“這位就是周全周教授，在你之前，他一直擔(dān)任市局的心理學(xué)顧問，也負(fù)責(zé)干警們的心理疏導(dǎo)工作?！?br/>
    趁著這個(gè)機(jī)會，謝雨涵簡單的給雷公騰做了個(gè)介紹。

    不過一回頭，她才發(fā)現(xiàn)，雷公騰早就不在他身后了。

    可能是因?yàn)橹x雨涵等人的亂入，周教授準(zhǔn)備提早進(jìn)入課間休息：“這節(jié)課，咱們就先講這么多了，大家先休息吧。下節(jié)課，咱們繼續(xù)講反社會人格……”

    周全的話還沒有說完，就被一個(gè)突兀的聲音打斷：“不對，你這說的都不對！”

    謝雨涵捂著臉，頭疼不已。打斷周全的人，正是雷公騰。這家伙躥到了講臺上，對著黑板指指點(diǎn)點(diǎn)：“反社會人格有難以自控的異常性沖淡，可能會不可自拔的引導(dǎo)自己惡性犯罪，甚至對自己一系列犯罪和掩蓋行為，深為自得?！?br/>
    說到這兒，雷公騰有意的停頓，目光掃視臺下的學(xué)生：“但是，這些反社會人格心理障礙者，并不等于天生的犯罪人。”

    雷公騰的指甲在板書上“天生犯罪人”幾個(gè)字上劃過，發(fā)出一陣刺耳的聲音。

    “意大利學(xué)者龍布羅梭在《犯罪人論》中提出的這個(gè)概念，是完全錯(cuò)誤的。事實(shí)上，生物學(xué)家認(rèn)為，反社會人格是一種返祖現(xiàn)象，屬于心理疾患范疇?！?br/>
    場下的學(xué)生們?nèi)即笱鄣尚⊙郏路鹗窃谟秘S富的面部表情質(zhì)疑，臺上的這貨算是哪根蔥。

    “周教授，抱歉，這位是……”

    看到周全面色鐵青，謝雨涵趕緊走上前去，硬著頭皮解釋。然而周全卻擺擺手，拒絕她和稀泥。

    周全將文明棍向講臺上一杵，發(fā)出“咚”的一聲：“確實(shí)有醫(yī)學(xué)者認(rèn)為，反社會人格障礙，確實(shí)是一種返租現(xiàn)象。但是大數(shù)據(jù)表明，在我國，反社會人格障礙人權(quán)，在犯罪群體中的占比約為15%，這個(gè)比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于反社會人格在正常人群中的比率。這說明，絕大多數(shù)反社會人員，都會成為罪犯?！?br/>
    臺下的學(xué)生們又開始竊竊私語。

    周教授在他們心目中的地位很高，當(dāng)看到某個(gè)頭頂鳥巢的家伙上來搗亂時(shí)，前臺的幾個(gè)男同學(xué)已經(jīng)擼起了袖子，只等周教授一聲令下，就拽胳膊扭腿，把這個(gè)蠢貨扔出教室。

    沒想到鳥巢男孩真有兩把刷子，一張口，又是“聾不羅嗦”又是天生犯罪人的，把學(xué)生們都聽愣了。

    更讓他們沒想到的，是周教授雖然面色漲紅，但還是以專業(yè)知識回應(yīng)對方。這說明鳥巢男的說辭，并不是信口胡謅。

    得到了周教授的回應(yīng)，雷公騰干脆直接扭過身子，面朝周教授：“確實(shí)，大數(shù)據(jù)研究表明，反社會人格人群，和犯罪人群有著極大的交叉性。用奧地利精神病學(xué)專家阿德勒的觀點(diǎn)來解釋，是因?yàn)榉瓷鐣巳涸谧晕艺J(rèn)知上存在問一題。旦他們無法在社會事務(wù)上無法達(dá)到卓越的狀態(tài)，就會用毀滅的方式來確認(rèn)自我。這也是他們犯罪的根源?！?br/>
    這一次，臺下已經(jīng)不僅僅是驚嘆和私語，甚至還有了奮筆疾書的刷刷聲。已經(jīng)有學(xué)生在跟著雷公騰的話，記錄筆記了！手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。