?這時(shí)我認(rèn)識(shí)到實(shí)際上是人物有問(wèn)題，因?yàn)樗罾锏氖录坪醢阉o遮蓋掉了。他生活里的女人似乎支配著他，較小的人物似乎比他還大，而且里面有太多的事件。

    當(dāng)我分開來(lái)看它時(shí)，我看到劇本實(shí)際上聚焦于作曲家生活的五個(gè)主要時(shí)期，而這些“部分”又被打碎分布于劇本的許多不同部分里。我產(chǎn)生了主要人物消失在紙頁(yè)間的印象，是因?yàn)殡m然這是他的故事而且他是主要人物，可他逐漸從動(dòng)作中消失了。主要人物似乎總是在對(duì)他生活里的事件作出反應(yīng)，而不是創(chuàng)造這些事件。在劇本里主要人物應(yīng)當(dāng)總是主動(dòng)的，他或她必須導(dǎo)致事情的發(fā)生。

    例如像《甘地傳》這樣的傳記性影片，只涉及了他生活里的少數(shù)幾個(gè)事件，而且人物所面對(duì)和經(jīng)歷的沖突被濃縮到了兩三個(gè)事件之中，并將它們作為劇本的框架基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)。影片只涉及了甘地一生的三個(gè)主要時(shí)期：當(dāng)他還是一個(gè)年輕的律師時(shí)，為社會(huì)理想而奮斗，然后是宣傳他的“非暴力不合作”的哲學(xué)思想并付諸實(shí)踐，然后又是試圖平息和印度穆斯林主義者之間的矛盾。甘地的被刺和逝世是影片的“書擋”，很像在《低俗》里序幕和尾聲的作用。

    那個(gè)巴西人的劇本，就像它分段的那樣，實(shí)際上處理了作曲家一生的五個(gè)時(shí)期：他的童年，他為爭(zhēng)取音樂(lè)演出的努力，他生活里的兩個(gè)女人，他的世界性聲望，以及晚年最終為人們所接受。

    當(dāng)我再一次回頭看整個(gè)劇本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我可以界定出他生活里的這五個(gè)領(lǐng)域，但似乎缺少了一#些關(guān)鍵性的場(chǎng)景，缺那些能突出和強(qiáng)調(diào)作曲家生活里的這些階段性的場(chǎng)景。我感到有些事件，比如發(fā)現(xiàn)他靈感的源泉，遇到他第二個(gè)妻子，克服各種意想不到的障礙爭(zhēng)取音樂(lè)演出的機(jī)會(huì)等等，這是些關(guān)鍵場(chǎng)景，應(yīng)把它們變成情節(jié)點(diǎn)，或錨鉤，以便起到把劇本連為一體的基本的黏結(jié)劑的作用。

    好的轉(zhuǎn)場(chǎng)在劇本里應(yīng)該是從不被真正注意到的，它們消失在視覺化的敘事之中，就像組成一塊布的一條條細(xì)線。

    轉(zhuǎn)場(chǎng)成了解決問(wèn)題過(guò)程中一個(gè)基本的工具。如果你的劇本太長(zhǎng)了，找一找過(guò)于厚重的情節(jié)塊或過(guò)于滿的段落，去掉幾塊，然后想出某種轉(zhuǎn)場(chǎng)的方法把剩下的連結(jié)在一起并把情節(jié)連貫起來(lái)。有時(shí)你可以用蒙太奇的方法來(lái)表現(xiàn)較長(zhǎng)的一段時(shí)期。

    這時(shí)我認(rèn)識(shí)到實(shí)際上是人物有問(wèn)題，因?yàn)樗罾锏氖录坪醢阉o遮蓋掉了。他生活里的女人似乎支配著他，較小的人物似乎比他還大，而且里面有太多的事件。

    當(dāng)我分開來(lái)看它時(shí)，我看到劇本實(shí)際上聚焦于作曲家生活的五個(gè)主要時(shí)期，而這些“部分”又被打碎分布于劇本的許多不同部分里。我產(chǎn)生了主要人物消失在紙頁(yè)間的印象，是因?yàn)殡m然這是他的故事而且他是主要人物，可他逐漸從動(dòng)作中消失了。主要人物似乎總是在對(duì)他生活里的事件作出反應(yīng)，而不是創(chuàng)造這些事件。在劇本里主要人物應(yīng)當(dāng)總是主動(dòng)的，他或她必須導(dǎo)致事情的發(fā)生。

    例如像《甘地傳》這樣的傳記性影片，只涉及了他生活里的少數(shù)幾個(gè)事件，而且人物所面對(duì)和經(jīng)歷的沖突被濃縮到了兩三個(gè)事件之中，并將它們作為劇本的框架基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)。影片只涉及了甘地一生的三個(gè)主要時(shí)期：當(dāng)他還是一個(gè)年輕的律師時(shí)，為社會(huì)理想而奮斗，然后是宣傳他的“非暴力不合作”的哲學(xué)思想并付諸實(shí)踐，然后又是試圖平息和印度穆斯林主義者之間的矛盾。甘地的被刺和逝世是影片的“書擋”，很像在《低俗》里序幕和尾聲的作用。

    那個(gè)巴西人的劇本，就像它分段的那樣，實(shí)際上處理了作曲家一生的五個(gè)時(shí)期：他的童年，他為爭(zhēng)取音樂(lè)演出的努力，他生活里的兩個(gè)女人，他的世界性聲望，以及晚年最終為人們所接受。

    當(dāng)我再一次回頭看整個(gè)劇本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我可以界定出他生活里的這五個(gè)領(lǐng)域，但似乎缺少了一#些關(guān)鍵性的場(chǎng)景，缺那些能突出和強(qiáng)調(diào)作曲家生活里的這些階段性的場(chǎng)景。我感到有些事件，比如發(fā)現(xiàn)他靈感的源泉，遇到他第二個(gè)妻子，克服各種意想不到的障礙爭(zhēng)取音樂(lè)演出的機(jī)會(huì)等等，這是些關(guān)鍵場(chǎng)景，應(yīng)把它們變成情節(jié)點(diǎn)，或錨鉤，以便起到把劇本連為一體的基本的黏結(jié)劑的作用。

    好的轉(zhuǎn)場(chǎng)在劇本里應(yīng)該是從不被真正注意到的，它們消失在視覺化的敘事之中，就像組成一塊布的一條條細(xì)線。

    轉(zhuǎn)場(chǎng)成了解決問(wèn)題過(guò)程中一個(gè)基本的工具。如果你的劇本太長(zhǎng)了，找一找過(guò)于厚重的情節(jié)塊或過(guò)于滿的段落，去掉幾塊，然后想出某種轉(zhuǎn)場(chǎng)的方法把剩下的連結(jié)在一起并把情節(jié)連貫起來(lái)。有時(shí)你可以用蒙太奇的方法來(lái)表現(xiàn)較長(zhǎng)的一段時(shí)期。