興寧中學(xué)是省示范中學(xué)，建在縣城最高海拔的城臺嶺上，腳下就是千年的古渠，據(jù)說這所中學(xué)占盡了全縣所有的靈氣，所以每年都有人考上清華北大。

    但就算是仙境，靈氣也要分高低厚薄的。

    城臺嶺就像上甘嶺的陣地一樣，幾棟建筑排在一起按照高矮順序組合成一個大大的階梯。

    最高處給了老師們做辦公樓，校長室在最高一層，除了“一覽眾山小”的豪邁外，拿個望遠(yuǎn)鏡看看近處教學(xué)樓里學(xué)生考試是否作弊、遠(yuǎn)處宿舍里女生是否都按時起床都不是太大的問題。

    第二個平臺被五層樓的高中教學(xué)樓占據(jù)，用“團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)、有為”幾個大字裝飾外墻，宣示著他在這個學(xué)校的主人公地位。

    初中部就成了后媽生的孩子，矮矮的三層樓，注定只能矗立在陰影里。

    再往下，就是田徑場，屬于天生被人踩的命。

    高四補(bǔ)習(xí)班就被安排在了初中部大樓。

    校長說，這是希望補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)們能從學(xué)弟學(xué)妹們身上看到朝氣，看到希望。但他這套“以陽補(bǔ)陰”的理論在實(shí)踐中往往大打折扣。

    初中部大樓被大家叫做“代溝樓”——高四的學(xué)生已經(jīng)掉進(jìn)了一次溝，現(xiàn)在又要在“代溝樓”去重啟夢想，每個人內(nèi)心深處都感受到了要“待在溝里”的詛咒。

    復(fù)讀生長期壓抑的強(qiáng)大氣場，往往讓整個初中部教學(xué)樓連陽光都不敢普照，每次都是羞答答地掃過，履行完義務(wù)后就把所有的光和熱給了不遠(yuǎn)處巍峨的高中部大樓。

    在一年前，李可沒有想過他會讀復(fù)讀班。

    j　ru高三后，他用有色眼鏡看了復(fù)讀班的學(xué)生一年，心里不自覺地把他們標(biāo)識為“l(fā)oser”。

    作為小學(xué)畢業(yè)后就在這個學(xué)校有了小馬扎的他來說，初中的他毛都沒長齊，高四的師兄們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)齊白石留須了。他清楚記得，情竇初開的年紀(jì)，班花就被高四師兄辣手摧花。

    那注定是一個不同量級的較量。

    高考時期是一個人智力的頂峰，稚嫩的“李可們”苦思冥想、用六年文化功力寫出的情書，還抵不過高四師兄從哪本古書或者材料作文題里弄來的一段古文或詩句。自從班花接到了高四師兄的情書，所有其他人寫的情書都會被她批注為“幼稚！”

    2002年的時候，高校還沒有擴(kuò)招，興寧高中的高考升學(xué)率也已能達(dá)到50。

    但學(xué)校需要做足那剩下50的人的工作。

    校領(lǐng)導(dǎo)深諳心理學(xué)之道，每年從5月份開始，每天早上做完早操后都會循環(huán)播放“愛拼才會贏”，仿佛是給快考試的學(xué)生打預(yù)防針——“一時失志不免怨嘆，一時落魄不免膽寒”、“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”。

    鴨公嗓、破喇叭，經(jīng)過幾個月神曲洗腦后，大部分高考失敗的人都會選擇復(fù)讀。

    學(xué)校按照成績高低劃出學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，上了重點(diǎn)線的被鼓勵“免費(fèi)入讀”，成績差的按等級交錢，每年的九月，復(fù)讀班招生人數(shù)都讓領(lǐng)導(dǎo)們喜笑顏開。

    李可對高四有種歷史深處的排斥，但歷史卻對他抱以無情地嘲弄。

    高二分班的時候，他實(shí)在不想抬頭低頭看到的都是男生們的光頭和板寸，所以自作主張報了文科，為此還被家里人罵得狗血淋頭。

    高二浪蕩了一年，由于文科班男生少，本以為物依稀為貴，女生們會將班里不多的男生作為爭搶對象，卻不想班里的女生眼睛仿佛都長了雞眼，只會盯著理科班的男生們看。作為小白臉的李可活生生地成了女同學(xué)們的閨蜜。

    他在內(nèi)心深處為自己當(dāng)初的決定深深懊悔。男生扎堆的理科生紛紛抱得美人歸，他才知道“遠(yuǎn)觀”與“褻玩”的感受是天差地別。

    一j　ru高三，沉重的課業(yè)像三座大山，排山倒海壓過來，李可開始出淤泥而不染，無論是遠(yuǎn)觀還是褻玩，都已經(jīng)與他無關(guān)。

    愛迪生說，天才就是1的靈感加上99的汗水，這個話還有后半句，就是那1的靈感甚至比那99的汗水更重要。

    但靈感的事情不適用于文科。李可靠著小聰明偷懶度日慣了，到了高三，同學(xué)們紛紛挑燈夜戰(zhàn)題本的時候，他那點(diǎn)小聰明就再也上不了臺面。

    在不斷懊悔中，李可咬咬牙，發(fā)揮“愛拼才會贏”的勁頭，頭懸梁、錐刺股，一心一意奮戰(zhàn)高考。平時在班里十名之外的他，高考時候祖墳冒了青煙，竟然考了班級第二高分。

    但那祖墳的青煙不久就被現(xiàn)實(shí)澆滅。

    李可看到年級常年考第一的學(xué)霸只填了復(fù)旦大學(xué)，基于自己平時在年級不高不低的排名，保守地填了一個不好不壞的一本學(xué)校而非重點(diǎn)高校。

    成績出來了，按照標(biāo)準(zhǔn)分換算后，學(xué)霸的分?jǐn)?shù)竟然比他還低了40分。因?yàn)閺?fù)旦在這個省只招4人，而且大家是先估分再盲填志愿，沒有人敢冒險。抱著鐵定復(fù)讀心態(tài)的學(xué)霸心一橫就選了復(fù)旦，于是神功護(hù)體一直把她護(hù)進(jìn)了復(fù)旦。

    李可從未想過自己會復(fù)讀，卻在半只腳踏進(jìn)大學(xué)的時候又被拉了回來。

    現(xiàn)在，他開始大罵萬惡的高考估分制度，開始遷怒班里平時排名前列的女同學(xué)們高考關(guān)鍵時候掉鏈子。如果那些女同學(xué)正常發(fā)揮，他萬萬不會成為第二名，然后心甘情愿、興高采烈地去那個一本學(xué)校讀大學(xué)。

    現(xiàn)在這種情況最是尷尬，去讀大學(xué)對不起自己的高考分?jǐn)?shù)，不去讀又缺少學(xué)霸們與生俱來的勇氣。畢竟，他也不知道這次考得這么好，究竟是運(yùn)氣還是實(shí)力。

    這該死的命運(yùn)！

    在李可和全家人都猶豫不決的時候，好朋友秋明說自己要復(fù)讀，還堂而皇之地說：“好兄弟，有福同享，有難同擔(dān)，現(xiàn)兄弟孤單，你就陪著我吧?！?br/>
    李可立馬有了與他劃清界限的沖動。

    但決定很快就下了。

    在教育局任職的姑父帶來了重大消息：學(xué)校傳奇人物謝永華差兩分進(jìn)北大，今年又要留下來復(fù)讀。

    謝永華的事像一座燈塔，正在大海里掙扎的李可父母仿佛一下子找到了航船和方向，要李可選擇復(fù)讀，說“有志者事竟成”。

    李可內(nèi)心一萬匹馬奔騰而過，謝永華明明是有志者事不成，差兩分跟差200分并無實(shí)質(zhì)區(qū)別。

    在姑父答應(yīng)找校長協(xié)調(diào)李可和傳奇人物住一個宿舍就近接受熏陶，免學(xué)費(fèi)，許諾來年考上重點(diǎn)還有獎勵的情況下，李可父母一掃往日陰霾，見到兒子跟見寶貝似的——在他們眼里，兒子讀書第一次不用交學(xué)費(fèi)，說不定還能賺一筆回來，這種好處是萬萬不可錯過的。

    李可感覺自己被賣了。

    那時候他已經(jīng)收到錄取通知書，想自己打包一走了之，但想想這么多年連壓歲錢都被父母克扣，隨著以前的難兄難弟越來越多加入復(fù)讀，他甚至已經(jīng)提前把自己當(dāng)成了高四生，想想自己這么高分，進(jìn)了高四也是媳婦熬成婆，老師們說不定真會把他當(dāng)寶一樣供著。

    生活這樣世事難料，如同《一生何求》里唱的，“尋遍卻偏失去，未盼卻在手”。

    2002年9月，李可的高四生涯開始了。