每一個七星斷的感覺都在各自腦海里不斷疊加，所以，同樣的痛苦就會不停地翻倍加劇。
一變二、二變四、四變?yōu)榘恕俗兪?，直到無法承受，直到無力地癱軟在地，整個人都沒法動彈，甚至無法思考。
這一刻，終于又感覺到了，那種有東西要從胸口噴發(fā)出來的感覺。
是了，就是這樣。
身體在發(fā)生變化。
但是，似乎又與上次不同。
上次是整個人被掏空的感覺，而這次卻像是一個干癟的氣球漸漸被空氣填滿的感覺。
身體每個部位都在被某種東西充滿，那是一種鮮活的、會流動的力量。奇特的力量正在逐步流竄全身，趕走所有的痛覺和幻覺。
再度站起來時，斷已經(jīng)平靜下來，臉被什么東西整個遮住，而手中則多了一件武器。
“喔，似乎成功了。第一次就成功，天分不錯?！?br/>
藤原教官欣喜的聲音在空空的教室里響起。
“我，成功了？”
斷似乎還沒適應(yīng)這強烈的反差，雖然不難受了，但感覺還有點兒懵。
“啊，不信你自己看?！?br/>
門口傳來一聲打開開關(guān)的聲音，整個教室頓時被照亮，亮得有點兒刺眼。
斷第一反應(yīng)就是尋找能照出自己的鏡面物體，但在這間教室里顯然是徒勞無功，那就只好低頭看看手里的武器。
右手握著的是一把長度在一米二左右的十字劍。整體呈十字形態(tài)，劍鞘全黑，樸素得沒有任何花紋和裝飾；劍莖扁平，也是黑色；劍格平直，中央裝飾有十字飾物。
總的說來，就是一把簡樸的黑劍。
不過，從劍鞘中抽出銀色劍身時，卻又寒光逼人，令人生懼。
銀色劍身？
好像可以當(dāng)做鏡面來用。
所以，這把劍在第一次被斷親手握住時，竟然變成不相干到有點兒掉身價的鏡子。不過有什么關(guān)系呢，反正這把劍從現(xiàn)在起就屬于他了，怎么用還不是他說了算。
因為在神域看到過形形色色的面具，就實在是很好奇自己的長什么樣。
會不會很帥？但聽名字好像就不會很帥的樣子。
丑面，難道真的很丑？
想到這個，斷又擔(dān)憂得不敢照。
萬一真的丑到能把自己都嚇住的話，以后還怎么戴著它去戰(zhàn)斗？說不定一上場就會被對手譏笑嘲諷，然后就完全沒了氣勢。
對于沒有真正使用過神力的人來說，通常都會想一些既表面又多余的事情。斷也不例外，一下子就陷入胡思亂想中。
“喂，七星。你在做什么？不試試你這把威力驚人的星隕劍嗎？”
幸而藤原的提醒讓他認識到自己想歪了。他是要拿著劍上戰(zhàn)場的，又不是去選美，管那么多干嘛。
話說這把劍是叫“星隕”嗎？終于有個比較帥氣的與自己相關(guān)的名字了。
帥！
又莫名其妙地因為一個名字而振奮起來，斷總算鼓起勇氣把劍拿到自己的臉前照了起來。
待劍身上映照出小半張白色假面，再由下至上移動“鏡子”，除了自己黑色的眼睛以外，面部其余部位全都是白色。
雖然只是一段段分開看的，但憑想象也知道，此刻自己的頭部從正面看去，就好比一個手藝差的人用面粉捏出來的不太圓的面粉團子。
與其說是丑，不如說成滑稽更為恰當(dāng)，單調(diào)又滑稽。
劍跟隨握著它的手一起耷拉下去，握劍之人沮喪地用劍尖在地面來回滑動，完全沒有要試劍的意思。
藤原可能不太明白斷此刻的心情，況且也看不到他欲哭無淚的表情，因此只以為他是因為不會使劍而不敢亂用。
“不會用劍的話，后面我找人教你。不過，我們主要還是靠武器發(fā)揮出神力的力量來打敗對手，不是做劍士，并不需要多么精湛的劍術(shù)，練到能夠熟練運用、不至于把自己弄傷就行?！?br/>
“哦?！?br/>
“雖然你這次成功了，但是并不代表以后每次都會成功。尤其是在沒有幻術(shù)輔助的情況下，說不定還是開不了靈核。所以以后每天跟我來這里練習(xí)幾次，直到完全把握住那種感覺。這樣即使在外面，你也能自由運用?！?br/>
“幻術(shù)？”藤原的話總算引起了斷的興趣，他這才抬起頭求問：“什么幻術(shù)？”
“你剛才難道沒有看到什么畫面嗎？”藤原奇怪地反問。
斷忙點頭答到：“嗯，看到了。很多很亂的畫面，感覺很痛苦?！?br/>
“這就對了，這間教室就是專門用于投放幻術(shù)訓(xùn)練學(xué)員的地方。剛才我讓你閉上眼睛時，我通過頂上那盞燈向你施加幻術(shù)，讓你重新找回第一次打開靈核的感受。你是因為感到痛苦才打開靈核的，所以你感受到的就是巨大的痛苦?！?br/>
聽過藤原的解釋，斷才恍然明白，原來剛才那些畫面不是自己的腦子主動想的，而是受人控制催眠產(chǎn)生的，難怪自己沒法兒控制。
以后竟然還要每天感受幾次，想想都可怕。
“藤原教官，有沒有別的辦法？難道其他人都是利用幻術(shù)輔助才學(xué)會開靈核的嗎？”
“當(dāng)然不是。很多人都是靠自己領(lǐng)悟的，但那樣需要的時間可能會很久。而我這個辦法可以幫你加快速度，你要是想趕上兩個月后的考核的話，就必須盡快學(xué)會。后面還要學(xué)習(xí)如何運用神力，沒有太多時間給你耽誤?！?br/>
藤原語重心長地向斷陳述利害，即使自己的方法有拔苗助長之嫌，那也都是為了他好。
說的也是，想到自己現(xiàn)在仍然是毫無戰(zhàn)斗力，斷就只好咬牙決定接受這種可怕的訓(xùn)練。
“我知道了，教官。以后還請您多多關(guān)照，不必留情。”
藤原走到他身邊，伸手拍著他的肩膀。
“放心，我向來心狠手辣?！?br/>
“呵呵呵呵~”
斷以勉強的笑聲回應(yīng)他這句話，暗自祈禱“可別真的毫不留情啊”。
“噢，對了。教官，您覺不覺得我的假面有點兒……”
心里始終放不下外貌問題，還是忍不住問了一下。
沒等他問完，藤原就搶先回答：“你認為丑是吧。沒關(guān)系，本來就是丑面，沒人會介意的。況且，只要力量足夠強，假面丑一點又有什么影響。”
這話看似在安慰人，實則卻讓被安慰者感到更加難受。
如果只是自己覺得丑的話，還可以抱著僥幸心理指望別人審美不同。但一旦自我評價被別人肯定，那就不得不承認沒有完全不同的審美觀了。
斷捂著眼睛默默為自己的美好想象哀悼了半分鐘，又問到：“藤原教官，您知道我能使用哪些招數(shù)嗎？”
外在不行，那就試圖從內(nèi)里找尋一點安慰，他就是這么想的。