當(dāng)中雅附中足球隊的少年們走進(jìn)球場時，他們剛看見徐芊芊的大鼓，還沒來得及點評一番，就被嚇了一跳。

    徐芊芊將大鼓擂得震天響，男大學(xué)生的架子鼓緊跟呼應(yīng)，粉絲們齊聲高呼：“中雅中雅，擒鶴止舞！”

    饒是王弋昊見慣了大場面，平素看到自家老姐像是老鼠見到貓，現(xiàn)在也被徐芊芊給驚住；其他少年就更不用說，直接用“哇！”來致敬了。

    初中生足球比賽能有這種規(guī)模的應(yīng)援團(tuán)，這是日本體育動漫里才有的事吧。

    歷鯤鵬眉頭一皺，有些不爽，這種程度就發(fā)愣，以后走上職業(yè)賽場，碰到幾萬人國罵怎么辦，嚇尿嗎？

    陶持一是背著她的攝影裝備，跟在桑珊一起入場的，她一見這場面，對著少年們展顏一笑：“我們這個起點高，大家精神點，我可是每場比賽每個細(xì)節(jié)都會錄下來給教練看哦！”

    桑珊趕緊指著球場：“去適應(yīng)場地！”

    少年們一聲應(yīng)諾，紛紛脫下外套，在覃鷹的指揮下，分成兩組去適應(yīng)場地。

    來之前，桑珊已經(jīng)做了詳盡的戰(zhàn)術(shù)安排，歷鯤鵬也組織大家把身體活動開了，現(xiàn)在，只是最后做簡單的賽前適應(yīng)。

    這場比賽，大家準(zhǔn)備得非常充分。

    桑珊甚至特意為少年們配制了兩大箱自制運動飲料，現(xiàn)在老桑同周刃鋒正把它們抬到場邊呢。

    而余平順正坐在教練席上，細(xì)心整理他這幾天寫的小紙條，上面密密麻麻地寫好鶴舞中學(xué)每位球員的優(yōu)缺點，等對方排好首發(fā)陣容，中雅附中的少年們就能藉此充分了解同自己對位的對手。

    余平順甚至還特意為守門員準(zhǔn)備了鶴舞中學(xué)每位球員罰點球方向的數(shù)據(jù)。

    其實，余平順的傷已經(jīng)恢復(fù)到能正常行走，只是，桑珊拉著他到專業(yè)運動醫(yī)院對他進(jìn)行了評估，為他的運動生涯考慮，短期內(nèi)不允許他恢復(fù)訓(xùn)練。

    余平順無奈，只得繼續(xù)做些助理教練的雜活。

    而這次對陣的鶴舞中學(xué)，他可是呆過兩年，還在相當(dāng)長一段時間內(nèi)當(dāng)過核心，可以說是無比熟悉，正好給他提供了一展助教才華的機(jī)會。

    陶持一則在歷鯤鵬的幫助下，架好了攝影器材。

    在球隊正式職業(yè)化之前，陶持一將義務(wù)為球隊錄制分析比賽，忠實記錄球隊日常，甚至跟蹤錄制分析對手信息。

    用她自己的話說，在媒體記者們翻手為云覆手為雨，為掌控流量甚至罔顧事實的現(xiàn)狀面前，她一個人的呼聲太渺小，不如靜下心來同志同道合的人一起真正為中國足球做點事。

    事情雖小，意義很大，至少，陶持一是這樣覺得。

    她現(xiàn)在就把鏡頭對準(zhǔn)了正在擂鼓，指揮著團(tuán)員們排練的徐芊芊。比賽尚未開始，徐芊芊的團(tuán)隊卻已經(jīng)進(jìn)入比賽狀態(tài)，他們是那樣認(rèn)真，似乎他們的努力付出，真能左右比賽戰(zhàn)局。

    陶持一錄著錄著，眼睛突然濕潤，她看著七彩頭帶飄揚，奮力捶鼓的徐芊芊，仿佛看到了那時追逐夢想、永不妥協(xié)的自己。

    青春有夢，真好！

    同樣眼睛濕潤的，還有原本想過去同徐芊芊交流，卻呆呆站在原地發(fā)呆的桑珊。

    她的學(xué)生時代，是在一步不退苦練苦讀中度過，雖單調(diào)卻無悔。

    這樣的徐芊芊，是她心中曾經(jīng)幻想過的自己。

    也許，她此生都不會如此青春飛揚，可是，有那么多青春飛揚的年輕人簡單快樂地追逐夢想，這多美！

    歷鯤鵬則環(huán)顧四周，看這偌大的球場，看每一個人，他抬頭閉眼，深吸一口氣，在心里輕輕地說：“諸位，我們來了?！?br/>
    等他睜開眼，對手到了。

    鶴舞中學(xué)的球員們急匆匆涌入球場，迎接他們的，是徐芊芊擂動的巨鼓，和她的團(tuán)員們的山呼海嘯：“鶴舞鶴舞，折翼難舞！”

    鶴舞中學(xué)的少年們是見過世面的，他們雖然驚詫于一支校園足球隊居然有這么強大的粉絲團(tuán)，腳下卻不停歇，直奔自己的教練席。

    雖有幾個少年對這些口號面露不忿，卻也不敢出言抗議，顯然是知道懟球迷會是什么下場。

    鶴舞中學(xué)的主教練是何年，曾經(jīng)作為主力球員幫助瀟湘浪潮隊沖進(jìn)過中國足球甲級聯(lián)賽。

    只是職業(yè)足球競爭過于殘酷，后備力量跟不上的瀟湘浪潮隊在中甲幾經(jīng)沉浮，最后終于降入乙級。

    何年同球隊一起，為了再沖中甲，可以說是嘔心瀝血，卻最終未能如愿，只能抱憾退役。

    退役后的何年并不愿就此離開，他知道青訓(xùn)對于職業(yè)球隊的意義，所以主動接過了這支當(dāng)時被冠以球隊希望的梯隊，歷時兩年，把這支梯隊打造成能在全國青超聯(lián)賽取得前八戰(zhàn)績的青訓(xùn)強隊。

    按理說，瀟湘浪潮這支U14隊?wèi)?zhàn)績彪炳，甚至能在青超聯(lián)賽中力克某些中超球隊的梯隊，球隊?wèi)?yīng)該趁熱打鐵提升球隊實力，藉此進(jìn)入良性循環(huán)，帶動瀟湘浪潮的整個青訓(xùn)營良性發(fā)展。

    可是，此刻何年緊鎖的眉頭，因不滿意而緊咬的嘴唇，都似乎在告訴世界，球隊遇到了問題。

    歷鯤鵬認(rèn)識何年，倆人曾經(jīng)短暫同隊，各為其主時也在足協(xié)杯賽事上交過手。

    為了準(zhǔn)備這場比賽，他還搜集了許多何年的資料，他這才確認(rèn)，現(xiàn)在的何年跟記憶中的何年，沒有太大變化。

    何年還是那個苛責(zé)他人，更苛責(zé)自己的理想主義者。

    理想主義并不壞事，歷鯤鵬也很理想主義；苛責(zé)就容易壞事了，用歷鯤鵬最近給覃鷹讀的討論人的思維模式的書來說，就是苛責(zé)容易引導(dǎo)人凡事往壞處想，這對營造一支球隊的氣氛會有影響。

    如果僅僅是苛責(zé)自己，確實有可能逼自己在一定時期內(nèi)取得長足進(jìn)步；可如果一支球隊，互相苛責(zé)的人多起來，進(jìn)步是有可能，崩盤呢，也有可能。

    這場熱身賽，鶴舞中學(xué)明明姍姍來遲，球員們卻偏偏都是一幅急匆匆的樣子，主教練又眉頭緊鎖，這很詭異，起碼歷鯤鵬是這么覺得。

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