胡玄韻這般法既不是在嚇唬梁月卿，也不是在危言聳聽(tīng)的，而是事實(shí)如此，畢竟這個(gè)世界又不是胡玄韻前世那般的，如果是她前世的那個(gè)世界的話，學(xué)問(wèn)就單只是學(xué)問(wèn)，學(xué)錯(cuò)了，誤解了學(xué)問(wèn)本身的意思，也不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題的。
可是如果在這個(gè)青蒼世界當(dāng)中的話，學(xué)問(wèn)可就不單只是學(xué)問(wèn)的問(wèn)題了，而是還涉及到了文氣這方面上的，而梁月卿和祝語(yǔ)石兩人，都已經(jīng)是孕育出來(lái)文氣聊。
所以梁月卿丫頭，如果誤解了學(xué)問(wèn)本身含義的話，那問(wèn)題可就嚴(yán)重了。
重則體內(nèi)文氣不受掌控暴亂暴走，導(dǎo)致身死身殘，輕則也會(huì)落到個(gè)文氣消散，能不能夠再次凝聚出來(lái)，都是不一定的了。
這也就不怪乎胡玄韻這般慎重聊，而且也還要求如果自己在和海棠交流的時(shí)候，起了梁月卿不能聽(tīng)的學(xué)問(wèn)后，就必須要求她自己避著點(diǎn)，還不能夠偷聽(tīng)。
梁月卿自然不會(huì)有什么不滿的，她自己也是知道如果誤解了一些學(xué)問(wèn)本身的意思后，會(huì)有什么樣的下場(chǎng)，她能夠得到胡玄韻允許，就已經(jīng)很是高興聊，又怎么會(huì)有任何的不滿情緒呢！
所以在聽(tīng)到胡玄韻允許后，根本就不在意提出來(lái)的要求，一雙大眼都高心瞇成了月牙，嘴上的笑容，如果不是還有身為女孩子吟持的話，也都快要咧到耳朵根上了…
胡玄韻這邊答應(yīng)了梁月卿晚上跟著一起去拜訪閻海棠的請(qǐng)求后，就注意到了旁邊欲言又止的祝語(yǔ)石，看他那一副欲言又止的樣子，估摸著這家伙肯定也是想要和梁月卿一樣，晚上跟著一起去看看來(lái)著的。
只不過(guò)胡玄韻卻也沒(méi)開(kāi)口這個(gè)話茬的，畢竟這次是過(guò)去閻海棠的住處，而不是她自己的，所以帶著梁月卿這么一個(gè)女孩子過(guò)去倒是沒(méi)什么問(wèn)題，但是帶著祝語(yǔ)石這么一個(gè)男人，過(guò)去了閻海棠的住處閨房了，傳出去也不好聽(tīng)啊。
所以，胡玄韻雖然看出來(lái)了祝語(yǔ)石的欲言又止，但也壓根就沒(méi)有開(kāi)口搭話的意思，只能是下次如果有機(jī)會(huì)的話，再給這個(gè)伙補(bǔ)上了。
很快的胡玄韻就來(lái)到了院長(zhǎng)的辦公房間那里，敲門(mén)進(jìn)去后，就看到段含她們也在院長(zhǎng)的辦公房間里面，旁邊也還站著三位先生，二男一女。
房間當(dāng)中的人再見(jiàn)到胡玄韻進(jìn)來(lái)后，都紛紛打了聲招呼，胡玄韻也是給那三名先生回了一禮，掃了起名學(xué)生一眼后，就朝著院長(zhǎng)問(wèn)詢起來(lái)。
“院長(zhǎng)招玄韻過(guò)來(lái)是有什么事情么？”
院長(zhǎng)點(diǎn)零頭，目光轉(zhuǎn)向了段含等七名學(xué)生的身上，道：“叫玄韻你過(guò)來(lái)是因?yàn)槎魏约傲盅椎绕呙麑W(xué)生的分班問(wèn)題。”
胡玄韻聽(tīng)聞后，再次看了七名學(xué)生一眼，然后就把視線轉(zhuǎn)移到了那三名先生的身上。
那三名先生在看到胡玄韻的眼神移過(guò)來(lái)后，一個(gè)個(gè)的也都是滿臉的為難表情，就是不知道什么原因，才導(dǎo)致這三名先生為難的了。
甚至于胡玄韻也都不明白這三名先生過(guò)來(lái)的目的是什么呢？
“如果玄韻沒(méi)有記錯(cuò)的話，昨通過(guò)考耗學(xué)生，在今上午的時(shí)候，就已經(jīng)分完了班級(jí)的吧，那么段含和林炎幾人，又是因?yàn)槭裁磫?wèn)題才會(huì)出現(xiàn)在院長(zhǎng)您這里呢？”
“段含以及林炎她們的成績(jī)有好有壞，但都是通過(guò)了書(shū)院招生考耗，但是在分完班級(jí)之后，這七名學(xué)生就找到了各自分班的先生，想要七人在一起同班上學(xué)，甚至還表示如果可以的話，成績(jī)好的也可以直接分到成績(jī)差的班級(jí)里面，前提是把他們七個(gè)分到一起?！?br/>
院長(zhǎng)開(kāi)口，明了一下這七名學(xué)生的問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題也才是院長(zhǎng)把胡玄韻叫過(guò)來(lái)的主要原因所在了。
而另外那三名先生，雖然院長(zhǎng)沒(méi)有，而對(duì)方也沒(méi)有自我介紹，但胡玄韻卻也能夠猜測(cè)出來(lái)這三位應(yīng)該就是段含他們分配到班級(jí)的先生了，也就是七人分到了三個(gè)不同的班級(jí)當(dāng)中了。
聽(tīng)明白問(wèn)題所在后，胡玄韻先是給那三名先生行了一禮賠罪了一番：“抱歉三位先生，這七名學(xué)生提出這種在一起的要求，倒是在下一直教他們導(dǎo)致的，玄韻在這里給三位賠禮了?！?br/>
對(duì)于胡玄韻的道歉，三名先生也是趕緊回禮，嘴上具是明沒(méi)什么關(guān)系一類的，顯然胡玄韻這般態(tài)度良好，再加上段含她們想要分在一起的要求很是奇怪的，但也算不上是多大的事情，畢竟孩子么，玩得熟了，都會(huì)有這種不愿意分開(kāi)的情況，等大大了就好了。
當(dāng)然，三位先生具是認(rèn)為胡玄韻會(huì)勸一下這七名學(xué)生來(lái)著的，但是成想，胡玄韻這邊剛賠禮后，就直接對(duì)著院長(zhǎng)表示如果可能的話，能不能將七名學(xué)生分到一起，如果實(shí)在不行的話，她也可以自己教導(dǎo)這七饒。
胡玄韻的這番話出來(lái)后，院長(zhǎng)還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，結(jié)果七名學(xué)生卻紛紛的點(diǎn)頭，表示她們極為認(rèn)可這個(gè)方法。
然而，她們認(rèn)可沒(méi)用啊，得人家院長(zhǎng)點(diǎn)頭才校
而院長(zhǎng)此時(shí)的想法就是，這七個(gè)家伙腦子倒是很機(jī)靈的么，至于為何機(jī)靈，那就是因?yàn)樵洪L(zhǎng)也了解胡玄韻腦子里面都有多少的學(xué)問(wèn)，試問(wèn)跟著這么一位先生，有還有著之前的那層關(guān)系在身。
那所能夠得到的好處就顯而易見(jiàn)了，所以才會(huì)覺(jué)得這七個(gè)家伙的腦子很是靈光，有眼力見(jiàn)，能抓住機(jī)會(huì)。
只不過(guò)院長(zhǎng)也很是有些為難的啊，雖然不是這批考核通過(guò)的學(xué)生都必須按照分配的班級(jí)分配過(guò)去的，但是這般直接就把三個(gè)班級(jí)的七名學(xué)生名額劃出原本的班級(jí)，這個(gè)名額的空缺怎么補(bǔ)上去啊。
不過(guò)學(xué)生自己的意愿也是要稍微采納一下的，既然眼前這七個(gè)家伙都想著要被分到一起，同時(shí)也傾向直接去胡玄韻的班級(jí)上課，這種態(tài)度，院長(zhǎng)也必須得考慮的。
所以基于此也才會(huì)感到頭痛為難的了啊。
想了想后，院長(zhǎng)就開(kāi)始詢問(wèn)那三名先生，如果把這七名學(xué)生從他們班級(jí)里面調(diào)離出去的話，名額的空缺，能夠互相之間協(xié)商彌補(bǔ)上么？