聽完眼鏡兄的提問，齊教授環(huán)視眾人，說道：“還有其他同學遇到類似的問題嗎，舉個手，我看看?！?br/>
    當場有五個學生舉手，三男二女，顯然也有同樣的困惑。

    看到這些舉手的學長學姐，葬愛小白見識到了天府大學的底蘊。

    九號基地首席大學，果然名不虛傳，眼前這些還沒有正式讀研的學生，就有好幾個二星進化者。

    這些年輕人放到學校外面，個個都是能夠轟動一條街的超人。

    回想一下當初一星級的黃凱旋，打遍周邊幾條街無敵手，就不難想象進修班這些二星級的學霸，有著怎樣的實力。

    “好，請同學們把手放下?！?br/>
    齊教授心里有數(shù)了，開始了講解：“討論第二個基因鎖之前，先談談第一個基因鎖。我所理解的第一個基因鎖，是一種天性，也是一種本能，屬于人類骨子里的一種能力?！?br/>
    “有的人在很小的時候，就開發(fā)出了這種能力，只不過基因鎖還沒有正式打開，開發(fā)出來的能力，往往只有一小部分?！?br/>
    “這種早年間的開發(fā)，打下了一個堅實的基礎?！?br/>
    “絕大多數(shù)人打開基因鎖之后，往往在一個星期之內，便可自如掌控基因鎖能力?？雌饋頃r間很短，實際上大家都忽略了，這里面包含著從小到大許多年的開發(fā)?！?br/>
    “以現(xiàn)場27位同學為例，你們平均年齡20歲左右，在小學時代就展現(xiàn)出了很高的天資。你們的第一個基因鎖，經過了十幾年的開發(fā)和積淀，因此打開基因鎖之后，短短幾天之內便可運轉起來。”

    胖子若有所思。

    教授不愧是教授，說得通透。

    正因為講得太通透，胖子壓力山大。

    按照齊教授的說法，開發(fā)出第二個基因鎖能力，豈不是又得積淀十幾年？

    照這個公式推算下去，如果打開七八個基因鎖，全部解鎖能力，那不得一百多年？

    社會我眼鏡兄，又一次問出了葬愛小白的心聲：“齊教授，照您這種理論，開發(fā)第二個基因鎖能力，也需要長年累月的時間？”

    齊教授說道：“不一定，視個人的悟性和機緣，進度大不一樣。歷史上也有不少學生，幾個月時間就激活了第二個基因鎖。”

    眼鏡兄兩眼冒光，看到了希望：“請問怎么能做到幾個月時間就激活呢？”

    齊教授答道：“我先給大家普及一個基本概念，所有基因鎖，本身都是人體隱藏的潛能。人類的第一個基因鎖能力，在我們小時候無意中激發(fā)出來，開發(fā)出了一部分潛能，多數(shù)人能夠水到渠成。第二個基因鎖，不妨理解為一種未知的潛能，因為未知，所以神秘?！?br/>
    這時候一位短發(fā)女生舉手提問：“齊教授，我可不可以這樣理解，第一個基因鎖，是我們本身就有的東西，屬于來之能戰(zhàn)的即戰(zhàn)力。第二個基因鎖，更像是商場櫥窗里的奢侈品，看得見買不起，本身還不屬于我們。”

    齊教授笑道：“這位同學的說法生動有趣，但是有一點點誤差，當?shù)诙€基因鎖打開之后，就一定是屬于你自己的東西。”

    短發(fā)女生疑惑道：“如果是屬于我自己的東西，我為什么不能使用呢？”

    齊教授反問了一句：“舉個例子說，你過生日，父母送你一輛自行車，這輛車已經是屬于你的東西。但是，你并沒有學會騎車，那么你生日當天能騎著自行車出去兜風嗎？”

    聽起來很簡單的一個問題，讓進修班全體學生陷入了沉思。

    大家好像明白了什么，又好像差了點意思。

    這時候白天秀舉手了：“齊教授，我是一年級旁聽生，請問我可以提問嗎？”

    聽到這話，一群學長學姐齊刷刷地看著他。

    進修班的學生，要么一星巔峰，要么已經二星了。

    這些人，都是大三以上的高年級學生。

    眼前這個大一新生，難不成已經是二星進化者了？

    眾人感到難以置信，現(xiàn)在的新生已經這么強了嗎？

    齊教授仔細看了黑胖子一眼，饒有興致道：“這位同學看著面生啊，哪個學院哪個專業(yè)的？”

    “咳咳。”胖子有點羞射：“我是特招生，剛被允許進來旁聽，九月份入學后才能選專業(yè)?！?br/>
    聽到這話，學長學姐們看到了肥大的人間凡爾賽。

    還沒正式入學的新生，能夠來進修班旁聽，絕壁拿到了A級獎學金。

    A級獎學金意味著什么，外人不清楚，進修班這些學霸可太清楚了。

    在場十幾個學姐，看胖子的眼神變了。

    好幾個學姐內心深感惋惜，這貨要不是這么胖，這么黑，這么猥瑣，還真可以考慮一下。

    齊教授開口了：“同學，這節(jié)課自由發(fā)問，你有問題盡管提。”

    胖子連忙問道：“剛才教授您舉的自行車這個例子，很有明確的引導性，只要確定了那是一輛自行車，我們只需要學著去怎么騎車就行了?？墒侨祟惖牡诙€基因鎖，并不一定具有引導性，具體該往哪個方向發(fā)展呢？”

    “問得好?！饼R教授大加贊賞：“這位新同學悟性很高，提出來的‘引導性’三個字，說到了點子上。其實每個人的基因鎖，都是有一種形態(tài)的，只要確定了形態(tài)，就一定有辦法找到你所說的引導性，繼而找到一個正確的大方向。”

    “形態(tài)？”胖子好像get到了什么：“請問該怎么根據(jù)形態(tài)去引導？”

    “這正是我接下來要給所有同學的答案。”

    齊教授說道：“基因鎖形態(tài)千奇百怪，萬變不離其宗。舉個例子說，有人的基因鎖是一把劍，那么同學不妨開動腦筋想一想，一把劍的作用是什么？”

    在場所有學生深受啟發(fā)，好像領悟到了什么。

    齊教授又補充道：“再舉個例子，有人的基因鎖形態(tài)，是一團火焰。那么，火焰的具體作用又有什么？搞清楚了該形態(tài)的作用，自然就會有一個明確的方向。”

    眾人豁然開朗，腦子里已經有思路了。

    唯獨胖子思路還不明確，他又發(fā)問了：“教授，如果遇到一些非常規(guī)的形態(tài)，又該如何判斷？我也舉個例子，假設某個人的基因鎖形態(tài)，是一個太陽，那么這個太陽的具體作用是什么，該往哪個方向去開發(fā)？”

    齊教授笑了：“如果真有人的基因鎖形態(tài)是個太陽，那我得恭喜他?；蛟S有一天，我們所有人，都需要仰望他?！?br/>
    “怎么說？”胖子被干懵了。

    齊教授開始了表情管理，神態(tài)肅穆，用一種景仰的口吻說道：“據(jù)我所知，歷史上有兩個人的基因鎖形態(tài)，類似于天上的太陽。其中一人，開發(fā)出了【光合作用】效果，光能促進細胞分裂，促使植物積聚能量，讓植物健康、快速成長。”

    “這個人，正是七號基地守護神慕容玉，人稱藥神。她的光合作用基因鎖，能夠加速植物進化，培育出了極其稀有的靈草靈果?！?br/>
    說到這里，齊教授話鋒一轉，展開了另一個傳說：“還有一位，也有太陽形態(tài)的基因鎖，正是一號基地守護神，大名鼎鼎的火神。火神的基因鎖能力，主殺伐，溫度比煉鋼廠的冶煉爐高出無數(shù)倍。那個基因鎖，叫做——太陽真火！”