

    至少諸葛亮的這個科學(xué)院，兩大部門已經(jīng)有了雛形。

    專門研究理論的，和專門進(jìn)行實(shí)踐的。

    實(shí)踐應(yīng)用方面出成果，當(dāng)然是最快的一－有一名實(shí)踐部門的工匠，在經(jīng)過化學(xué)的學(xué)習(xí)之后，照著課本上的幾句話，成功地制造出了玻璃－－王易看了之后大喜，因?yàn)槭钦罩n本上制造出來的，所以他并沒有什么專利權(quán)，不過也獲得了一筆豐厚的獎金。

    很快的，劉備地盤上的商品，又多了玻璃－－這玩意用在房子上可太好了，至少釆光什么的比過去的房子好了很多，在擋風(fēng)透光的效果上，比窗戶紙不知道強(qiáng)了多少。

    配套的窗戶安裝新方法，又可以讓官府大賺一筆。

    “生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成財(cái)富，然后讓財(cái)富流通起來，這樣才能夠讓整個國家有活力。生產(chǎn)力要如何增長，就得靠這些技術(shù)了，技術(shù)的發(fā)展，歸根結(jié)底都是為了一個目標(biāo)－－用更少的開支創(chuàng)造的收入，用更少的付出獲得的收益，這才是技術(shù)發(fā)展的目標(biāo)，而不是純粹為了展示技巧。”王易當(dāng)時是這么對諸葛亮說的。

    而諸葛亮則是深深的認(rèn)同。

    埋頭學(xué)習(xí)理科的諸葛亮，已經(jīng)成了一個真正的理科生。

    過去那些修身齊家平天下的志向，在現(xiàn)在的他看來，已經(jīng)不算什么了。

    畢竟這個時代，做到這一點(diǎn)的人不少。

    而能夠發(fā)展理科理論的，就只有他一個。

    要做，就做獨(dú)一份。

    這就是諸葛亮所追求的，之前他追求的幾乎已經(jīng)沒有希望了，而王易卻給他提供了這樣的機(jī)會！

    就好比今天王易給未來的鄧艾提供了機(jī)會一樣。

    授人以漁永遠(yuǎn)都是最好的方法。