從開(kāi)學(xué)信心滿滿的我到現(xiàn)在滿臉憂愁的我，僅僅是因?yàn)樯狭藥讉€(gè)月的學(xué)，因?yàn)槿氚喑煽?jī)是第一，我一直挺自信的，我覺(jué)得我可以作為學(xué)霸去問(wèn)老師題，然后并沒(méi)有，我還是和以前一樣，看見(jiàn)老師就瑟瑟發(fā)抖，更別說(shuō)問(wèn)問(wèn)題了，還是多虧了我認(rèn)得二傻和三傻鼓勵(lì)我，然后我就敢問(wèn)老師問(wèn)題了emmm，我上的是技校，但是我始終有一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的心，所以不管在哪我都喜歡學(xué)習(xí)，然而學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有關(guān)照過(guò)我，我覺(jué)得老天特別不公平。
我們班選班干部都是自己自主舉手選的，就是老師說(shuō)一個(gè)班干部名字如果喜歡就舉手，然后剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我只發(fā)現(xiàn)了我們班團(tuán)支書的機(jī)械制圖天賦，然后并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他人。
然后我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了錯(cuò)的離譜，通過(guò)這幾個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)我家三傻有機(jī)械制圖天賦，團(tuán)支書算是全能人才，班長(zhǎng)上課光睡，覺(jué)然而，每一科都學(xué)的特別好，反正我覺(jué)得他們都比我學(xué)得好，壓力山大。
雖然我經(jīng)常鼓勵(lì)別人好好學(xué)習(xí)，但我感覺(jué)我自己有時(shí)候，也是心有而力不足，說(shuō)不努力吧我比其他人都努力，說(shuō)努力吧我又懶，不過(guò)老師組織一些學(xué)習(xí)活動(dòng)我都是積極參加的。
比如：“剛開(kāi)學(xué)我們班主任組織了一個(gè)動(dòng)手操作的興趣小組，我們現(xiàn)在已經(jīng)上了好幾個(gè)星期了，我們是陰天下午三點(diǎn)五十放了學(xué)以后去五樓去上課，我們要受著饑餓去上課，饑餓不說(shuō)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)我還比其他人多好多壓力，因?yàn)槲覀兩先ズ芏啻瘟耍隽撕芏啻魏附恿?，然而失敗的永遠(yuǎn)只有我一個(gè)，我的心情很絕望，我都快要退出了，但我在心里還會(huì)自己鼓勵(lì)我自己，沒(méi)事，加油，要相信自己，然而又有幾次我相信過(guò)自己”。
我們上模擬電子課的時(shí)候，老師有一節(jié)課講的練習(xí)冊(cè)，我除了簡(jiǎn)答題其他做了，老師對(duì)答案的時(shí)候，我說(shuō)的可能比較大聲，然后老師就聽(tīng)見(jiàn)了，我們好幾個(gè)一起說(shuō)的，老師聽(tīng)到的答案不一樣，老師就說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)對(duì)了誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了”，結(jié)果是我說(shuō)錯(cuò)了，然后老師就開(kāi)始講為什么，一節(jié)課下來(lái)我錯(cuò)了七八個(gè)題，雖然很丟臉，但是我覺(jué)得時(shí)光很充實(shí)，我學(xué)到了許多自己以前不會(huì)的題，也積累了很多知識(shí)點(diǎn)，下了課我問(wèn)了問(wèn)和我鏡子第一的同學(xué)他錯(cuò)了多少，他說(shuō)：“我錯(cuò)了五六個(gè)”，我覺(jué)得我又比不上他了，差距越來(lái)越大了，忽然感覺(jué)壓力也越來(lái)越大了，記得模擬電子老師還把我叫起來(lái)回答了好幾個(gè)題，上課的時(shí)間總是很充實(shí)的。
我記得我們上機(jī)械制圖的時(shí)候，老師講了好幾個(gè)題，我怎么也聽(tīng)不懂，然后我們班學(xué)習(xí)的人都聽(tīng)懂了（我除外，emmm，就我一個(gè)沒(méi)聽(tīng)懂的），下了課，不知道為什么眼淚止不住了，一直在那里哭，結(jié)果同學(xué)還落井下石，當(dāng)時(shí)幸好還有二傻和三傻安慰我。
昨天學(xué)焊接的時(shí)候還是只有我一個(gè)失敗的，有一個(gè)同學(xué)就落井下石說(shuō)：“看你上課聽(tīng)的怪認(rèn)真，結(jié)果還不如里”，我一點(diǎn)也不想理這種人，班主任到班里去的時(shí)候，我拿著我焊的電路板問(wèn)老師那里錯(cuò)了，老師耐心給我解答了，然后我拿出我記的電路原理圖，想把錯(cuò)誤記在上面，可是我忘了，然后我和三傻說(shuō)：“我想讓老師再給我講一遍，但是我不敢”，三傻就鼓勵(lì)我說(shuō)：“你趕緊問(wèn)吧，班主任走了就沒(méi)法問(wèn)了”，然后我就鼓起勇氣，和班主任說(shuō)：“老師你能再說(shuō)一遍嗎？我記在本子上”，我記得我記在本子上的時(shí)候，有一個(gè)地方記錯(cuò)了，老師還給我指出來(lái)，然后我就改了。
，