審閱完前幾道題，王鐘教授看了張遠(yuǎn)一眼，緩慢地開(kāi)口道：“字寫(xiě)得還不錯(cuò)，挺工整的。不像有些人電腦用的多了，連字都不會(huì)寫(xiě)，狗爬一樣?！?br/>
站在一旁的許云靜臉色一紅，說(shuō)的應(yīng)該不會(huì)是她吧？
不會(huì)！
肯定是另外的人。
王鐘沒(méi)有在意許云靜的表情，在他的認(rèn)知當(dāng)中，前幾道簡(jiǎn)單題目，回答正確是一個(gè)學(xué)生的本分。
再一看，中等難度那幾道題目，也回答正確了。
證明地還不錯(cuò)，只是思路有點(diǎn)奇怪，和正常的方式有點(diǎn)不一樣……
總之還算正確。
王鐘長(zhǎng)長(zhǎng)吸了一口氣，抬頭看看張遠(yuǎn)，心中的憤怒感慢慢消失。
仔細(xì)瞧瞧，這小伙子其實(shí)長(zhǎng)得還不錯(cuò)，挺帥氣的，和他父親年輕的時(shí)候有點(diǎn)像。
三十多年前，師生一起奮斗的那些個(gè)日日夜夜，已經(jīng)過(guò)去了好久好久，又仿佛近在咫尺。
時(shí)間過(guò)的真快?。?br/>
老人家總是有點(diǎn)念舊心理。試卷審閱到這里，他心中暗想，既然這些題目已經(jīng)做對(duì)，小伙子水平還是有點(diǎn)的，就不再調(diào)查有沒(méi)有走后門(mén)了。
50萬(wàn)人，也不可能每個(gè)人都是天生圣人，總歸有一點(diǎn)地球上的習(xí)性殘留，只能以后慢慢地糾正了。
人情世故這種東西，如果完全沒(méi)有，那就太過(guò)冰冷，太沒(méi)有安全感；但是如果變成了人情社會(huì)，官僚主義盛行，對(duì)于一個(gè)文明而言必然是天大的災(zāi)難。
繼續(xù)往下看。
咦，后邊那幾道困難的……
也對(duì)了！
不錯(cuò)，很不錯(cuò)！
這些題目，就算是一些比較聰明的學(xué)生，也不一定能夠作對(duì)。
王鐘板著的臉開(kāi)始融化，這是心情開(kāi)始好轉(zhuǎn)的象征。
錯(cuò)怪小伙子了，這種水平，根本不需要走后門(mén)，一個(gè)宇航員考試還不是輕松自在。
看到王教授緩和下來(lái)的表情，許云靜也松了一口氣，在喉嚨里徘徊了好久的“試卷發(fā)錯(cuò)了”，重新咽了回去。
既然這家伙已經(jīng)做對(duì)了，我應(yīng)該不需要多說(shuō)什么了吧？管他呢！
最后一道……
唔，這……
一層細(xì)密的汗水從王教授腦袋中冒出，他的神情變得認(rèn)真起來(lái)。
許云靜在旁邊好奇的觀望著，這道題的證明，還真的看不太懂。而且，她考試的時(shí)候，被虐的很慘，根本沒(méi)有做出來(lái)。
“是自己做的嗎？”王鐘不由得問(wèn)道。
其實(shí)他心中清楚，題目都是他自己出的，不可能網(wǎng)上搜到答案。
“是?！睆堖h(yuǎn)回答。
“許云靜，看懂了沒(méi)？”
“啊？”
許云靜一愣，突然被叫到，一腦袋的凌亂。
“考試的時(shí)候，好像沒(méi)有答出這道題目吧?！?br/>
她紅著臉，遮遮掩掩了半天，才吐出兩個(gè)字。
“沒(méi)有。”
“張遠(yuǎn)，來(lái)跟她說(shuō)說(shuō)解題思路?！?br/>
張遠(yuǎn)想了想，說(shuō)道：“這一個(gè)構(gòu)造出的L函數(shù)有下面幾個(gè)性質(zhì)……將滑射影簇的范疇到H的自然反變函子，將通過(guò)任意的特殊上同調(diào)理論進(jìn)行分解……”
許云靜裝作一幅認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，同時(shí)打量著這位剛剛認(rèn)識(shí)的小師弟。
談起數(shù)學(xué)思維這東西，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家都會(huì)掌握幾種方法。
第一種方法：如果一道題目很難，沒(méi)辦法直接求出，那么可以嘗試著去思考它的等價(jià)問(wèn)題。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，費(fèi)馬大定理和谷山志村猜想就是一對(duì)等價(jià)問(wèn)題。數(shù)學(xué)家懷爾斯通過(guò)證明谷山-志村猜想，證明了著名的費(fèi)馬大定理。
第二種方法：如果這道題很難，等價(jià)問(wèn)題也沒(méi)有辦法求出，那么，還可以嘗試著去思考比它更加廣義的問(wèn)題。
什么意思呢？還是拿費(fèi)馬大定理舉例，“ abc猜想”就是比費(fèi)馬大定理更強(qiáng)、更加廣義的猜想。如果abc猜想為真，那么費(fèi)馬大定律就是個(gè)渣，只要用五句話就能得證。
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。
絕大多數(shù)人做題，只是單純的做題，沒(méi)有洞徹其中深刻的數(shù)學(xué)本質(zhì)，舉一反三，不是每個(gè)人都會(huì)的。
張遠(yuǎn)講解了半天，王教授非常滿意地點(diǎn)頭道，“聽(tīng)懂了吧？”
許云靜愣了愣，小聲地回答：“那個(gè)……應(yīng)該聽(tīng)懂了?！?br/>
“真的聽(tīng)懂了？”
王鐘皺著眉頭，緩緩說(shuō)道：“那再重新復(fù)述一遍?！?br/>
“……”
她紅著臉，感覺(jué)自己心中一萬(wàn)只草泥馬路過(guò)，只能非?？鄲赖赝铝送律囝^，“……聽(tīng)不太懂。只是懂了個(gè)大概?！?br/>
按照許云靜非常勉強(qiáng)的理解，最后一題的證明，使用了一個(gè)非常前沿的L函數(shù)，相當(dāng)于開(kāi)著轟炸機(jī)，猛然丟出一枚核彈！
直接把題目炸了個(gè)干干凈凈……
不僅僅只是這道題被炸成風(fēng)水，而是同個(gè)類型的題目，全都被一次性解決了。
這就是典型的高維碾壓方式，充斥著暴力的美感。
王鐘皺了皺眉頭，知道自己現(xiàn)在帶的這個(gè)研究生其實(shí)算不上天才。西沙大學(xué)畢竟不是前兩所大學(xué)，學(xué)生質(zhì)量差一點(diǎn)也是必然的。
“聽(tīng)不懂就算了，也沒(méi)有人責(zé)怪，以后不要不懂裝懂。”
他回過(guò)頭，對(duì)著張遠(yuǎn)道：“很不錯(cuò)的證明思路，但是有點(diǎn)小題大做啊，通讀過(guò)那些文獻(xiàn)？tivic-L函數(shù)，這是最前沿?cái)?shù)學(xué)吧?！?br/>
張遠(yuǎn)不好意思地說(shuō)道：“只是讀了些引論，前沿?cái)?shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是太難理解了。但我知道這幾個(gè)函數(shù)的性質(zhì)，所以順手就拿來(lái)用了?！?br/>
順手拿來(lái)用了？
許云靜心中嘀咕：為啥我沒(méi)有辦法順手拿來(lái)用？
王教授不由得笑了一下，說(shuō)道：“用最前沿的數(shù)學(xué)理論，去求解一道試卷里的數(shù)學(xué)題？自己不理解的定理，能夠拿來(lái)用嗎？就這樣相信別人的研究成果，萬(wàn)一是錯(cuò)的呢？”
這也是他的一貫作風(fēng)，反正從來(lái)不夸人就是了……
但實(shí)際上，心中卻充滿了欣賞的意味。
科研需要的是什么？
是創(chuàng)新！
而不是那種按部就班，按圖索驥的家伙！
有多少人做題目很厲害，真正搞起科研就是個(gè)渣。因?yàn)樗麄冎荒軌蛟谝延械臈l條框框里邊轉(zhuǎn)圈。一聽(tīng)到前沿?cái)?shù)學(xué)，只有一個(gè)反應(yīng)：我不行的，看不懂的，那簡(jiǎn)直就是天書(shū)！
他們連關(guān)注都不敢去關(guān)注，根本就沒(méi)有開(kāi)拓未知，探索迷霧的精氣神！
“您說(shuō)的是……”張遠(yuǎn)覺(jué)得自己這樣確實(shí)不對(duì)。
王鐘臉色變得稍稍溫和，不敢胡亂打擊，破壞了年輕人的自信心：“做學(xué)問(wèn)呢，還是要踏實(shí)一點(diǎn)。這樣做，雖然不能算錯(cuò)，但是不夠踏實(shí)。不過(guò)，把題目做出來(lái)，總比沒(méi)有做出來(lái)好一點(diǎn)，所以這張?jiān)嚲恚o99分吧。”
張遠(yuǎn)非常識(shí)相地點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)：“對(duì)不起，這些都是我自學(xué)的課程。我深刻了解到自己知識(shí)層面的不足，基礎(chǔ)不踏實(shí)，所以才想要讀研深造……”
“自學(xué)……”
王鐘回過(guò)神，一句話突然嗆在喉嚨里。
什么情況？
突然記起來(lái)了，這貨還只是個(gè)本科生?。?br/>
……