等蘇若冰唱完，李圣哲露出了燦爛的笑容，蘇若冰這次的表現(xiàn)出乎他的意料，很符合自己的預(yù)期，他也跟著大家起立一起鼓掌。
等掌聲結(jié)束，孫子涵和韓偉一起來(lái)到舞臺(tái)之上，分別站在蘇若冰兩邊。
孫子涵面帶微笑的說(shuō)道：“剛才在小天后蘇若冰準(zhǔn)備演唱時(shí)，我真的為她捏了一把汗，好久沒(méi)有聽(tīng)到她唱歌了，而且時(shí)間這么倉(cāng)促，真擔(dān)心她緊張的唱跑調(diào)，現(xiàn)在看來(lái)我的擔(dān)心是多余的?！?br/>
“不錯(cuò)，以前在大家的映像里，咱們小天后只有非凡的演技，她的粉絲還調(diào)侃她說(shuō)‘別人唱歌要錢，她唱歌不但要錢而且要命’，
我想在今天之后，大家絕對(duì)不會(huì)再這樣調(diào)侃她了，今天她的演唱不僅僅讓我感到震撼，我相信大家也同樣有這樣的感受！”
韓偉接過(guò)孫子涵的話，一邊打趣一邊說(shuō)出了自己的感受。
眾人聽(tīng)完不由哈哈大笑，今天的蘇若冰確實(shí)給了大家不一樣的感受，她不僅僅只會(huì)演戲，歌也能唱的很好。
“好了，我看評(píng)委老師已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待了，接下來(lái)將由我們的四位評(píng)委老師來(lái)點(diǎn)評(píng)一下李圣哲創(chuàng)作，由蘇若冰演唱的歌曲！”
聞言，四位評(píng)委老師相互看了一眼，左邊第一位評(píng)委老師溫圣銘咳嗽，看了一眼其他三位準(zhǔn)備發(fā)言的評(píng)委，笑著說(shuō)道：“這里我們四位只有我輩分最小了，就我先來(lái)吧！”
眾人無(wú)語(yǔ)的搖搖頭，你想自己先來(lái)就直說(shuō)啊，還找這樣的借口。
“這首我個(gè)人覺(jué)得很扣題，而且是將古城和美人柔和的很棒，兩者之間的轉(zhuǎn)換很自然，剛開(kāi)始看到這個(gè)歌名的事后，我就有往這方面想，但還是出乎了我的意料。
從歌詞來(lái)看，很美，真的很美，單獨(dú)拿出來(lái)都是一首好詩(shī)，好詞。
他的旋律也很優(yōu)美，在加上蘇若冰的這種音色，讓人都能產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，讓人仿佛真的穿越了時(shí)空。
一層層的鋪墊，情感都很到位……”
“溫老師說(shuō)的無(wú)可挑剔，給這首給與了高度評(píng)價(jià)，接下來(lái)將由哪位評(píng)委老師來(lái)點(diǎn)評(píng)？”
溫圣銘話畢，等眾人掌聲停止之后，孫子涵看著其他三位評(píng)委老師問(wèn)道，剛才溫老師搶了先，這次大家其實(shí)都想看看接下來(lái)是哪位先來(lái)。
“我來(lái)吧，馬老師先休息一下，現(xiàn)在怎么三個(gè)里面我的輩分最小……”
“哈哈……”
平時(shí)不茍言笑的幾位大佬，今天的這種表現(xiàn)還是第一次。
大家雖然笑歸笑，但是絲毫不敢小看此人，他在圈子里有些毒舌之稱，是一位混在詞曲創(chuàng)作人圈子里的批評(píng)家——程辭。
此時(shí)只見(jiàn)他稍一沉思道：“這首歌整體上是一首優(yōu)秀的作品，但是深究其要旨，卻有些讓人百思不得其解。
樓蘭指的是“樓蘭美女”，還是“樓蘭古城或者古國(guó)”？
若是指“樓蘭美女”，那么第一句中找沙漠借的曲線如何縫制披風(fēng)？
我和“樓蘭美女”的關(guān)系真的有塵埃和樓蘭那么大的差距？
我想作者提到的美女應(yīng)該就是七十年代出土的一具女尸吧！
對(duì)著一具尸體，作者是如何寫出這么唯美的歌詞？
若是指“樓蘭古國(guó)”，那么作者要表達(dá)的是對(duì)古樓蘭文明的高度贊譽(yù)，以及對(duì)其消失的痛惜。
盡管你真的愛(ài)到無(wú)法自拔，寧愿在大漠之中陪伴她兩千年，但是這種愛(ài)卻為何要用“愛(ài)情”的形式來(lái)表現(xiàn)？
正如我喜歡原生態(tài)音樂(lè)，我喜歡大草原，但是這種愛(ài)卻與“愛(ài)情”不同……”
聽(tīng)完他的評(píng)論，眾人神情不由一凝，不由向李圣哲坐的位置望了一眼。
平時(shí)雖然也有毒舌的稱號(hào)，但是沒(méi)有像今天這么犀利，就像一位老師在批改小學(xué)生作文一樣。
李圣哲面色自然不太好看，不過(guò)他沒(méi)有吭氣，人家此時(shí)此刻是評(píng)委，雖然是在質(zhì)疑，但是還有兩位評(píng)委沒(méi)有發(fā)話，所以暫時(shí)還輪不到他來(lái)說(shuō)話。
“咳咳，既然程老師說(shuō)完了，那我就說(shuō)幾句。”這時(shí)坐在中間的馬博睿老師咳嗽一聲，打破了有點(diǎn)尷尬沉重的氣氛。
接著道：“程老師的疑惑很多，但在我看來(lái)倒是沒(méi)有那么嚴(yán)重。
首先我們來(lái)看看這首歌的寫作手法和創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)：歌詞里運(yùn)用象征手法，將已經(jīng)衰落的樓蘭古國(guó)比喻為一位沉睡沙漠的絕世美人，表達(dá)了作者對(duì)樓蘭衰落的惋惜與心痛。
他的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是作者想要穿越千年的歷史塵埃，去尋找當(dāng)年的盛況和樓蘭文化留下的精髓。
這里我們可以把樓蘭直接當(dāng)做是一位美女，這也是作者運(yùn)用象征手法的用意。
這樣就能解釋程老師剛才的疑問(wèn)，找沙漠借的曲線如何縫制披風(fēng)，自然是為樓蘭這位‘美女’縫制，一個(gè)縫字也透露出了敘事主人公為女性，就像我們把祖國(guó)比喻成女性，叫她母親是一樣的……”
馬老師的話剛說(shuō)完，現(xiàn)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，李圣哲也跟著使勁鼓掌，如果讓自己回答，他還真的回答不到這么精彩。
程辭沒(méi)有理會(huì)眾人的掌聲，而是面露沉思之色，倒不是他真的那么喜歡找茬，而是他這人喜歡研究，什么東西都要研究一下，尤其是和音樂(lè)有關(guān)的東西。
研究起來(lái)就會(huì)很認(rèn)真，一旦認(rèn)真起來(lái)，大家就會(huì)誤解他，覺(jué)得他是鉆牛角尖，沒(méi)事找事。
“接下來(lái)將由黃柯老師來(lái)點(diǎn)評(píng)一下吧，這次沒(méi)有人在跟您搶了?！睂O子涵看著幾次發(fā)言都沒(méi)有成功的黃柯笑著說(shuō)道。
“哈哈……”
“可憐的黃老師，人家本來(lái)就已經(jīng)很委屈了，孫子涵還要再調(diào)侃一下……”
“嗯，確實(shí)等的挺著急的，既然沒(méi)有人跟我搶，那我就不客氣了。
既然要說(shuō)，那我就接著剛才的話題再補(bǔ)充一點(diǎn)：歌詞寫得是一種意境和遐想，歌曲里的那些“動(dòng)作”都是作者的遐想，要的就是把你帶進(jìn)異次元的玄幻感覺(jué)。
這種寫歌詞的手法，我個(gè)人感覺(jué)很好，詞曲作者李圣哲確實(shí)是一位很有才華的詞作曲家，能寫出這么好的歌曲，是很棒的，很了不起的。
感情也表達(dá)的很到位，很真摯，就像最后的四句詞，這看似反問(wèn)的四句話，其實(shí)卻是作者的內(nèi)心獨(dú)白。
雖然沒(méi)有說(shuō)出我在你心中是否如同塵埃般渺小，但是你確是我心中的全部，是我們傾慕的姑娘，是我們所有人的樓蘭古國(guó)！”
黃柯說(shuō)完還不忘回頭看了一眼程辭老師，他的這個(gè)動(dòng)作惹得眾人哈哈大笑，能見(jiàn)到有人反駁這位音樂(lè)界的毒舌，他們也樂(lè)見(jiàn)其成。
程辭則是苦笑著搖了搖頭，沒(méi)有再多說(shuō)什么，看來(lái)大家對(duì)他的誤會(huì)頗深……