作為一個(gè)低調(diào)的男人，我這幾天中午去干嘛，并沒(méi)有告訴其他人，包括我的好基友二錦。所以當(dāng)我今天在教室門(mén)口看到一位略帥的少年，我的第一反應(yīng)就是：臥槽，情敵！呃，不是……是：臥槽，搶地盤(pán)的！
這時(shí)就能看出來(lái)我優(yōu)秀的心理素質(zhì)，泰山崩于前而面不改色，禮貌而優(yōu)雅進(jìn)行問(wèn)候：“你好?！?br/>
“嗯？哦，你好?！焙茱@然他沒(méi)有想到這個(gè)時(shí)間這里還有其他人，“你也是來(lái)找李老師的嗎？”
哎喲，小伙子這種事情大家心里都明白，但是不要說(shuō)出來(lái)好嗎，你這么直接我有點(diǎn)羞澀啊，咱們能不能委婉點(diǎn)說(shuō)是來(lái)練習(xí)鋼琴的，把目的悄悄的隱藏一下，ok？
“不是，我是來(lái)練琴為聯(lián)歡會(huì)一審做準(zhǔn)備的?！笨丛圻@說(shuō)的多聰明。
“那能麻煩一會(huì)先讓我彈一曲嗎？我昨天和老師約好請(qǐng)她指導(dǎo)一下我，很快，十分鐘左右就夠了?！?br/>
“好的，不過(guò)你怎么站在這不進(jìn)去？”
“老師沒(méi)來(lái)，門(mén)鎖著呢?！?br/>
“哦?！比缓笪蚁蚯耙徊教统鲨€匙，打開(kāi)門(mén)，“進(jìn)來(lái)吧。”很好，裝x成功。
“誒，你是老師的助手嗎？”帥氣少年一邊跟著我走了進(jìn)來(lái)，一邊不解的問(wèn)道。
我正想著怎么能高深莫測(cè)的不說(shuō)實(shí)話的時(shí)候，他緊跟著就說(shuō)了一句
“那你的鋼琴境界一定也不低嘍，能讓我欣賞一下嗎？”
得，不用想了，還是用我，呃……用成實(shí)的鋼琴來(lái)說(shuō)話吧！
最近大師們的視頻沒(méi)少看，彈的咋樣沒(méi)注意，我也沒(méi)打算能陶冶情操然后速成一下，我就看他們舉手投足之間的范兒，面無(wú)表情的走上臺(tái)，鞠躬，撩衣服，高抬手，頭部上下抽搐……我總有一種就像是周星馳用慢動(dòng)作學(xué)賭神時(shí)一樣的感覺(jué)，有點(diǎn)傻。
一曲終了，雙眼仍舊輕閡，反正已經(jīng)學(xué)的尷尬了，那干脆尷尬到底算了。少頃，我才詢問(wèn)：“怎么樣？”
他好像有點(diǎn)沒(méi)回過(guò)神，不至于吧，我現(xiàn)在的進(jìn)步這么大嗎？可能是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步我個(gè)人沒(méi)有察覺(jué)，實(shí)際上，我現(xiàn)在已經(jīng)很厲害了，嗯，一定是這樣。哈哈哈哈哈
“喂喂，你有在聽(tīng)我說(shuō)話嗎？”
“很奇怪?！?br/>
“啥？”
“我覺(jué)得你彈的東西很奇怪?！?br/>
如果我沒(méi)理解錯(cuò)的話，這家伙是在諷刺我，呃，不是，是在諷刺成實(shí)吧（成實(shí)：又是我背鍋？），好吧，反正不是說(shuō)我，那你怎么說(shuō)都行，我沒(méi)說(shuō)話，等候著他的下文。
“但從意境上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有點(diǎn)‘琴我’的意思了，可彈琴的方式最多最多只達(dá)到了‘琴念’的地步，這太怪了，請(qǐng)問(wèn)你是不是手腦不協(xié)調(diào)？也不對(duì)啊，手腦不協(xié)調(diào)怎么可能彈鋼琴?！?br/>
他一邊說(shuō)著，一邊抓耳撓腮的思考，看得出，他的確很糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)我也很糾結(jié)，因?yàn)樗f(shuō)的我大部分沒(méi)聽(tīng)懂，只明白他說(shuō)我手腦不協(xié)調(diào)，在彈鋼琴的這個(gè)事上吧，他倒是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，可我聽(tīng)著怎么這么不爽呢，算了，我這么大度，好學(xué)的人，還是先把不明白的弄懂，然后再罵他吧。
“請(qǐng)問(wèn)，什么是‘琴我’和‘琴念’？”
“嗯？你的老師沒(méi)有教過(guò)你這些嗎？”
“沒(méi)有，我沒(méi)有上過(guò)鋼琴課，我只是愛(ài)好，自學(xué)而已?！庇捎谘bx的愛(ài)好，所以自學(xué)的如何裝x……
“那你的情況倒是可以說(shuō)得通，同學(xué)，搞不好你會(huì)是一個(gè)鋼琴天才哦?！?br/>
呵呵……如果不是肖邦，貝多芬，莫扎特死的太早，而且沒(méi)犯過(guò)大事，我不僅能成天才，還能成“小樂(lè)圣”，“鬼才”，“鋼琴詩(shī)人”什么的?，F(xiàn)在估計(jì)是沒(méi)戲嘍。
“那‘琴念’？”
“彈奏鋼琴大致分為九個(gè)境界，由低到高分別是，琴斷，琴念，琴迷，琴奴，琴戲，琴我，琴越，五念琴和琴道。從自然的角度，第1層為“渾沌”境界，第2至7層為“有為”境界，第8層為“無(wú)為”境界，第9層為“無(wú)不為”也就是大渾沌、大自由境界；從意識(shí)的角度，第1層為“日常無(wú)意識(shí)”狀態(tài)；第2至7層為“顯意識(shí)”狀態(tài)；第8層為淺層潛意識(shí)狀態(tài)；第9層為靈魂型深層潛意識(shí)狀態(tài)?！?br/>
我最恨用一種生僻的專屬名詞給我解釋另一種生僻的專屬名詞的人了，鋼琴的境界我不懂，難道哲學(xué)和玄學(xué)這倆更高大上的玩意我就懂了嗎？少年，你這樣讓我覺(jué)得自己很low，low到不行……
“麻煩，這個(gè)通俗點(diǎn)講是？”
“??？讓我想想怎么說(shuō)哈。琴斷呢，就是指那些愛(ài)聽(tīng)但不會(huì)彈的，琴念是有了基礎(chǔ)，彈的東西可以成曲，接下來(lái)的琴迷，琴奴，琴戲，琴我，琴越，說(shuō)白了是彈琴?gòu)恼毡拘频诫S心所欲的過(guò)程，最后那兩個(gè)我也說(shuō)不好，現(xiàn)在整個(gè)天朝，甚至整個(gè)世界可能都找不出來(lái)這樣的琴師，只能說(shuō)是理想中的境界吧。”
你早這樣說(shuō)不就完了，還自然……還意識(shí)……
“那你到了什么境界？”
“我？我現(xiàn)在勉強(qiáng)算是個(gè)琴奴吧?！?br/>
“哦，這樣。”我是真的不懂，只能這樣平淡的感慨一句，隨后沒(méi)了下文。老師不知去了哪里，一直都沒(méi)有來(lái)，他也就沒(méi)有提出彈琴，在旁邊聽(tīng)著一遍又一遍的《月光》，偶爾開(kāi)口給出一些建議，氣氛莫名的和諧……我識(shí)海里有個(gè)穿著女裝，長(zhǎng)相清秀的偽娘已經(jīng)很強(qiáng)大了，現(xiàn)在又多了一個(gè)帥氣陽(yáng)光的暖男，老師你再不回來(lái)我都快被掰彎了……嗯，實(shí)在不行就去找蒼老師。
午休結(jié)束，我叮囑他走之前鎖好門(mén)，就離開(kāi)了教室，回去的路上，刮著迅疾的風(fēng)，秋末的天氣也已經(jīng)有些轉(zhuǎn)涼，可我現(xiàn)在即便只穿一件單衣我不覺(jué)得冷，可能是修煉使身體素質(zhì)再次提升，回識(shí)海逛了一圈也發(fā)現(xiàn)好像大了不少，欣喜之余突然全身打了個(gè)寒戰(zhàn)，這感覺(jué)……好像要來(lái)新住戶了。
唉，歡迎光臨，請(qǐng)問(wèn)你的生平如何呢？