宋嬈有點(diǎn)搞不懂自己，她已經(jīng)在蜘蛛網(wǎng)吧門外路過(guò)四次了，簡(jiǎn)直莫名其妙，還好趙影不在身邊，不然肯定被她笑死。
第五次路過(guò)的時(shí)候，宋嬈決定去網(wǎng)吧看看，萬(wàn)一那小子玩得太入迷，忘記了今天還要跑早操，豈不是會(huì)死的很慘。
宋嬈也是第一次來(lái)網(wǎng)吧這種地方，她雖然有時(shí)候喜歡玩?zhèn)€炫舞什么的，但姑媽家有電腦，所以并沒有來(lái)這種地方的必要。
現(xiàn)在還不到七點(diǎn)鐘，很多人玩累了躺在椅子和沙發(fā)上，姿勢(shì)各異，有的不雅，有的非常不雅，剩下那些醒著的見到如此可人的一個(gè)小美女走進(jìn)來(lái)，全都眼前一亮，手上的動(dòng)作都暫緩了，膽子大些的會(huì)放肆的吹口哨。
宋嬈表面鎮(zhèn)定，實(shí)則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有種小綿羊誤入狼窩的忐忑，好在她很快找到了目標(biāo)，“童巖，你別睡了！快走?。 ?br/>
童巖本想瞇五分鐘，結(jié)果一下子睡了半個(gè)小時(shí)，看到宋嬈的臉，聽到宋嬈的聲音，他又驚又喜，看到電腦上顯示的時(shí)間，他只剩驚，沒有喜了。
“師姐，你怎么來(lái)了！”童巖倉(cāng)促的把寫好的內(nèi)容直接發(fā)給表哥，有些尷尬的問(wèn)。
“還說(shuō)呢，你不上學(xué)了！”宋嬈有些不自在的俯視著童巖，童巖旁邊的一哥們兒正四仰八叉的睡著，電腦上播放著港版《**梅》，而且正進(jìn)行到了西門大官人和小潘的情節(jié)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓她不敢再隨便亂看，因?yàn)樗峦瘞r發(fā)現(xiàn)到她正在偷看。
“哦，上學(xué)，對(duì)，快走！”童巖草草收拾了一下，忙隨著宋嬈朝門外走。
這時(shí)在辦公室睡了一覺的老板娘詹紅恰巧走出來(lái)，對(duì)童巖打了聲招呼，“這么早就走啦？”
“嗯，老板娘再見?！蓖瘞r很急，都來(lái)不及和詹紅多說(shuō)。
宋嬈卻多看了老板娘幾眼，她年紀(jì)應(yīng)該不大，但很成熟，很有韻味，而且擁有讓她這種青澀少女羨慕的好身材。
詹紅也注意到了童巖身邊突然冒出來(lái)的女孩，心想難道是小女朋友不滿小男生沉迷網(wǎng)吧，跑來(lái)捉拿歸案了。可是多看了幾眼，她突然驚愕的出聲道，“宋……”。
這時(shí)童巖已經(jīng)帶著宋嬈出了網(wǎng)吧，詹紅看著宋嬈的背影，追出去了幾步，喃喃道，“是叫宋嬈吧？”
“師姐，真的太謝謝你了，要不是你我肯定要遲到了！”童巖騎著自行車，對(duì)后面的宋嬈說(shuō)。
“別嘴上說(shuō)的輕松，有什么實(shí)際行動(dòng)沒有？”童巖的車騎得太急，宋嬈兩手揪著他的衣角問(wèn)。
“如果我的小說(shuō)發(fā)表了，我就有稿費(fèi)了，到時(shí)候我請(qǐng)你吃飯。”童巖大方道。
“這還差不多，哦，對(duì)了，你不是已經(jīng)寫完小說(shuō)了嗎，怎么又去網(wǎng)吧了，多危險(xiǎn)啊?！彼螊坪闷鎲?wèn)道。
“呃，我去網(wǎng)吧上網(wǎng)看看別人的小說(shuō)，積累經(jīng)驗(yàn)，為以后做準(zhǔn)備。”童巖隨便找了個(gè)理由，好在宋嬈也不是很精明的孩子，并沒有覺得這理由有多么牽強(qiáng)。
“你以后還寫?。俊?br/>
“當(dāng)然，生命不息，創(chuàng)作不止！”童巖想到了不知從哪看到的口號(hào)，感覺很符合他如今的狀態(tài)。
這種斗志昂揚(yáng)的口號(hào)自然得到了宋嬈師姐的一番夸獎(jiǎng)，童巖心里更加舒坦了，女孩的激勵(lì)更能激發(fā)男孩的斗志，這是自然法則，宋嬈一句話，比張瀟加上表哥的十句話都管用。
緊趕慢趕，童巖總算在出操前混進(jìn)了2班隊(duì)伍里，未跑前，大家都在拿著小本子背古詩(shī)文，背英語(yǔ)單詞，只有童巖迷迷瞪瞪的閉目養(yǎng)神，在另一個(gè)方陣的宋嬈遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到閉著眼打擺子的童巖，在幸災(zāi)樂(lè)禍之余，還有一絲不可查的心疼，被身旁的趙影問(wèn)了一句“看什么呢？”之后，忙把這絲絲的心疼收了起來(lái)，“沒看什么，跑步了，別說(shuō)話。”
一次通宵，童巖能輕松好多天，但后遺癥也是很嚴(yán)重的，這一天他幾乎一直沒精打采，精神非常萎靡，甚至在老師講課的時(shí)候他都搖搖欲墜，他不僅是一晚上沒睡，而是一晚上都在高強(qiáng)度的使用大腦，無(wú)論身心都疲憊到了一定限度，就算用圓規(guī)扎大腿也沒起到什么效果。
這一天相繼有老師向宋賢成反應(yīng)，童巖上課時(shí)精神不好，注意力不集中，老師們是出于好意，別管他是不是晚上偷偷用功，把自己搞的這么疲憊肯定影響聽課質(zhì)量，以前他就有過(guò)類似情況，但都不像今天這么嚴(yán)重，一次兩次可以說(shuō)是偶然，但這么多次就值得深究了，他本是老師們都看好的學(xué)生，可千萬(wàn)別因?yàn)槟贻p不懂事把自己毀了。
可是這些話在宋賢成聽來(lái)，就又是另一層意思了，他為什么會(huì)精神不好，為什么注意力不集中，為什么和女兒走的那么近，為什么女兒最近都沒有以前那么聽話了？
不要低估一個(gè)曾經(jīng)的文藝青年如今語(yǔ)文老師的想象力，在他的幻想世界里，童巖已經(jīng)變成了一個(gè)想要偷走他掌上明珠的小賊，他甚至想要舊事重提，拿葉清竹那件事敲打他。
當(dāng)初宋賢成收到了那張揭發(fā)童巖葉清竹談戀愛的小紙條，他第一時(shí)間就判斷出是段厚寫的，他手下的四個(gè)課代表，童巖和段厚堪稱一時(shí)瑜亮，一個(gè)文章寫得好，一個(gè)字寫的漂亮，即便段厚故意使用了一種他不常用的字體，依然被宋賢成從那漂亮的橫豎彎鉤中找到了段厚字體的影子。
那次宋賢成選擇相信童巖，再加上童巖葉清竹都是年級(jí)前十的高考種子選手，而段厚的理科又糟糕的一塌糊涂，于是他和1班的王大好老師一起運(yùn)作，把段厚送去了最好的文科班，讓童巖和葉清竹有了一個(gè)相對(duì)比較安穩(wěn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是這個(gè)童巖太不爭(zhēng)氣了。
當(dāng)下午語(yǔ)文課的時(shí)候，童巖已經(jīng)在中午補(bǔ)了覺，但精神狀態(tài)只能算是稍好一些，依然哈欠連連，就連去辦公室拿作業(yè)教材這種事都推給了羅曉旭。
當(dāng)宋賢成飽含激`情地在臺(tái)上講古文的時(shí)候，看到童巖無(wú)精打采的樣子，宋賢成氣不打一處來(lái)，于是把粉筆一丟，拍拍手上的粉塵，“童巖，你解釋一下剛才我講的那句話是什么？”
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